第一课《邓稼先》课件

元勋(xūn)
奠(diàn )基 选聘( pìn )
谣(yáo)言
背诵(sòng ) 昼(zhòu )夜
昆仑 (kūn lún) 挚( zhì)友 可歌可泣( qì )
鲜(xiǎn)为人知 致死不懈 ( xiè)
鞠( jū )躬(gōng )尽瘁(cuì )
当(dāng )之无愧( kuì) 家喻户晓(xiǎo )
锋芒毕露(lù )
妇孺(rú )皆知
宰割(zǎi ) 筹划(chóu ) 仰慕(yǎng mù )
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
鞠躬尽瘁，死而后已： 指小心谨慎献出自己的一切直到死亡。形容为 人名事业奋斗终身的革命精神。
当之无愧： 当得起某种荣誉或称号。
家喻户晓： 每家每户都知道。
截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
主题：本文将邓稼先的生平、贡献放 在广阔的社会文化背景中进行描写、 评价，突出了他对民族的贡献，高度 赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个 人生命奉献给祖国国防事业的伟大情 怀。
给邓稼先写墓志铭
• 示例：朋友，此墓中长眠着的老人，是一 个 大写的人；一个站立的人。他用他那大 写的智慧，用他那站立的志气，使中国的 大地上盛开了两朵大写的蘑菇云。从此， 让中国“大写”，让中国人站立。
邓稼先受传统文化的影响，养成了为人忠厚、 谦虚、真诚、朴实、乐于奉献的优秀品格。
2、“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
这里是指“他没有私心” ，始终坚持党的全心全 意为人民服务的宗旨。
3.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走 他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说 你对这两句话的理解。
这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉 献自己的一生，这是邓稼先的人生。
国籍
文化背景
不同
性格
最不引人注意
邓稼先 忠厚平实
复杂的人
“纯”
对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品 质和奉献精神。
1. 阅读课文时哪些句段最让你感动? 反复细读后再想想这些内容是否最能体 现全文所要表达的思想?
比如: 1. “我不能走”,现出邓稼先坚韧不拔 的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。 2. “人 们绝对相信他”,体现出邓稼先大公无私的精神 ,深得民心。 3. “也不知道稼先在蓬断草枯的沙 漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?” 充满了作者对友人的关怀。 4. “不知稼先在关 键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?”一个 细腻的询问,充满了对老友真诚的关怀与担忧。
50年的友谊
得知邓稼先逝世后，杨振 宁含泪写出这篇至情之文
他们是 同乡 同学 亲如兄弟的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
ห้องสมุดไป่ตู้文是一篇回忆性散文，又是一 篇典范的人物传记。
以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民 族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的 语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
课文主要内容
一、历史背景（引子）
三、人物对比
（补充扩展）
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献
五、沙漠创业（具体化） 六、热情赞颂（总结）
邓稼先与奥本海默
这部分运用了 对 比 的写法？ 2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务 功劳 学术水平
奥本海默
相当
锋芒毕露 善于辞令
他，就是两弹元勋——邓稼先。
邓稼先（1924—1986），安徽 省怀宁县人，我国研制和发展核 武器的重要技术领导人，为成功 研制原子弹、氢弹和新型核武器 作出了重大贡献。1999年党中央、 国务院、中央军委给他追授了 “两弹一星功勋奖章”。
杨振宁（1922—），出生于安徽 省合肥市，美籍华裔物理学家， 因与李政道共同提出宇称不守恒 理论，推翻了爱因斯坦的宇称守 恒定律，获得1957年诺贝尔物理 学奖。
2.有感情的朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引 用
《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到 的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？
借古诗文来描绘邓稼先工作地点的荒凉,从而突 出他的坚强意志,甘为祖国献身的崇高精神。 用儿时学到的“五四时代的一首歌”，突出他 对中华民族贡献之大。
1、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子。”
5. 这篇文章的语言很有特色,句式多变。 有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用, 句式句式的运用完全服从于表现感情的需要。 你能举出几个例子来加以说明吗?
有时句式十分整齐,例如 “从 ‘任人宰割’到 ‘站起来了’”部分,举了 1898 年 “任人宰割”的 四个例子; 又如 “‘两弹’元勋”部分,按时间顺序介绍邓稼先 的简历和贡献,句式也相对整齐;又如,第五部分第四段, 句式也比较整齐。有时长句与短句交错使用,例如 “邓稼先与奥本海默”这一部分中,第四段介绍奥本 海默的性格和为人,长句和短句就交错使用。句式多 变,是为表达思想感情服务的。句式排列整齐,往往造 成一股气势,好念,读者印象深刻。长句与短句交错使 用,形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意 思;短句显得活泼,节奏快。结合起来用,有一种特殊 的表达效果。