群落的结构(精品课件) PPT
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袋 口十分光滑，上方有一个盖子，平时盖 子是半开着的。同时袋口和盖子上还有 蜜腺，能分泌出蜜汁来引诱昆虫。上当 受骗的蜜蜂、苍蝇、蚂蚁等一些昆虫， 以为捕虫袋是一朵朵花，便飞落或爬到 瓶口去吃蜜。由于袋口很滑，一不小心 就滑到袋里，掉到袋里的“液池”中。
此 时，袋口的盖子就会自动盖上，小虫便 被关在袋里。最后，昆虫会被淹死在 “液池”中。接着被含有蛋白酶的消化 液消化分解，分解出有营养价值的物质。
资料二、 分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能 发现什么规律？
雪兔 猞猁
捕食
数量关系图
种 群 数 量
A-被捕食者
B-- 捕食者
能量关系图
A
B
时间
被捕食者：先增加先减少者 捕食者：后增加后减少者
例子：狮子与斑马、 羊与草、 猪笼草与昆虫
拓展视野
猪笼草是大家比较熟悉的食虫植物。 捕虫袋是猪笼草的捕虫武器，看上去像 是一个个“小瓶子”挂在植株上。它的
练习册P62页基础巩固--2
捕食
竞争
寄生
互利共生
种内关系（同种） ：
1 种内互助 2 种内斗争
种间关系（不同种） ：
1捕食 2竞争
3寄生 4互利共生
捕食
2.捕食：指一种生物以另一种生物作为食物 的现象。
注意：
同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。
捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。
结果： 对宿主有害，对寄生生物有利； 如果分开，则寄生物难以单独生存，而宿主会生活得 更好。
注意：寄生者通常不会杀死寄主。
例如：
寄生
蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；
虱和蚤寄生在其它动物的体表；
菟丝子寄生在豆科植物上；
噬菌体寄生在细菌内部。
蛔虫与人
菟丝子与植物
2、能量关系图
A
B
体表寄生
B A
体内寄生
菟丝子
菟丝子是一种生理构造特别的寄生植物，其组成的 细胞中没有叶绿体，利用爬藤状构造攀附在其他植 物，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直 达韧皮部，吸取养分以维生，更进一步还会储存成 淀粉粒于组织中。
一种叫做蝙蝠蛾的动物，夏季将卵产于地面，经过一个月左右 孵化变成幼虫后钻入潮湿松软的土层。虫草真菌的孢子渗透到 地下，专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生，并吸收幼虫体的营养，而快 速繁殖。当菌丝慢慢成长的同时，幼虫也随着慢慢长大，直到 菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是 所谓的冬虫。经过一个冬天，到第二年春天来临，虫草真菌菌 丝开始生长，到夏天时长出地面，外观象一根小草，这样，幼 虫的躯壳与霉菌菌丝共同组成了一个完整的“冬虫夏草”。
二、群落的物种组成
1从、我物国种南的方组→成北方群落变化
是区别不同群落的 重要特征。
这些群落的不 同是靠什么来 区别的呢？
热带雨林
常绿阔叶林
2、群苔落原中物种数目
的多少称为丰富度 常绿针叶林
落叶阔叶林
群落的物种数 目多少如何表 示呢？
二 群落的物种组成
落叶阔叶林
常绿针叶林
优势种：群落的结构和群落环境的形成有明显
A． a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种
B． a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C． a为S型增长,其增长受本身密度制约
D． b为J型增长,始终受到a种群的制约
C
寄生
一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主） 的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
● 营寄生生活的生物叫寄生者，被侵害的生物称寄主。
属于哪种种间关系？ 竞争
竞争
1、数量关系图图
种 群
A种
数
群
量
数
B
量
时间
1）实力悬殊型 （如大草履虫与双小核
草履虫）
2）实力相当型 （如牛和羊）
A
2、能量关系图 C
B
例子：牛和羊、 农作物与杂草
练习册P62-3
（广东2004）生活在一个生物群落中的两个种群
（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确的Biblioteka Baidu：
群落的结构(精品课件)
➢ 在一定时间和空 间内的同种生物 全部个体的总和
--------------种群
该池塘有哪些生物？ 浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等
群
（同一时间）内聚集在（一定区域）
落 中（全部生物种群）的集合。
的
概 注意辨析：一定自然区域内全部生物
念： （动物、植物、微生物）
控制作用的植物种。
练习册P62-2
学以致用：
