人教四上数学课件_认识公顷

三、巩固练习，提升认识
1. （1）北京的故宫博物院占地面积约72公顷， 合（ 720000 ）平方米。它是世界上 现存规模最大、保存最完整的古代宫 殿建筑群。 （2）颐和园占地面积约2900000平方米， 合（ 290 ）公顷。 （3）鼓浪屿是一座美丽的小岛，占地面积约 1870000 平方米，合（ 187 ）公顷。 （4）大明湖是济南三大名胜之一，景区占地面积 约103公顷，合（ 1030000 ）平方米。 ① 填空。 ② 问题：请你完成后和同学说一说你是怎么做的。（学生汇报）
150米
400米
麦田
7×6＝42（吨）
预设②：
400米
150米 100米 50米
100米 100米 100米 100米
100米 100米
100米 100米 100米 100米
问题：（1）你都知道了什么？请将这道题完成在练习本上。 （2）谁想说一说自己的方法？（学生汇报）
三、巩固练习，提升认识
3. 一块长方形麦田（如图所示）。这块麦田有多少平方米？ 若每公顷大约可产小麦7吨，这块麦田约可产小麦多少吨？
二、引入情境，探究新知
（三）感知1公顷的实际大小
1. 导语：现在我们一起来借助实物感受1公顷有多大。
2. 问题：很多同学都在体育场或是电视里看到过400米跑道。400米 跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。请你闭上眼睛回忆 一下400米跑道围起来的那部分面积的样子。 3. 问题：现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受？ 预设：1公顷面积很大。
三、巩固练习，提升认识
③ 问题：这4道题有的要求把平方米换算成公顷，有的要求把公顷 换算成平方米。可你们换算得又对又快，能说一说你的 “秘诀”吗？ ④ 问题：你和他的方法一样吗？你能再说一说吗？ ⑤ 要求：请你出两道关于公顷和平方米换算的题目考考你的同桌。
三、巩固练习，提升认识
2.这个游泳池长50米，宽25米。
预设①：400×150＝60000（平方米） 60000平方米＝6公顷
150米
400米
麦田
7×6＝42（吨）
预设②：
400米
150米 100米 50米
ຫໍສະໝຸດ Baidu
100米 100米 100米 100米
100米 100米
100米 100米 100米 100米
问题：（3）你同意他的方法吗？你能再说一说思路吗？ （4）有谁的想法和他们的不一样吗？请你说说看。 （5）你能理解他的思路吗？请你再说一说。
（3）你的想法和他的一样吗？能再说一说吗？ （4）有谁的想法和他们的不一样吗？请你说说看。 （5）你能理解他的思路吗？请你再说一说。
三、巩固练习，提升认识
3. 一块长方形麦田（如图所示）。这块麦田有多少平方米？ 若每公顷大约可产小麦7吨，这块麦田约可产小麦多少吨？
预设①：400×150＝60000（平方米） 60000平方米＝6公顷
二、引入情境，探究新知
（一）借助资料，初步感知公顷
天安门广场是世界 上最大的城市中心 广场之一，占地面 积约44公顷。
布达拉宫位于拉 上海世博园占地 面积500多公顷。 萨市，建筑面积 约13公顷。
杭州西湖是中国最 著名的风景游览胜 地之一，湖面面积 约650公顷。
1. 问题：图片展示的是我国知名的旅游景点，谁来给大家介绍一下？ 2. 讲解：在计量这些地方的面积时，都用到了相同的面积单位——公顷。 测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。
四、布置作业
作业：第36页练习六，第1题、第2题。
二、引入情境，探究新知
（二）认识1公顷的含义
“鸟巢”真壮观呀！它的占 地面积约20（ 公顷 ）。
1. 问题：你认识这个建筑吗？（鸟巢） 2. 追问：用什么面积单位合适呢？（公顷） 3. 问题：看来你们已经知道了测量土地的面积可以用“公顷”作单位。 关于公顷，你有哪些了解，还有什么疑问呢？ 预设：① 什么叫“公顷”？ ② “1公顷”有多大？ 4. 讲解：边长是100米的正方形面积是1公顷。 5. 问题：你能推算出1公顷等于多少平方米吗？（通过计算，掌握公顷与平方 米之间的进率。100×100＝10000平方米，1公顷＝10000平方米。）
公顷和平方千米
认识公顷
一、复习导入，揭示课题
在括号里填入合适的面积单位。
橡皮面积约 4（ 平方厘米）
封面面积约 教室面积约 5（平方分米 ） 50（平方米）
校园面积约 2（ 公顷 ）
1. 问题：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。 预设：平方厘米、平方分米、平方米。 2. 问题：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？ 预设：① 语言描述。② 动作描述。 3. 出示习题：请你在括号里填上合适的面积单位。 4. “校园”的面积应该用什么单位呢？（引发争论，使同学们意识到 “平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位。） 5. 导语：这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。
二、引入情境，探究新知
（三）感知1公顷的实际大小
4. 问题：1公顷大约是多少个我们这样的教室面积呢？你是怎么估的？ 5. 问题：足球场长105米，宽68米，一个足球场的面积有1公顷吗？ 1公顷大约是几个足球场的面积呢？ 6. 问题：你能借助生活中的实际物体带领我们感受一下1公顷的大小吗？ 要求：学生小组内说一说，然后班中交流。 7. 问题：我们认识了新的面积单位（公顷），通过学习你有哪些收获？
预设①： 50×25＝1250（平方米） 1公顷＝ 10000平方米 10000÷1250＝8（个） 预设②： 100÷50＝2（个） 100÷25＝4（个） 2×4＝8（个） 问题：（1）你能解决这个问题吗？请将这道题完成在练习本上。 （ ）个这样的游泳 池面积约1公顷。
（2）谁来说一说自己的方法？（学生汇报）