授导型教学的设计

第3步 编制教案和课堂电子讲稿
作业： 在选择的模板中填写你的教案内容。 将你编制完成的教案设计成电子讲稿。
活动3 评议教案设计作品
步骤：
评议教案设计作品 汇报评议结果 讨论整合资源的方法
第1步
评议教案设计作品
小组研读教案评议表表4-9 教案评议表 ， 可修 教案评议表， 小组研读教案评议表表 订其中的评价标准。 订其中的评价标准。 进行互评、 进行互评、自评
在授导型教学中，媒体的作用非常重要，媒体在 授导型教学中的作用方式： ①讲解：教师为主，媒体为辅； ②演示: 媒体为主，教师为辅； ③操练／练习:媒体—学生互动，教师为 辅。
教学媒体的选择 教学媒体选择的依据 P73 教学媒体选择的方法 P74-75 74-
表4-7 教学媒体选择方法分析讨论记录表
案例中教学重、 案例中教学重、难点的分析 方法
教学目标分析的一般方法
教学目标是一个层级概念，可以分为“教学总目标” 教学目标是一个层级概念，可以分为“教学总目标”、“课程 目标” 单元目标” 学习目标” 目标”、“单元目标”、“学习目标”。还应该注意知识与技 过程与方法、 能、过程与方法、情感态度与价值观 结合教学目标、学生实际以及基本概念、 结合教学目标、学生实际以及基本概念、 基本理论和基本方法
第3步 设计测验并用软件工具编写试卷
作业： 编写一份试卷。
（利用提供的试卷模板，每类题型只需一二题即可，完成后上传 到培训平台上。）
模块四 部分练习参考答案
1. 教学设计过程中对学习者特征的分析 内容主要包括：学习者的认知发展特征、起点 学习者的认知发展特征、
水平、学习风格、学习动机、学习兴趣等。 水平、学习风格、学习动机、学习兴趣等。
教学方法 是与一定的教学目标和任务相关的 具体操作程序，它规定了教学参与者在 教学任务中的角色、不同角色之间的相 互关系以及每一角色的具体任务。 表4-5 描述了常用的课堂教学方法及 其相对优势。P72
第5步 归纳教学媒体选择的一般方法
再次回顾上述两个案例，考虑案例中媒体应用的 特点。
第5步 归纳教学媒体选择的一般方法
第4步 分析案例中教学方法的选择
教学目标及教学重点、难点的确定， 教学目标及教学重点、难点的确定，以及学习者特 征的分析，是选择教学方法的前提 前提。 征的分析，是选择教学方法的前提。
小组再次共同研读上面两则案例，请思考、 小组再次共同研读上面两则案例，请思考、 讨论案例中所选择的教学方法。 讨论案例中所选择的教学方法。 完成表4-4 完成表
2. 下列哪一项不是教育评价的功能 （ E ） A．导向功能 B．监督功能 C．激励功能 D．调节功能 E．筛选功能 F．鉴定功能
谢 谢！
第1步 研习案例
认真阅读案例4 文本（ 附录1 157认真阅读案例 4 － 1 、 4 － 2 文本 （ 附录 1 P157167） 仔细体会教案设计结构及其目的。 P167），仔细体会教案设计结构及其目的。 教案设计格式要点(如教学目标分析、教学 教案设计格式要点(如教学目标分析、 内容分析、教学对象分析) 内容分析、教学对象分析)。 教案设计的目的。 教案设计的目的。
根据所教学科选择教案内容 对教案的基本结构和内容进行规划 并考虑如何设计学习目标
第2步 改写教案模板
浏览教案模板4-1、4-2，考虑：
这两个教案模板各有什么特点？ 这两个教案模板各有什么特点？ 这两个教案模板在哪些方面对你有启发或者 帮助？ 帮助？
与小组成员讨论:
哪一个教案模板更适合你的教学设计？ 哪一个教案模板更适合你的教学设计？ 选择并修改、 选择并修改、确定你的教案模板格式
学习者的认知特点
学习者的知识基础
有初步理解课文内容的能 力
我们用下面的图来说明学习者特征 分析的内容：
研讨教学目标及重、 第3步 研讨教学目标及重、难点分析方法
结合上述两则教案（附录1案例4-1 4-2），联 系自己的工作经验，和你的小组学伴研讨下面 的问题： 这两则教案中是如何分析和编写教学目标的， 与自己作法有哪些相似之处和不同之处？ 这两则教案中是如何分析教学重点、难点和 疑点的？
案例二
授导型教学概念
是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、 小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂 教学形式 。
教学设计因素关系
教学目标
内容 方法选择 媒体选择 环境
学习者
约束条件
源自文库
教学方法的选择，需要综合地考虑教学目标、学习者特征、 教学方法的选择，需要综合地考虑教学目标、学习者特征、 教学环境以及其他约束条件；在选择了教学方法的基础上， 教学环境以及其他约束条件；在选择了教学方法的基础上， 还要进一步综合地考虑目标、内容、 还要进一步综合地考虑目标、内容、学生与教学环境等约束 条件，对教学媒体作出选择。 条件，对教学媒体作出选择。
表4-3 教学目标分析讨论记录表
案例一 正确定位目标、明确、 正确定位目标、明确、具体 案例中教学目标的分析方法 一年级学生以具体事物认知为 主，所以为了突出重点分散难 点 案例二 结合新课程的三维理念， 结合新课程的三维理念，目标 设计有层次性 采用探究法、从熟悉的做起， 采用探究法、从熟悉的做起， 采取了亲身体验法
