《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词两首PPT课件-完美版
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《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词两首PPT 课件- 完美版
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词两首PPT 课件- 完美版
《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词两首PPT 课件- 完美版
展示学习目标
知识与能力
1.了解作品创背景与苏轼其人 2.引导学生理解和掌握文章的意境
过程与方法
1.通过反复诵读，掌握借景抒情、用典的写作手法 2.通过鉴赏意象，提高学生理解和鉴赏词的能力
，
念 奴 娇 赤 壁 苏怀 轼古
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布置任务
Ⅰ.阅读诗词，回答下面的问题。
1. 赤壁美景着力描绘了__________________。 2. 所怀人物有_______。 3. 表达诗人感情的诗句 __________________。 4. 艺术手法主要________________________。 5. 意境是 _____________。
雄才大略，运筹帷幄，决胜千里。
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古人常常在诗词中借景抒情， 那么在这首词中写了什么样的景， 抒发了怎样的情，在景与情之中 又写了什么人呢？朗读全词说出 你的理解。
《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词两首PPT 课件- 完美版
题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词 的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时 候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。
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作者简介
苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东坡居 士，四川眉山人。北宋时期文学家，为“唐 宋八大家”之一；与父苏洵、弟苏辙合称为 “三苏”。
此词是苏轼的代表作之一，写于宋 神宗元丰五年（1082），时年47岁。这 时他被贬为黄州团练副使已两年，这次 被贬是因“乌台诗案”而起。元丰二年 （1078）苏轼因写过讽喻新法的诗，被 捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受 打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之 间，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》和 此词。
1. 赤壁美景着力描绘了大_江___、__浪__涛___、__故__垒__、____________。 2. 所怀人物有周__瑜_____乱。石 多酹3_.__情江表__应 月_达_笑 。_诗__人我__感，__情早__的_生_诗_华_句_江杰发__山。__。____如人____画生____，__如____一梦____时，____多__一____少尊____豪还____________ 4联. 想艺术、手夸法张主、要用典（借古抒怀）、比喻、
______________________________________________
借景抒情。雄浑壮 5. 意境是 _阔____________。
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字
特
角
修
基
词乱
险点怪
度
形
辞夸
调
穿
高峭
张
豪
Ⅱ. 思考：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中 用了哪些传神的词语？请简要分析。 Ⅲ. “江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么 作用？ Ⅳ.细读下阕中描写周瑜的句子，并分析周瑜的形
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Ⅰ.阅读诗词，回答下面的问题。
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江 月 。
/∕
/↘
早 生 华 发
。 人 间 如 梦 ， 一 尊 还 酹
/
/
灰 飞 烟 灭 。 故 国 神 游 ， 多 情 应 笑 我
/
雄 姿 英 发 。 羽 扇 纶 巾 ， 谈 笑 间 、 强 虏
/
∕
遥 想
公 瑾 当 年 ， 小 乔 初 嫁 了 ，
/↘
时 多 少
豪 杰 。
↘
∕
↗
岸 ， 卷 起 千 堆 雪 。 江 山 如 画 ， 一
/
/↗
周 郎
赤 壁 。 乱 石 穿 空
， 惊 涛 拍
↘
∕
流 人 物 。 故 垒 西 边 ， 人 道 是 、 三 国
/
/↘
/
大 江 东 去 ， 浪 淘 尽
、 千 古 风
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Ⅳ.细读下阕中描写周瑜的句子，并分
形象。
（小小组乔讨初论嫁）了 年轻得
雄姿英发
志英俊潇洒 人才
羽扇纶巾
出风众流儒
谈笑间
雅指挥若
强虏灰飞烟灭 足定智多谋 从
年轻有为，风流倜容傥，破温敌文尔雅却又有
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江乱故
念
山石垒
如 画 ， 一 时 多 少 豪 杰 。
穿 空 ， 惊 涛 拍 岸 ， 卷 起 千 堆 雪
西 边 ， 人 道 是 ， 三 国 周 郎 赤 壁
大 江 东 去 浪 淘 尽 ， 千 古 风 流
情感态度与价值观
体会作者渴望成就功业的内心情感，体悟作者豁达的人 生态度，树立积极的人生观。
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导入新课
题目解 读“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个
很著名的歌伎，词调因她而得名。前片四十 九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于 抒写豪迈感情。
惊
汹涌
声
迈
拍
水石相
击
比 拟
奔
卷
形
放
狂澜奔
雪
腾
色
《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词两首PPT 课件- 完美版
水色纯
比
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此两句，一承上，一启下，由描景过 渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰” 是虚写，既照应开头“千古风流人物”， 也为下阕写周瑜作了铺垫。
上阙即景抒怀，通过描写古战场，引 起对古代英雄人物的缅怀。
诗歌方面和黄庭坚并称“苏黄”，词方 面与南宋辛弃疾并称“苏辛”；书法方面与 蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四大家”。他 的诗文，尤其是词，气势雄浑，感情奔放开 一代豪放词风，对当时和后人的影响很大。
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念奴娇 赤壁怀古
苏轼
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知识与能力
