九年级历史上册第9课中世纪欧洲城市和大学的兴起

免受地方世俗法官的审判，而须 按教会规定由当地主教审理，或 由大学法庭独立审理
二、大学的兴起
时间：
美誉：欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 大学的特点：
巴黎大学
①得到了教会或国王的支持；②有自主权（大学自治）
③享有司法特权
课程：
博洛尼亚大学
大学的兴起
课程：
文法
基础课程：七艺 专业课程：法学、医学、神学
A.自治性
B.宗教性
） C.公益性
D.行会性
3.西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中化为一片废墟。
而中古西欧城市重新兴起是在（ ）
A.10世纪 B.11世纪 C.12世纪 D.13世纪
4.西欧城市取得自治权的方式主要有（ ）
①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争
A.① ③ B. ② ③ C.③ ④ D. ② ④
但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料二：
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得
到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在
免赋税特权、司法特权、教育自主权。
1、得到了教会或国王的支持
——课本第九课正文
2、有自主权（大学自治） 3、享有司法特权
早期的 资产阶 级
1.经济上： 城市商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解 作用
2.政治上： 市民阶层不断壮大，促使早期资产阶 级出现
3.思想文化上：为文艺复兴和宗教改革运动奠定基础
我国宋代的城 市比西欧时期的城 市规模大得多，热 闹得多，市民阶层 也庞大得多，所以 更为先进。
你看到的是表面现象。实
2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果； 3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径； 4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，大学的兴起。理解
教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。
阅读教材，回答下列问题： 1.西欧城市重新兴起的时间和兴起地点？城市争 取自由的手段和取得自治的形式分别是什么？城 市的居民主要有哪些？ 2.中世纪大学的兴起时间、课程内容？
从中世纪大学的课程设置上，你能得 到哪些历史信息？ 教会的影响
天文 几何
算数
修辞 逻辑 音乐
现实的需要
索邦神学院（巴黎大学前身）
博洛尼亚大学解剖教室
二、大学的兴起
• 时间：
• 美誉：欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
巴黎大学
• 大学的自治地位体现在：①得到了教会或国王的支持
②有自主权（大学自治） ③享有司法特权
A.市民浮躁落后的社会心态
B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
8、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（
）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加 ②商业贸易的发展
③人口的增长 ④统治者的英明决策
C
A.①②④
B.①③④ C.①②③
D.①②③④
D 9、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（
城市的空气使人自由。 Stadt Luft macht frei
——德国民谚
西欧庄园
绝大多数人口居住在庄园里
城市
课程标准 知道西欧中世纪城市既是工商业的聚集地，也是 一个相对自治的共同体。 以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧 洲的早期大学。
学习目标
1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实； 通过将中世纪城市与宋朝城市进行对比，了解中世纪城市 市民阶级形成的原因及历史意义；
5.在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起
准备了条件的是（
）
A.西欧封建等级制度的形成 B.西欧城市的兴起
C.大学的兴起
D.西罗马帝国的灭亡
6.西欧中世纪大学兴起的条件是（ ）
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①城市的复兴②经济和社会的发展③市民阶层的需要④教会的支持
A.①②
B.③④ C.①②③ D.①②③④
7.11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅 城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事 在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。这反映出当时（ ）
•课程
基础课程：七艺（文法、修辞、逻辑、算 术、几何、天文和音乐）
专业课程：法学、医学、神学
博洛尼亚大学
1、对西欧城市说法不正确的是 （ ） A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了 B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的 C．随着工商业的发展，市民阶级形成了 D．西欧城市多为政治中心，规模很大
2、欧洲中世纪大学的特点不包括（
六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。 ② 形式：从国王或领主手中取得证书——“特许状”。
阅读材料，回答问题： 1、琅城争取自治权的方式是怎样的？ 2、琅城成功取得自治权的标志是什么？
法国琅城
3.争取自由和自治
方式： 金钱赎买和武力斗争 形式（取得自由与自治的标志）：
局限性：取得自治 的城市并不能完全 摆脱国王和领主的
同学乙
同学乙的说法更有道理。虽然宋代的城
市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多， 也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商 业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级， 而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行 家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶 级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
二、大学的兴起
时间： 原因：
1.商业的发展 2.城市的兴起 3.早期的学术复兴 4.基督教教会的推动
美誉：欧洲中世纪教育“最美好的花朵” • 大学的自治地位体现在：
巴黎大学 博洛尼亚大学
大学的兴起 阅读材料，归纳中世纪大学的特点
材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，
社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，
）
A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
10、城市居民争取自治的常用手段是（
）
A
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
际上，西欧欧洲市封民建阶级社力会量的强城大 第二种说法更有道得多市，而与且同从时中期产中生国了封后建来社的 理 比。 欧虽 洲然 同宋 时代 期的 的城城市市资主产义会阶萌级芽的，和城孕资市育本有了主什西义么欧文不的化同资。？本
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动脑筋：他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市比西 欧同时期的城市规模 大得多，热闹得多， 市民阶层也庞大得多，
所以更为先进。
同学甲
你看到的只是表面现象。 实际上西欧市民阶级力 量强大得多，而且从中 产生了后来的资产阶级， 孕育了西欧的资本主义 萌芽和资产阶级文化。
控制
从国王或领主手中取得证书——“特许状”
13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。
4.城市居民
手工业者
从事小商品生产，家庭既是作 坊也是店铺
城市居民：
商人
从事商业和贸易，通常比手工 业者富裕
市民阶级的形成
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐 形成。
城市的手工 业者和商人
富裕的大手 工业作坊主、 商人和银行 家
一、中世纪城市重新兴起 1.时间： 10世纪
2.地点：
意大利、法兰西、 英格兰、德意志等
（一）重新兴起时间 10世纪起，西欧出现了很多著名的城 市，如法兰西的巴黎、意大利的米兰 和威尼斯、英格兰的伦敦等。 （二）原因
1.西欧农业技术提高，农业剩余产品增加；
2.商业贸易发展；
3.人口增长。
根本原因：生产力的发展
中世纪城市
• 琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为 了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金， 向主教高德理和国王路易六世买回了城市①的自治权。但是，高 德理背信弃义，得到钱后方不式：久金，钱他赎又买要和重武新力斗统争治。琅城。琅城居 民闻讯十分愤怒，①1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”， 杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占 琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易