1.下列关于丰富度的叙述不正确的是（ A ） A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度不同 C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂
2.下列属于区别不同群落的重要特征是（ A） A.群落的物种组成 B.群落中各生物的种间关系 C.群落的空间结构 D.群落中物种的数目
藻类 真菌
光合作用
给真菌提供有机物
1.竞争 是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。 竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为 一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。
水稻和杂草的竞争
资料1：
2、从图中可以看出：混合培养后，能正常生长 的是 双小核草履虫 ，不能正常生长的是_大_草__履_虫_ 。
3、试分析高斯实验，这两种草履虫在生物学上的
互利共生
两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。
结果：对彼此有利，如果彼此分开，则双方或者一方不 能独立生存。
豆科植物和根瘤菌
豆类植物的 根
根瘤内有大量 根瘤菌
根瘤菌 通过固氮作用提供含氮养料 豆类植物
通过光合作用提供有机养料
互利共生 •地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
互利共生 地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
例：一个池塘中的鱼类是一个 种群，还是一个群落，或都不是？
几个种群
高二生物科备课组
如：在池塘生物群落中．既有浮萍等水生植物，也有 鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微生物等
5 下列描述属于群落的是( )
1)一个池塘中的全部鱼类 2)一片森林中的各种生物以及阳光和土壤等 3）一片草地上的全部动植物 4）菜市场的各种动物和蔬菜等全部生物 5）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生 物
练习册P59-1
种群水平的研究集中于种群数量动态，包括？ 出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。
若要研究上池塘生物群落，应从哪些方面研究？
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
一、群落水平上研究的问题
种群种类 和
优势种群 种间关系
种群位置
研究池 塘群落
群落的 空间结构
群落演替
池塘的范 围和边界
此 时，袋口的盖子就会自动盖上，小虫便 被关在袋里。最后，昆虫会被淹死在 “液池”中。接着被含有蛋白酶的消化 液消化分解，分解出有营养价值的物质。
资料二、 分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能 发现什么规律？
雪兔 猞猁
捕食
数量关系图
种 群 数 量
A-被捕食者
B-- 捕食者
能量关系图
A
B
时间
被捕食者：先增加先减少者 捕食者：后增加后减少者
例子：狮子与斑马、 羊与草、 猪笼草与昆虫
拓展视野
猪笼草是大家比较熟悉的食虫植物。 捕虫袋是猪笼草的捕虫武器，看上去像 是一个个“小瓶子”挂在植株上。它的
练习册P62页基础巩固--2
捕食
竞争
寄生
互利共生
种内关系（同种） ：
1 种内互助 2 种内斗争
种间关系（不同种） ：
1捕食 2竞争
3寄生 4互利共生
捕食
2.捕食：指一种生物以另一种生物作为食物 的现象。
注意：
同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。
捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。
结果： 对宿主有害，对寄生生物有利； 如果分开，则寄生物难以单独生存，而宿主会生活得 更好。
注意：寄生者通常不会杀死寄主。
例如：
寄生
蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；
虱和蚤寄生在其它动物的体表；
菟丝子寄生在豆科植物上；
噬菌体寄生在细菌内部。
蛔虫与人
菟丝子与植物
2、能量关系图
A
B
体表寄生
B A
体内寄生
菟丝子
菟丝子是一种生理构造特别的寄生植物，其组成的 细胞中没有叶绿体，利用爬藤状构造攀附在其他植 物，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直 达韧皮部，吸取养分以维生，更进一步还会储存成 淀粉粒于组织中。
一种叫做蝙蝠蛾的动物，夏季将卵产于地面，经过一个月左右 孵化变成幼虫后钻入潮湿松软的土层。虫草真菌的孢子渗透到 地下，专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生，并吸收幼虫体的营养，而快 速繁殖。当菌丝慢慢成长的同时，幼虫也随着慢慢长大，直到 菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是 所谓的冬虫。经过一个冬天，到第二年春天来临，虫草真菌菌 丝开始生长，到夏天时长出地面，外观象一根小草，这样，幼 虫的躯壳与霉菌菌丝共同组成了一个完整的“冬虫夏草”。