1.了解作品创背景与苏轼其人 2.引导学生理解和掌握文章的意境
过程与方法
1.通过反复诵读，掌握借景抒情、用典的写作手法 2.通过鉴赏意象，提高学生理解和鉴赏词的能力
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念 奴 娇 赤 壁 苏怀 轼古
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Ⅰ.阅读诗词，回答下面的问题。
1. 赤壁美景着力描绘了__________________。 2. 所怀人物有_______。 3. 表达诗人感情的诗句 __________________。 4. 艺术手法主要________________________。 5. 意境是 _____________。
雄才大略，运筹帷幄，决胜千里。
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古人常常在诗词中借景抒情， 那么在这首词中写了什么样的景， 抒发了怎样的情，在景与情之中 又写了什么人呢？朗读全词说出 你的理解。
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题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词 的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时 候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。
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作者简介
苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东坡居 士，四川眉山人。北宋时期文学家，为“唐 宋八大家”之一；与父苏洵、弟苏辙合称为 “三苏”。
此词是苏轼的代表作之一，写于宋 神宗元丰五年（1082），时年47岁。这 时他被贬为黄州团练副使已两年，这次 被贬是因“乌台诗案”而起。元丰二年 （1078）苏轼因写过讽喻新法的诗，被 捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受 打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之 间，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》和 此词。
1. 赤壁美景着力描绘了大_江___、__浪__涛___、__故__垒__、____________。 2. 所怀人物有周__瑜_____乱。石 多酹3_.__情江表__应 月_达_笑 。_诗__人我__感，__情早__的_生_诗_华_句_江杰发__山。__。____如人____画生____，__如____一梦____时，____多__一____少尊____豪还____________ 4联. 想艺术、手夸法张主、要用典（借古抒怀）、比喻、
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借景抒情。雄浑壮 5. 意境是 _阔____________。
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字
特
角
修
基
词乱
险点怪
度
形
辞夸
调
穿
高峭
张
豪
Ⅱ. 思考：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中 用了哪些传神的词语？请简要分析。 Ⅲ. “江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么 作用？ Ⅳ.细读下阕中描写周瑜的句子，并分析周瑜的形
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Ⅰ.阅读诗词，回答下面的问题。
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江 月 。
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早 生 华 发
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灰 飞 烟 灭 。 故 国 神 游 ， 多 情 应 笑 我
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雄 姿 英 发 。 羽 扇 纶 巾 ， 谈 笑 间 、 强 虏
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遥 想
公 瑾 当 年 ， 小 乔 初 嫁 了 ，
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时 多 少
豪 杰 。
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岸 ， 卷 起 千 堆 雪 。 江 山 如 画 ， 一
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周 郎
赤 壁 。 乱 石 穿 空
， 惊 涛 拍
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流 人 物 。 故 垒 西 边 ， 人 道 是 、 三 国
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大 江 东 去 ， 浪 淘 尽
、 千 古 风
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Ⅳ.细读下阕中描写周瑜的句子，并分
形象。
（小小组乔讨初论嫁）了 年轻得
雄姿英发
志英俊潇洒 人才
羽扇纶巾
出风众流儒
谈笑间
雅指挥若
强虏灰飞烟灭 足定智多谋 从
年轻有为，风流倜容傥，破温敌文尔雅却又有
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江乱故
念
山石垒
如 画 ， 一 时 多 少 豪 杰 。
穿 空 ， 惊 涛 拍 岸 ， 卷 起 千 堆 雪
西 边 ， 人 道 是 ， 三 国 周 郎 赤 壁
大 江 东 去 浪 淘 尽 ， 千 古 风 流
情感态度与价值观
体会作者渴望成就功业的内心情感，体悟作者豁达的人 生态度，树立积极的人生观。
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题目解 读“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个
很著名的歌伎，词调因她而得名。前片四十 九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于 抒写豪迈感情。
惊
汹涌
声
迈
拍
水石相
击
比 拟
奔
卷
形
放
狂澜奔
雪
腾
色
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水色纯
比
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此两句，一承上，一启下，由描景过 渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰” 是虚写，既照应开头“千古风流人物”， 也为下阕写周瑜作了铺垫。
上阙即景抒怀，通过描写古战场，引 起对古代英雄人物的缅怀。
诗歌方面和黄庭坚并称“苏黄”，词方 面与南宋辛弃疾并称“苏辛”；书法方面与 蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四大家”。他 的诗文，尤其是词，气势雄浑，感情奔放开 一代豪放词风，对当时和后人的影响很大。
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