浅谈中日青年教育模式的对比及启示

浅谈中日青年教育模式的对比及启示

摘要：日本的青年教育模式对其战后的再次崛起起到积极的作用。本文主要对中日两国青年教育的模式进行了对比，通过对日本青年教育模式的考察，希望可以为我国的青年教育提供一些借鉴。

关键词：青年教育；意义；模式；启示

一、中日青年教育模式对比研究的意义

青年是国家的栋梁、民族的希望，青年是社会主义建设事业的中坚力量，青年的教育工作也显得尤其重要。我们党历来高度重视青年教育，始终把青年教育工作当成重中之重。我们一直在寻求着以更好的方式对青年加以教育，从而使得我国的青年发挥更大的作用力，加快我国和谐社会的建设步伐。当今的世界，全球化的思想深入人心，任何事物的发展都必须以世界这个大舞台为背景，我国的青年教育也不例外。我国的青年教育，应该多以其他国家尤其是发达国家的青年教育作为参照，取其精华，弃其糟粕，只有这样，我国的青年教育才能更好地为国家的建设提供更多的青年人才。

二、中日青年教育模式的异同

日本的青年教育体系大致包括高等教育、职业教育、社会教育三个方面，以下分别进行介绍：

1.高等教育。日本的高等学校主要由四年制大学、短期大学、高等专门学校和专修学校四种类型组成。(一)四年制大学。四年制大学以学术研究为中心，在传授广博的知识的同时，研究高深的学术理论，以提高学生的智育、德育和实际应用能力为目的。(二)短期大学。短期大学以传授和研究高深的专门技艺、培养职业和实际生活所必须的能力为目的。学制为二至三年。由于短期大学的学制短，学生学有专长，比较受社会的欢迎。(三)高等专门学校。高等专门学校是适应企业对培养中级技术人才的需求，以传授较深的专门科学知识和技艺，培养职业所需的工作能力为目的，学制为五年。

2.职业教育。日本的职业教育主要由公共职业训练、企业内职业训练、“产学合作”的方式等三种类型组成。(一)公共职业训练。公共职业训练又细分为四个系统：第一，由都、道、府、县、市、镇、村设立的专修职业训练学校，它负责进行技工培训、能力再开发训练和再训练三种。第二，由雇佣促进事业团、都、道、府、县、市、镇、衬设立的高等职业训练学校，它负责进行技工培训、提高训练、能力再开发训练和再训练等四种。第三，由国家办或国家委托都、道、府、县办的身体有缺陷者职业训练学校。第四，由雇佣促进事业团设立的职业训练大学校，它负责指导训练、提高训练和再训练。(二)企业内职业训练。企业内的职业训练，主要通过学校形式进行。五十年代后半期，日本许多大企业纷纷办起了各项职业学校，比如松下电器公司的松下电器工学院等。这类工学院相当工业高

中或中专水平，学生毕业后成为企业的骨干技术工人。日本的企业内教育体系，训练科目分类齐全，几乎涉及企业的各个工种。(三)日本企业还通过“产学合作”方式加强对企业人才的培养。所谓产学合作，是指大学、高中定时创立函授制同企业等单位的合作。合作的具体内容，有联合办学，企业委托大学捐科研攻关，加强教师和企业技术人员的交流等多种形式。合作的目的很鲜明，就是要求学校能按企业的需要培养人才。日本的企业内教育是对不同阶层、不同对象进行智力开发的长期战略任务，其目的在于提高劳动生产率，增加企业的经济效益。

3.社会教育。青年的社会教育是由文部省的社会教育局及地方教育委员会中的有关行政机构进行管理的，并根据《社会教育法》予以实施。日本的都、道、府、县、市、镇、村教育委员会等机构，根据《社会教育法》，利用公民馆、博物馆、青少年教育设施、妇女会馆等，有计划地实施成人社会教育。从社会教育的形式看，大体有以下几种：(一)建立各种学习班和学校。如青年学习班、农民大学等。(二)实施社会函授教育；日本社会团体和个人举办的社会函授教育。(三)利用广播、电视互联网等一切手段进行社会教育。

三、中日青年教育模式对比研究的启示

1.要在全社会造成重视青年教育的风气。与日本相比，我国的青年教育体系还不完备，特别是职业教育和社会教育在社会上的影响不大，青年教育的必要性还未被人们充分认识，一些地方甚至还存在着严重的轻视教育的短期行为。为此，我们有必要向日本学习，通过立法和制定有关专门政策，在全社会，逐步形成重视青年教育的社会风气。

2.要逐步建立起完备的适应我国国情的青年教育体系。依靠全社会各方面的力量兴办青年教育是日本这样的发达国家的成功经验之一，我国属于发展中国家，更需要广泛发动和依靠各行各业、社会各种力量共同兴办青年教育，逐步形成多渠道、多层次、多形式的办学体制。要充分发挥社会各界的办学积极性，要把发展民间青年教育力量纳入我国教育的整体发展规划。我国已经形成了较为完备的高等教育体系，为发展和完善我国青年教育奠定了很好的基础，普通高等院校应把毕业以及未上大学的青年的教育视为高等教育的延伸和发展，成人高校更应把青年教育视为自己的职责，积极为发展我国的继续教育贡献力量。通过各方面的努力，逐步建立起具有中国特色的青年教育体系。

3.要采取多种途径，增加对青年教育的投入。青年教育的一个特点就是投入与产出的高转换率，因而，增加对青年教育的投入是十分必要的。日本的青年教育经费主要通过参加者缴费、承办机构出资、市町村补贴、国家补贴、企业补贴等不同来源筹资的。我国也可以借鉴这种模式，结合着国内的实际情况，要鼓励民主党派、社会团体和个人兴办青年教育，实现青年教育经费来源单一向经费来源多元化的转变。

总而言之，日本青年教育确实有不少有益的经验和做法值得我们去学习和借鉴。当然，日本青年教育中也存在许多问题，比如学校教育僵化，缺乏灵活性；偏重学历，以考试为中心等等。这里并非想完全模仿日本的青年教育，只是想吸

取日本青年教育中的积极因素，充实中国未来的青年教育。

参考文献：

[1]吴文佩，扬汉清.比较教育学[M].北京：人民教育出版社，1999.

[2]（日）伊崎晓生著，牧野笃译.战后日本教育简论[J].教育评论，1991，（2）.