通过名著阅读指导弘扬中华优秀传统文化的实践研究实施方案(开题报告)

通过名著阅读指导弘扬中华优秀传统文化的实践研究

实施方案（开题报告）

年级的语文老师，我们有责任引导高一学生去发现并欣赏名著中的精神的崇高，让传统文化的经典渗透到他们的生活当中，引导学生汲取养料，更好地生活。我们深知，通过名著阅读指导学生弘扬中华优秀传统文化重在实践探究。引导学生开展读名著活动，系统地学习优秀传统文化，提高其文化品位。指导学生在了解中华优秀传统文化的同时指导学生启迪心智、知晓传统礼仪,传承美德,学会做人做事：孝敬长辈，尊重师长，团结同学、勤学上进、知书达礼、友善待人。通过优秀文化的熏陶感染,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国、热爱家乡，形成健康美好的情感和积极向上的人生态度。在日常生活中释放正能量，弘扬良好的社会风气，做事大气，有责任心、有担当。培养学生自主学习、合作探究的能力,提高学生学习的积极性,培养学生的综合文化素养。

课题名称的界定和解读

关键词：名著阅读弘扬中华优秀传统文化实践

名著阅读：指阅读中国经典名著作品，并将范围缩小至指定的几部作品，其中必读作品有《论语》、《平凡的世界》，选读作品有《孟子》、《老子》《荀子》《白鹿原》、《项羽本纪》等。

弘扬中华优秀传统文化：侧重大力宣扬中华优秀传统文化

（二）实施阶段：（2017年10月至2018年5月）

1、举行“读名著、扬文化”为主题的读书启动仪式，然后初步扩大实验范围和班级。通过本课题的研究与实践,形成以“语文教学跟优秀传统文化相结合”的教育教学模式。

2、开展语文读书活动，写读书笔记，交流读书心得，根据所读名著分组归纳名著中的传统文化精髓，撰写成文，传阅优秀文章，带动更多的读书人。

3、对阅读名著活动追踪，进行问卷调研，统计分析，进行更好地指导探究。

4、通过开展经典诵读、演讲、主题班会等活动,不断研究、不断探索,积累各种材料。

5进行名著阅读的成果展示：摘抄、读书笔记、手抄报比赛、小论文等。

6、阅读《论语》，进行“尽孝心”实践大比拼活动，让学生通过分享自己在实际生活中的具体做法来明礼、知孝。

（三）总结阶段：（2018年6月至7月）

1、收集整理研究资料，做好分析工作，完成成果总结。

2、形成具体的有实效的研究报告，申请结题。

二、课题研究的举措：

1、推荐合适的名著。如《论语》、《平凡的世界》等。