活动4 认识常用的评价方法
步骤：
查阅、 查阅、整理评价知识 交流研讨评价知识 设计测验并用软件工具编写试卷
学习作品：
测试问卷
第1步 查阅、整理评价知识
评价相关知识与材料 教育评价 教育评价的功能 教育评价的分类 使用网络搜索功能，以“教育评价”为关键 词，搜集有关评价的理论的知识。
第2步 交流研讨评价知识
目标分类
教学重点 指教学内容中最基本的、最主要的知识技能， 指教学内容中最基本的、最主要的知识技能， 在整个教学内容中占据核心地位，通常， 在整个教学内容中占据核心地位，通常，重点多集 中在基本概念、基本理论和基本方法上。 中在基本概念、基本理论和基本方法上。
认识教学目标重点和难点的基本含义。 教学难点。 教学难点。 教学内容中学生较难理解和掌握的部分， 教学内容中学生较难理解和掌握的部分， 是学生学习中感到阻力较大或难度较高的地方。 是学生学习中感到阻力较大或难度较高的地方。 重点和难点有时是一致的，但有也不一定， 重点和难点有时是一致的，但有也不一定，而 且并不是每节课的内容都有难点。 且并不是每节课的内容都有难点。
第2步 了解学习者特征分析方法
学习者特征分析方法讨论记录表（P69） 表4-2 学习者特征分析方法讨论记录表（P69） 案例一
学习者的态度
案例二
一年级学生以自我为中心， 初一学生一定的团结协作 自控能力弱 能力 对感性的知识认知强 对感性和理性的知识认知 都比较强具备逻辑性和符 号性 具有一定的自主认识事物、 发现规律以及解决问题的 能力
选用的媒 体
解决的主要 教法与技术水 问题 平分析 动手搭正方 形 动手实践
媒体使用评价及改进建议
火柴 课件（计 算机） 录音机
一般
简单、比较适用
高
好，准备时间长适用范围较小
引入新课
一般
生动激趣
活动2 设计与编制教案
步骤：
规划教案基本内容 改写教案模板 编写教案和课堂电子讲稿
第1步 规划教案基本内容
填写表4-1
表4-1 教学设计案例异同分析记录表
不同点 相同点
案例一
针对学生和学科的特点， 教学进程在细节处理上 更具体,更周密。 都对学习内容和学习者进行了分 教学目标有新课程的三 析，都有教学设计思路、依据的 维的理念（知识与技能、 理论及信息技术应用分析、和教 过程与方法、情感态度 学流程图 与价值观）、有教学反 思，注重学生的情趣特 点。
教学重、 教学重、难、疑点分析的一 般方法
认识教学目标重点和难点的基本含义。
教学目标 一个多层次的目标体系， 一个多层次的目标体系 ， 根据它的层次和表 述方式的不同，可以分为“教学总目标” 述方式的不同，可以分为“教学总目标”、“课程 目标” 单元目标” 学习目标” 目标”、“单元目标”和“学习目标” 。 （P70） ） 教育目标的分类（资源：光盘： 模块 拓展学习\布卢姆教育 模块4\拓展学习 教育目标的分类 （资源：光盘：\模块 拓展学习 布卢姆教育
研读案例4 研读案例4-3，进一步理解评价的功能 高中新课程教学案例—东莞中学说课《 高中新课程教学案例 东莞中学说课《网络中 东莞中学说课 的数据通信》 的数据通信》
第3步 设计测验并用软件工具编写试卷
Word公式介绍 菜单栏→插入→对象
第3步 设计测验并用软件工具编写试卷
Wps中也有许多 学科的符号、 图形。目前版 本wps2003 wps2007. 另外专门 工具软件，有 兴趣可以去网 上寻找。如 “试卷王”。
模块4 模块4 授导型教学的设计
肆
学习内容
研习教学设计案例 编制教案 评议教案，认识评价方法 处理教学信息 信息沟通与反馈
活动1 活动1 研习教学设计案例 步骤：
研习案例 了解学习者特征分析方法 研讨教学目标及重点、难点分析方法 研讨教学目标及重点、 分析案例中教学方法的选择 归纳教学媒体选择的一般方法 分享与总结
第4步 分析案例中教学方法的选择
表4-4 教学方法选择分析讨论记录表
采用的教学方法 选择的原因 解决的主要问 题 师生角色
讲解
学生情况、 学生情况、 教学目标
认知目标
组织者， 组织者，讲授者 听教师讲解， 听教师讲解，被动 接受
相互协作， 相互协作， 教师指导
思考、分析、 组织者、 学生情况和 思考、分析、 组织者、指导者 运用 充分参与 条件因素
第2步
汇报评议结果
请小组派代表展示小组汇报内容 参照教案评议表（ 10， 参照教案评议表（表4－9）填写表4—10，保存到“＼ 填写表4 10 保存到“ 我的档案袋＼我的教学设计＼ 我的档案袋＼我的教学设计＼”中
第3步 讨论整合资源的方法
请与小组成员讨论下面的问题： 你所设计的教案中需要应用哪些资源？ 你所设计的教案中需要应用哪些资源？ 在你设计的教案中是否体现了资源的作用？ 在你设计的教案中是否体现了资源的作用？ 结合刚才的讨论，研读附录1中案例1《会变的瞳孔》，请关注以 下的问题： 这个教案是如何体现资源的作用的？ 这个教案是如何体现资源的作用的？ 这个教案与你平时做的教案有什么区别？表现在哪些方面？ 这个教案与你平时做的教案有什么区别？表现在哪些方面？ 这个案例在资源应用方面对你有什么启发或者帮助？ 这个案例在资源应用方面对你有什么启发或者帮助？ 交流讨论上述的问题，改进教案设计中的资源应用部分。