()大海作为生命的本源,孕育了生命。 (5页)

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()大海作为生命的本源,孕育了生命。

篇一：自然孕育生命

自然孕育生命

你从何而来？父母。那么你的父母，亲友甚至整个生物界呢？他们又来自何处？自然，自然孕育生命。自然给予一切生物以生的喜悦。当某位父亲正在亲吻新

生的儿子时，也许在地球另一端的草原上，一头母鹿正在吮舔新生的小鹿。是

自然，挥动魔笔，创造了你、我、花草虫鸟等等周围一切的生物。面对这些生命，当我们在赞叹自然的神奇时，还应心怀何情呢？

是感激。

生命，是自然最大的恩赐。通过这种恩赐，自然将某些有机物通过某种组合，

生成了一个有独立意识、能控制自我的生命体。为了回报这种恩赐，生命在一

定程度上维持自然平衡。不要把弱肉强食这种生物链法则当成是一种残害，生

物正是通过这种方式来维持自然平衡，也正因为如此，才有了如此欣欣向荣的

世界。

然而却有一种生物肆意打破这种规律。作为万物灵长的人类。已不再满足于自

然对自己的利益，他们更多的是索取。为了扩大自己的生存空间，人类不惜滥

砍植被，毁坏动物的栖息地，来证实作为万物之首的威力。“我们是自然的主宰！”人们吼道。

如今，自然已以它那不可抗拒的力量来“回报”人类，不知它是否后悔了——

自己的得意之作竟会将自己逼上绝路。

听吧，自然愤怒了！它在咆哮，它在吼叫！仅仅一次异常的气候就能让我们感

受到其莫大的威力，也许这只是它的一个喷嚏。人类啊，难道还不应该觉醒吗？

篇二：第十二课海洋与生命教案

课后反思：

篇三：001-8.1精卵结合孕育新的生命导学案(苏教版)(14-15)

201X -201X 学年下学期初一年级导学案编号：001 使用时间：201X年2

月2日——————————————————————————————————————————————————————————课题： 001-8.1 精卵结合孕育新的生命编写人：审核组长：审核主任：温馨寄语：读不在

三更五鼓，功只怕一曝十寒。【学习目标】 1.概述男女生殖系统的结构和功能，说明睾丸和卵巢分别是男性和女性的主要生殖器官。 2.识别卵子和精子，描述受精过程。 3.描述胚胎发育过程。【重难点】重点：男女生殖系统的结构和功能；受精过程及其胚胎发育过程。难点：描述受精过程及其胚胎发育过程。【自主学习】预习课本P3-7，找出以下知识点 1.男性生殖系统主要由

＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、前列腺、阴茎等器官组成。其中＿＿＿＿

＿＿＿是男性生殖系统中的主要生殖器官。 2.女性生殖系统由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等组成。其中＿＿＿＿＿是女性生殖系统中主要生

殖器官，每个周期只有＿＿＿＿卵子发育成熟。 3.人的生殖细胞包括＿＿＿＿产生的＿＿＿＿和＿＿＿＿产生的＿＿＿＿。 4.＿＿＿＿和＿＿＿＿结合形成＿＿＿＿的过程叫做受精作用。受精作用发生的部位在＿＿＿＿内。受精卵开

始进行细胞分裂的场所是＿＿＿＿。胚胎发育的场所是＿＿＿。 5.胎儿通过＿＿＿＿＿从母体吸收氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。 6.胎儿在子宫内发育约需＿＿＿＿天，胎儿发育成熟后，通过母体的阴道产出的过程称为＿＿

＿＿。胎儿出生后称为＿＿＿＿。 7.人的新生命诞生的起点是＿＿＿＿＿＿＿＿。【小组讨论】 1．男性生殖系统主要由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等器官组成；女性生殖系统主要由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等器官组成。 2．＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿分别是男性和女性生殖

系统中的主要器官。因为睾丸能够产生＿＿＿＿＿＿和分泌＿＿＿＿＿＿＿＿，雄性激素能刺激男性＿＿＿＿＿＿的发育和维持男性＿＿＿＿＿＿；卵巢能够

产生＿＿＿＿和分泌＿＿＿＿＿＿，雌性激素能刺激女性＿＿＿＿＿＿＿＿的

发育、维持女性＿＿＿＿＿＿＿。【合作探究】右图为女性生殖系统示意图，请据图回答下列问题（1）产生卵子和分泌雌性激素的器官是[ ] ＿＿＿＿（2）卵子成熟以后由卵巢排出，进入[ ] ＿＿＿＿。在这里，卵子如果遇到

＿＿＿＿＿就会结合，形成＿＿＿＿＿，然后由[ ] ＿＿＿＿＿进入[ ] ＿

＿＿＿＿＿＿＿。

（3）[ ] ＿＿＿＿＿＿为胚胎发育提供良好的发育环境。

1 导学案装订线7

班级：七年级班小组：姓名：组内评价：教师评价：

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿能刺激女性相关器官的发育、维持女性特征和性周期。

（5）人的卵巢产生卵子的活动具有周期性大海作为生命的本源,孕育了生

命。 )，每个周期中往往只有＿＿＿个卵子发育成熟。

【课堂检测】

1．男性的生殖系统是由（）