公开课教学设计27.1 图形的相似

公开课教学设计
27．1 图形的相似
第一课时
一、教学目标
(一) 知识目标
通过对生活中的事物或图形的观察，获得理性理解，从而加以识别相似的图形．
(二) 水平目标
通过观察、归纳等数学活动，与他人交流思维的过程和结果，能用所学的知识去解决问题．
(三) 情感目标
在获得知识的过程中培养学习的自信心．
二、教学重点
引导学生观察图形，并从中获取信息，培养他们的观察、分析及归纳水平．
三、教学难点
应用获得的数学知识解决生活中的实际问题．
四、教学过程
一、创设情境，导入新课：
观察教材第36页的两组图形，你能发现它们之间有什么关系?
二、师生互动，探索新知：
1、观察下列几组几何图形，你能发现它们之间有什么关系?
小组讨论，归纳
从而得出：具有相同形状的图形叫相似形．（出示课题——图形的相似）
2、对(2)中的3组图形，通过图形的缩小或放大，再利用图形的平移或旋转等变换，使它与另一个图形能够重合，从而加以验证它们是相似的图形。

3、你还见过哪些相似的图形，请举出一些例子与同学们交流．
三、试一试：利用课本后面的网格或格点图纸设计出几组相似的图形，并利用幻灯片加以
展示，使学生在学习中获得成功的喜悦．
四、探究：
1、思考教科书第37页观察中的问题，哈哈镜里看到的不同镜像它们相似吗？
2、观察下图中的3组图形，它们是不是相似形?为什么?
(激发学生的求知欲，为下一节课“相似图形的特征”做好准备)
五、课堂练习
完成课本第37页练习第1、2题。

六、课堂小结
这节课你哪些收获?
七、知识反馈
1.我们把形状的图形叫做相似图形.
2.下列图形相似的是( )
A.两个圆
B. 两个矩形
C. 两个等腰梯形
D. 两个菱形
3．下列每组图中的两个图形是相似图形的是（）
A B C D
4.下列说法准确的是( )
A.人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像相似.
B.人们从平面镜里看到的像与人的关系是相似图形,但不是全等图形.
C.拍照时,镜头的取景与照片上的画面是相似的
D.放幻灯片时投在屏幕上的画面与幻灯片上的图形是全等的
七、课时作业
1、根据今天所学的内容，请你收集或设计一些相似的图案．
2、习题27.1第1、2题．。