二、群落的物种组成
1从、我物国种南的方组→成北方群落变化
是区别不同群落的 重要特征。
这些群落的不 同是靠什么来 区别的呢？
热带雨林
常绿阔叶林
2、群苔落原中物种数目
的多少称为丰富度 常绿针叶林
落叶阔叶林
群落的物种数 目多少如何表 示呢？
二 群落的物种组成
落叶阔叶林
常绿针叶林
优势种：群落的结构和群落环境的形成有明显
A． a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种
B． a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C． a为S型增长,其增长受本身密度制约
D． b为J型增长,始终受到a种群的制约
C
寄生
一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主） 的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
● 营寄生生活的生物叫寄生者，被侵害的生物称寄主。
属于哪种种间关系？ 竞争
竞争
1、数量关系图图
种 群
A种
数
群
量
数
B
量
时间
1）实力悬殊型 （如大草履虫与双小核
草履虫）
2）实力相当型 （如牛和羊）
A
2、能量关系图 C
B
例子：牛和羊、 农作物与杂草
练习册P62-3
（广东2004）生活在一个生物群落中的两个种群
（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确的Biblioteka Baidu：
群落的结构(精品课件)
➢ 在一定时间和空 间内的同种生物 全部个体的总和
--------------种群
该池塘有哪些生物？ 浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等
群
（同一时间）内聚集在（一定区域）
落 中（全部生物种群）的集合。
的
概 注意辨析：一定自然区域内全部生物
念： （动物、植物、微生物）
控制作用的植物种。
练习册P62-2
学以致用：
1.下列关于丰富度的叙述不正确的是（ A ） A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度不同 C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂
2.下列属于区别不同群落的重要特征是（ A） A.群落的物种组成 B.群落中各生物的种间关系 C.群落的空间结构 D.群落中物种的数目
藻类 真菌
光合作用
给真菌提供有机物
1.竞争 是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。 竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为 一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。
水稻和杂草的竞争
资料1：
2、从图中可以看出：混合培养后，能正常生长 的是 双小核草履虫 ，不能正常生长的是_大_草__履_虫_ 。
3、试分析高斯实验，这两种草履虫在生物学上的
互利共生
两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。
结果：对彼此有利，如果彼此分开，则双方或者一方不 能独立生存。
豆科植物和根瘤菌
豆类植物的 根
根瘤内有大量 根瘤菌
根瘤菌 通过固氮作用提供含氮养料 豆类植物
通过光合作用提供有机养料
互利共生 •地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
互利共生 地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
例：一个池塘中的鱼类是一个 种群，还是一个群落，或都不是？
几个种群
高二生物科备课组
如：在池塘生物群落中．既有浮萍等水生植物，也有 鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微生物等
5 下列描述属于群落的是( )
1)一个池塘中的全部鱼类 2)一片森林中的各种生物以及阳光和土壤等 3）一片草地上的全部动植物 4）菜市场的各种动物和蔬菜等全部生物 5）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生 物
练习册P59-1
种群水平的研究集中于种群数量动态，包括？ 出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。
若要研究上池塘生物群落，应从哪些方面研究？
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
一、群落水平上研究的问题
种群种类 和
优势种群 种间关系
种群位置
研究池 塘群落
群落的 空间结构
群落演替
池塘的范 围和边界