立足过程,促进发展

立足过程，促进发展

----发展性评价的实践与思考新课程，新理念。新教学，新评价。“立足过程，促进发展”，这是新课程所提倡的“发展性评价”。下面，笔者结合自己的实践经验和各实验区的动态，就评价实施的过程来谈谈“发展性评价”在实践中具体是怎么操作的。

一、实验区评价与考试改革的有益尝试和成功经验

在新课程实验的第一个学期，评价与考试改革工作主要集中在学生方面.较深刻地理解和贯彻了评价与考试改革的理念，广大教师和教研人员围绕着突出评价的发展性功能，在评价标准、评价内容、评价方法、评价工具和评价反馈等方面做出了很多有益的努力和尝试，积累了很多成功的经验，具有进一步推广的价值。

在观念改变的基础上，实验区教育工作者做出了种种有益的改革尝试。

1、注重对学生学习和发展过程的评价：教师更加注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予学生评价和反馈；利用一些成长记录的方法关注学生发展的过程；实验区很多学校试图将日常评价、阶段评价和期末评价有机地结合起来；许多学校重视学科学习和评价的特点，采取分项考试、分散考试的方法。

2、重视评价内容的多样性，关注对非学业内容的评价

3、注重评价主体的多元化

4、给学生创造成功的机会，将评价与考试作为促进学生学习的环节

5.注重通过评价培养学生的探究、创新和实践能力

6.注重发挥评价的激励功能

二、评价与考试的操作步骤

（一）、明确评价的内容

要评价学生，首先必须明确评价的内容。评价的内容是教育目标的具体体现。语文课程的总目标是致力于全面提高学生的语文素养。概括地说，人的语文素养可以分为两大类：语文学力（包括语文基础知识和基本技能，也就是传统教学所说的“双基”）和语文修养（包括学生在学习过程中形成的情感、态度、价值观等其他品质）。

1、语文学力的评价可分为三类：

阅读类：背诵、查字典、词语积累、句段赏析、课外阅读……

写作类：日记、记叙文、小论文、各类应用文……

综合类：书写（硬笔、毛笔）、口语（朗读、朗诵、演讲、辩论等）、表演（课本剧、小品、相声等）、资料收集（书报、网络、影视、图书馆、日常生活）

办手抄报；参加语文学科竞赛活动；语文课题研究活动……

2、语文修养的评价，可分为语文常规习惯（包括读写姿势、用眼卫生、朗读默读、思考发言、作业书写、书报保护、信息收集等）和人文教育效果（学生的学习动机、兴趣、情感、态度以及通过语文学习所受到的思想品德、价值观、人生观教育的程度等）。

知道了这些，接下来还要确定是要综合评价还是分项评价。两者各有所长，须根据需要而定。目前看来，单项考核得到了各课改实验区的高度重视，并取得了明显的成效。它为每个学生提供各种成功的机会。它时间短，形式灵活多样；学生始终处在良好的氛围之中，减轻了心理负担。各项成绩明了，既有利于学生找出自己的不足之处，又有利于教师增强教学与辅导的针对性。

（二）、制定评价的标准

无规矩不成方圆。学生学得怎样才叫好，学得怎样是差，这要有个度。这就需要给各评价项目定指标，否则评价就难以进行。

例如厦门市开元区金鸡亭小学对“情感、态度与价值观”的评价就制定了12条标准：

①读书、写字姿势端正（习惯）；

②阅读中能注意用眼的卫生，预防近视（习惯）；

③天天朗读课文，并读得正确、流利、有感猜（习惯）；

④积极参与课堂教学活动，敢于提出问题，能独立思考并积极发言，参与讨论（态度）；

④作业的书写正确、端正、行款整齐、卷面干净（习惯）；

⑥经常读课外书，看报或收看少儿节目（习惯）；

⑦能采用剪报、收集图片、做卡片等方式收集信息（习惯、能力）；

⑧能通过所学知识对个人和社会问题形成正确的认识，积极的人生态度，正确的价值观（价值观）；

⑨有良好的学习动机，强烈的本知欲，学习热情高涨（情感）：

⑩有浓厚的学习兴趣，能和同学一起分享学习的乐趣（情感）：⑾有积极向上的进取心，充满自信，有克服困难的意志，学习的持久性（情感）

⑿具有团结协作的精神，能虚心听取别人意见，态度诚恳大方（情感、态度）

等级评定：

优秀：能做到以上标准中的9条。

良好：能做到以上标准中的7条。

合格：能做到以上标准的1．2．3．5．10条。

不合格：不能做到以上标准的1．2．5条，并且有显著的不良习惯。

（三）、设计评价的工具

评价的工具至关重要，它相当于我们日常教学中的教具。设计得好，运用得妙，就能激发学生的兴趣，调动学生的积极性和参与热情。目前看来，各地在评价工具的设计上均颇具匠心，种类丰富多采形式多种多样。

较常用的有：作业评价本、各类试卷、成长记录袋、各类检测单、调查表、记录卡（写字卡、听写卡、朗读卡、积累卡、阅读卡、表达卡……）小论文、手抄报、作文集（随笔、读后感、小论文）等等。

下面具体谈谈关于考试题型的改革与学习档案袋的内容。

1、考题的改革----人文化

l 生活化

生活处处是语文，这是母语教学的最大优势。因此，评价应该向生活延伸。于是我就尝试着把题目出在乡土知识中，如：²选词填空：

由于……因而……不但……而且……

1、东山港（）有渔业码头、石油码头、军用码头，（）拥有年吞吐量为9000标箱的集装箱码头。

2、（）风动石具有“奇、险、悬”三大特点，（）被古人称为“天下第一奇石”。

²多音字辨析：联系上下文，给多音字的正确读音打“√”。

解放前，东山风沙漫天，人们过着忍饥挨（āi ái）饿的日子。谷书记来了，他挨（āi ái）村挨镇地体察民情，考察灾害，寻找出路，终于找到了根治风沙的办法。乡亲们的苦日子终于挨（āi ái）到头了，从此再也不用挨（āi ái）家挨户去乞讨了。

²修改病句：

东山海域拥有南门湾、马銮湾、东沈湾、冬古湾、澳角湾、宫前湾等7个月牙形海湾。

²给下面的句子加上标点符号：

这些年来已经有几十部电影电视剧到过东山来拍摄例如《小城之春》《八仙过海》《无敌鸳鸯腿》《西游记》《谷文昌》《DA师》《海峡两岸》等怪不得有些导演和演员都纷纷说东山岛真是个理想