我理想中的课堂

我理想中的课堂

众所周知，中国的教学课堂一直以刻板、严谨著称。而随着社会、时代的进步，学生们不再适应传统的教学方法，学校也开始借鉴其他地方或者国家的教学方法进行改革，但是这并没有彻底改变中国的课堂教学，只是在传统方法上面进行了一定的改革，但是这样还是不能满足学生的期盼和要求。

每一个学生都有自己理想的课堂，而我理想中的课堂是其乐融融的趣味课堂。在这里，先说一下，现实中的课堂。在实际的课堂中，是一种死气沉沉的氛围。老师在讲台上唾沫横飞的卖力讲授着，课台下的同学有的迷茫的看着老师讲授的内容，有的低头玩弄着自己的手机，有时候还会有同学进入了梦乡，私会周公去了。提问的时候，老师热情高涨的说着题目，满怀期盼的希望很多同学举手解答，可实际上同学们并没有举手的，你看着我，我看着你，就是没有人解答，这时候，老师的热情就瞬间被冷水浇灭。现在的大学课堂大多数都是这样，因为学习压力没有高中时候的大，所以大多数同学对课业的认真态度也没有高中时期的好，所以如今的大学课堂真的是无趣。所以，我希望从主导者、氛围、趣味、成果检验四个方面来描述一下我理想中的课堂。

首先，主导者，很明显，中国课堂的主导者一直是教师，但是我觉得主导者应该是学生。以前，老师们总会让学生提前预习一下，可是这样的预习基本上没有什么效果，所以我觉得应该让学生们课前自学而不是预习。大家应该都听说过，凌晨四点的哈佛图书馆灯火通明，座无虚席。这是为什么呢，这是因为每一个哈佛学生都必须学习和查阅很多资料才能学好一门课程。一位曾经北大的学生在哈佛读书，那个北大女孩说，我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量，而且，在哈佛的作业量要求很大，她说，我们课后要花很多时间看书，预习案例。每堂课都需要提前做大量的准备，课前准备充分了，上课时才能在课堂上和别人交流，贡献您的个人思想，才能和大家一起学习，否则，你是无法融入到课堂的教学中的，当每个学生都投入了时间认真准备了，才

可以快速推进课堂讨论的进程，而之前如果不读那么多的书，你就无法参加到课堂讨论之中。所以让学生成为课堂的主导者这一点很重要。学生通过课前充分的学习，基本掌握这节课的内容，这样就可以请学生来讲解这节课，让学生成为“老师”，让同学们充分发挥自主性和积极性，这样学生才会真正学到这一门课的知识。所以，学生成为课堂的主导者尤为重要。

氛围、趣味这里一起描述。任何人都不会喜欢死气沉沉的氛围，学生、老师都不会喜欢。不过。老师、学生都可以成为氛围的调动者。老师、学生们可以寻找一些有趣的视频、动画。幽默风趣的老师更受学生欢迎，因为他们的课堂更加有趣，氛围更活跃。有时候会想为什么老师不带我们出去，上一堂不同凡响的课外活动课呢，只要与专业知识相关，不管什么形式的课堂都会受到欢迎的。大学课堂不同于高中课堂，要想调动学生的热情就必须是课堂更加的引人入胜和趣味。课堂并不只是传授知识，也是老师学生相互交流的首要场所，所以充分利用起课堂时间，才能让学生学会更多知识。

实践结果是学习一门专业的成绩证明，也就是我们说的作业。可是，大部分的学生对课后作业并不是很认真。我觉得如果课前自习做的很好了，就有权利选择课后作业，他可以选择其中的一部分写，其他的可以放过。有些专业的课后作业必须认真写，才能学会，就比如数学专业的，要通过大量的练习巩固知识。这样的话，我觉得分组会更好。几个人一个小组，共同完成作业，一起讨论，实行奖励制度。有目的才有动力，让同学们积极的完成作业，为自己努力。

我心目中的课堂很简单的存在，一个充满乐趣与欢笑的课堂。