独立学院工程项目管理课程教改思路探讨

教学方法 ，在使学生全面而 系统 地掌握传统理论 的基础 上 ， 增
强学 生的操作 能力和职业能 力 ， 使学生成 为“ 知识” “ 力” 、能 的 结合体 ， 为学生 日后的发展奠 定坚实的基 础 ， 同时也 使独立学 院的学生更加 适应人才市场 的需要 。
７ ０ Ｄ 《 代经济｝ ０２ ０ 上） 当 ２ １ 年１ 月（
一
程项 目管 理的基本 思想 、 技术 、 方法和手 段 ； 实践性强 ， 及工 涉
程项 目结 构分解 ， 目标 系统建立 ， 成本 、 度 、 进 质量 、 安全 、 合同
等管理的主要技术 、 方法和 手段 。
二 、 出 独 立 学院 培 养 特 色 的 课 程定 位 突
是以行业和岗位需求为导 向 ， 根据工程项 目管理的实际
【 摘要】在 独立学院加强培养应用型本科人 才的背景下 ， 基
于 实践 角度 进行 课 程 的建 设 和 改 革 迫 在 眉 睫 。工 程 项 目管理 课 程 作 为 工程 管理 专 业 的一 门 专 业核 心 课 程 ， 何使 其 教 学 内容 如 和 方 法 具 有 实践 适 应 性是 值 得 思考 的 问题 。本 文 结 合 独 立 学 院 的教 学 实践 ， 课 程 定 位 、 学 方 法 与 手 段 、 从 教 实践 教 学等 方 面 对
全过 程 ； 综合性强 ， 立足于管理而不局限于 管理 ， 包含 了建设工
备、 实践能力的培 养以及职业素养的形成起到重要的支撑作用 。
三 、 程 项 目管 理 课程 教 学 改 革 思 路 工 １ 教 学 内容 的组 织 与 安排 、
精确 的课程定位为 该课 程进行教学改革提供 了整体思路 。 在教学内容的组织安排 上 ，将始终贯 穿上述 四个方面的定位 ， 坚持科学 眭、 应用性 、 综合性的基本原则 ， 采用“ 理论与实践 、 学 习与工作相融合 ” 的教学策略 。
工作过程设计课程教学内容 。 如项 目可行性研究一项 目目 标规
划一制定 工程项 目管理方 案—项 目建 设过程 的控 制一项 目后
评价 。
二是实施 以工作任务和工作过程为重点的模块化教学 。本
课程包括 工程项 目管理基础知识 、 目组织与 结构分 解 、 目 项 项
业资格考 试的标准 ， 革课程体 系和教学 内容 ， 改 运用 多手段的
为该方 向的核心课 程 ， 如何结合独 立学院人 才培养特 色 ， 建立 基于应用 型角度 的课程改革 和优化方案 是摆在 相关教 育工作
者面前的重大课 题。
一
、
工程 项 目管 理 课 程 特 点 分 析
工程 项 目管理课 程的教学 目的在于 使学 生全面掌 握建设 项 目生命周期全过程的项 目管理 工作和基本理论 ， 重点掌握对 建设工程项 目进行成本控制 、 进度控制 、 质量控制 的基 本方法 ，
制、 可行性 研究论证 、 编制施 工项 目管理 规划 以及项 目管理软
管理交叉复合型专业 。华夏学院工程管理专业要求培养具有管 理学、 经济学和 土木工程技术 的基本 知识与应 用能 力 ， 掌握 现 代 管理 科学理论 、 方法和手段 的应用型高级管理人 才。工程建
设管理 为本专业重点建设和发展的方向之一 。工程项 目管理作
课程建设与改革是提高教学 质量的核心 ， 也是教学改革的 重点和难点 。因而其课程 的建设 与改 革要 以适应市场需 求 、 符 合 自身培 养特 色的课程定位为基准点。基于独立学院培养应用 型本科的 人才培 养特色 ，学 院应该与相 关企业 保持联 系和合 作， 适时把握技 术领域 和职业 岗位 的任职要 求 ， 参照相 关的职
该 课 程 进 行 了教 改 思 路 的探 讨 。
根据本课程 的特 点以及高校的教学实践 ， 以理论一实践一 体化 的教学模式为基础 ， 将本课程作如下定位 。 第一 ， 基础理论知识方面 。要 求进行一定工程项 目管理 基 本知识的储备。掌握工程项 目管理 的基 本知识 ， 掌握工 程项 目 管理工作 流程 ， 使学生树 立系统的 、 集成化 的工程 项 目全过 程
另外还为学生开拓合 同管理 、 风险管理 、 环境与安全 管理 、 息 信
件应用能力。 通过 这几个方 面的定位 ，该课程将 为学 生理论 知识 的储
管理 等管理 陛思维 ， 从而为学生 建立管理建设工程项 目所需 的 知识 、 技术和方法体 系， 培养学生发现 、 分析 、 究 、 决建 设工 研 解 程项 目管理实际问题的能力。 本课程 内容覆盖面广 ， 涉及 建设工程项 目整个建 设实施的
策划 、 目成本控制 、 目进 度控制 、 目质量 控制 、 全和环 项 项 项 安 境管理 、 同管理 、 合 风险管理等教学模块 。每一教学模块统一采 用“ 重点理论知识单元—职业 活动 训练单元一与执业 资格 考试 结合单元一小结及 复习单元 ” 单元式教学过程 。其 中 ， 重点理论
管理理念。
【 关键词 】工程项 目管理
教学改革
案wk.baidu.com教 学
第二 ， 核心理论知识方面 。要求进 行工程项 目管理技能 、 方
工程管理专 业是 １９ 年教 育部 设置 的新兴的工程技术 与 ９８
法、 手段的储备。掌握工程项 目组织 ， 工程项 目结构分解 ， 工程 项 目的成本 、 进度 、 质量 、 安全 、 同控制与管理 的主要 技术 和 合 方法 ， 提高学生在 工程项 目实践 参与过程 中的“ 四控 、 两管 、 一 协调” 能力。 第三 ， 综合能 力和拓展能 力方面 。通过案例 教学 、 课程 设 计、 实地勘察 等教学手段与教学环 节 ， 养学 生发现 、 培 分析和解 决工程项 目管理实际问题的能力 。另外 ， 通过 有指导的参考 资 料的 阅读 ， 有效了解该领 域的最新 发展动态 和趋势 ， 养学生 培 的 自主学习能 力。 第四 ， 职业 能力方面 。课 程教学 内容及 实践环节 与“ 五大 员” 、建造师执业 资格 考试内容相结合 ，培 养学 生进行 目标控