适应现代卫生士官培训之课堂教学“三得”模式

缺点 ， 扬长避短 ， 当使 用 。教 员首先 应掌握 诊断 学 的基 本 适
知识 、 特点及规律 ， 其次要充分掌握教 学的基本规 律 ， 尽量 将
各种教学方法 和媒体结合应 用 ， 才能保证诊 断学教学 质量的 提 高。诊断学教员应该充分利用 多媒 体教学直观 、 内容 丰富 的特点 ， 为学员 自主学 习提供 个性 化 的教 学环境 ， 发学 员 激 对诊断学 的学 习兴 趣 ， 提高学 员 的 自学 能力 ， 以促进 学员 全 面素质和 临床诊断能力 的提高 。
要根据学员及授课 内容特点做到心 中有数 ， 有的放矢 。充分 遵循认知规律 ， 重点 、 对 难点 或前 沿理论 内容要 善 于拆 分化 解、 举一反三 ； 应不断提出问题 、 置疑点 、 设 增强趣味 ， 充分调 动学员的主观能动性 ， 力争使学员对 内容 做到 听懂 和理解 。
２ “ 学得 会” 感 性 向 理 性 认 识 的 升 华 是
课内容进 行提炼 、 加工 、 拓展和演绎 ， 充分体现授课 内容的实 用性 、 启发性及可创造性 。 １ ２ 潜 心设计 ， ． 增趣设 疑 ， 深入浅 出 ， 由易到难 课堂教 学 之关键 在 于设 计 ， 包括 时间分配 、 主题 导入 、 形式组 织 、 法 方
应用 、 疑趣设 置 、 板书版 图、 媒体引入 、 教学节奏 等环节 ， 需 都
随着军 队医疗卫生体制改革 的不断深入 ， 卫生士官 的培 训 日益体现 出其重要性 。如何培 养 出基 层部 队 “ 信得 过 、 用 得上 、 留得住” 的高素质卫勤保障人才 ， 是摆 在卫生士官培训 机构及相关人员 面前 的一 个重 要课题 。课 堂教 学作 为主要 的培训环节之一 ， 何使 学员在 有 限的时 间 内， 如 尽可 能多地 掌握基层 部队卫勤保障所需要的基本技 能， 笔者 总结多年卫 生士官皮 肤病教 学体 会 ， 课 堂教 学 中实施 “ 得懂 、 得 在 听 学 会、 用得上 ” 的教 学模 式 ， 既体 现 了课 堂 教学 中以 “ ” 学 为主
体的现代 教学理念 ， 同时也较好地实现 了学 员对知识认 知 由
感性 到理性 ， 再到素质转变的过程 。 １ “ 听得懂” 是学员掌握课堂知识 的前提 在课堂教学 中， 无论教员所授 内容深或浅 、 难或易 ， 首先 应该使学员能够理解 ， 既是 对事物感 性认 识 的第 一步 ， 这 也 对学员后续学习影 响较 大 ， 尤其对于学 习以前从未接 触过 的 枯燥 、 深奥 的医学知识 ， 显得尤 为重要 。 １１ 明确对 象 ， ． 确立课标 ， 识教材 ， 熟 精炼 内容 课前首 先 应对 学员情况 进行摸底 ， 采取见 面 、 谈 、 查等形式 ， 可 座 抽 了 解学员 的思想情况 、 文化基础 、 专业 取 向、 趣爱好等 。根 据 兴
在现代 教育理念 中 ， 别强调 学员 是课 堂教学 的主体 ， 特
授课 的 目的不仅 限 于知 识 的传授 ， 而更 重要 的是 方 法 的掌 握， 思维 的创新 ， 以学 为主 ， 以致 用 ， 被动 的接 受变 为主 学 将
见的各种 “ 、 、 ” 危 急 重 患者 ］ 。在模拟 的场 景 中， 学员 必须 在有限的时间内完成诊 断过程 ， 锻炼 了学 员的操作 能力和思
维 能力 。
３ 讨 论
【 参考文献 】
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学教学质量 ［ ］ 西北 医学教育 ，０８，６ ３ ：７ －７ ． Ｊ． ２０ １ （ ）５ ３５ ４
贡树 基 ） （ 文编辑 本
多媒体 的出现 ， 医学 教育实 现 了质的 飞跃 ， 使 它不但 促 进 了教学改革 ， 而且极大地提高 了教学质 量。但是我们要 清 醒地认识到多媒体只是教学 的一个 手段 ， 不应 该全面否定 和 排斥其他教学方法的应用 ， 而是应 该根据各种 教学方法 的优
２１ ０ １年 １ ０月第 ９卷 第 ５期
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的部位 、 呼吸音和 心音 的改 变等 手段 ， 营造 临床 上常 见 的真 实场景 ， 训练学 员 的应 对能 力。通过训 练 ， 大大增 强 了学员
［ ］ 黄文辉 ， 晓 江． ２ 荆 高新 技术 环境 下检 体诊 断学 教学 改革 方 向
［ ］卫 生职业教 育，０ ７２ （ｏ）２ －９ Ｊ． ２０ ，５ １ ：８２ ． ［ ］ 杨继兵 ， ３ 金桂兰 ， 潘涛． 如何提 高诊断 学教学 效果 ［ ］ 中医 谈 Ｊ． 教育 ，０ ８，７ １ ：１３ ． ２０ ２ （ ）３ －３ （ ０ １３－３收稿 ２ １ ４１１ ２ １ 一４２ 修 回） ０ １Ｄ ＿１
对心肺异常体征的感性认 识 ， 进一步 加深了学员对 理论知识
的理解和记忆。
２ ２ 多媒体仿真电子模拟患者及教学软 件系统使 诊断学教 ． 学实现了多媒 体教学 与标 准化患者 紧密结 合教学的新模 式 ，
可 以让学员 真实感受从 接诊 、 问诊 到体 格检 查 、 助检 查 以 辅 及诊治的全过程。使学 员能够 非常 逼真地 接触 到临床 上常
适百度文库应 现 代 卫 生 士 官 培 训 之 课 堂 教 学 “ 得 ＂ 式 三 模
冯小剑 ， 江涛 霍
［ 关键词 】 卫生士官； 训； 培 教学改革 ［ 中国图书资料分类号］ Ｇ ６２ ０ ４ ． ［ 献标志码 ］ Ｂ 文 ［ 文章编号 ］ １７ ６ ２—２７ （ ０ １ ０ ８６ ２ １ ）５－０ ８ ０ ３ １— ２