美好数学课堂模式

美好数学课堂模式

平南镇中心小学

一、课堂教学模式

1.根据预学目标自学课本。

2.对照课前练习进行知识梳理。（可以让学生课前自学）

3.展示交流。

4.回顾课本，精讲点拨。

5.尝试练习，检测达标。

6.拓展思维，培养兴趣。

提示：

1.2环节是学生自学阶段，教师导学。

3.4环节是学生学习新课阶段，引导学生独立、合作探究新知，让学生体会自主学习的成功，教师要作适当的引导和点拨，对学生的意见要及时进行点评和总结，使探究活动能达到本节课的预期目的。

5.6环节是学生达标练习阶段，查漏补缺，基础知识题全员通过，闯关提升题分级完成。

二、基本模式的操作说明

1．根据预学目标自学课本

教师在备课时要认真研课程标准、读教材，教师用书，确定本节课的知识点。根拫学生的学习能力情况，制定好预学目标，提供给学生，让学生带着预学目标去自学课本。

引导学生自学要有明确的要求：①每个文字、每张图画都要看，尽量读懂文字、读懂图形。②所有问题都要思考，看能不能自己解决

这些问题。③划出你认为重要的，关键的句、词。④看不懂的打上问号。

2．对照课前练习进行知识梳理

根据课本的知识点还原成为练习，每个知识点变成一道练习。通过练习了解学生自学情况。通过练习引导学生自学，同时了解学生的学习，确定下一环节教师应该怎样教。

3．展示交流。

根据学生做练习后，了解学生学习情况。学生已经懂的，我们对下答案就行，不懂的我们要重点讲。教师指导学生去交流，让学生去体验。交流体验都不会的，教师再点拔。这一环节体现教师应该怎样教，老师要做到“三教”和“三不教”：三教：教学生自学不能学懂的；教学生自学中遇到的转折点；教学生学习中的盲点。三不教：学生自学能懂的不教；教了学生也不懂的不教；放到别处教更好的不教；

4．回顾课本，精讲点拨。

回顾课本，顾名思义就是再回顾课本，看看自己之前学习中，还有哪些还不理解的。我们在书本填一填、划一划中填对了没有，还有什么疑问，如果有教师再进行组织讨论。教师再精讲点拔。

5．尝试练习，达标检测

根据本课的知识再出一些基础性的练习。让学生尝试练习。这样对于基础较差的学生有真正的进步，体验成功感.。

6．拓展思维，培养兴趣。

设计一些有综合性的练习和有拓展性的练习，让基础较好的学生得到更好的发展。从而培养学生的学习兴趣。