《5的乘法口诀》教学设计

第四单元表内乘法（一）（第2课时）

《5的乘法口诀》教学设计

一、教学内容

人教版教科书二年级上册第 52 ～53 。

二、教学目标

1．经历编写5的乘法口诀过程，理解口诀意义，并能运用。

2．通过对口诀、发现口诀变化的规律，熟记5的乘法口诀。

3．体会数学与生活的联系，感受用口诀计算的便捷。

三、教学重难点

教学重难点：编写5的乘法口诀

四、教学准备

课件

五、教学过程

(一) 游戏驱动，写出5的乘法算式

1.同学们，你们知道抢红包游戏吗？如果一个红包是5元，老师很幸运，抢到2个红包，帮老师算一算“一共抢到多少钱？”

预设：学生往往会直接说10元。

追问：你是怎么算出来？能用算式表示出来吗？

预设：5+5=10（元） 5×2=10 2×5=10

2.有人运气最好，抢到了5个红包，请你用算式表示“一共抢到多少钱？”

预设： 5+5+5+5+5=20 5×5=20

对策：（1）把连加算式提升成乘法算式，不再板书加法算式。

（2）让学生知道两个乘数相同，只能写出一个乘法算式

3.其他的朋友可能会抢到多少钱呢？请用算式表示出来

预设：

5×1=5 1×5=5

5×3=15 3×5=15

5×4=20 4×5=20

学生反馈，老师有意识地按几个5的顺序板书

如：5×1=5 1×5=5

5×2=10 2×5=10

5×3=15 3×5=15

5×4=20 4×5=20

5×5=25

对策：根据学生的情况，酌情让孩子说说乘法算式的意义和熟悉计算的结果。

【设计意图：通过抢红包的游戏，引导学生运用已学的乘法知识，解决“一共抢到多少钱”的问题。】

（二）编写5的乘法口诀

1．刚才计算乘5的结果（积）时，有的同学算的很快，有的同学算得有点慢，甚至还有同学需要通过用加法来算出结果，有没有更好的方法呢？

预设：学生可能会知道口诀。

对策：视情况，介绍古代劳动人民发明的乘法口诀，并板书一句口诀范例，如：

5×2=10或2×5=10，编成“二五一十”的口诀。

2．学生根据其他的乘法算式，尝试编写口诀。

（1）同桌交流，说说你是怎么编出口诀的？

（2）集体汇报。

对策：

（1）关注口诀的规范性，重点沟通口诀与算式之间的联系，如：“四五”表示什么等。

（2）板书：

5×1=5 1×5=5 一五得五

5×2=10 2×5=10 二五一十

5×3=15 3×5=15 三五十五

5×4=20 4×5=20 四五二十

5×5=25 五五二十五

（3）教师根据实际需求，可以选用微视频教学。（播放微课视频）

（三）巩固练习，熟记口诀

1．对口诀（老师说出口诀的前半部分，学生补充口诀的后半部分）

如果发现“四五二十”说不出的时候，可以引导学生在“三五十五”的基础上再加上5的方法。

2．教师说一句口诀，学生说出相应的算式

如：三五十五可以用来计算“3×5或5×3”

【设计意图：虽然第一次学习编写口诀，但是相比较记忆口诀比编写口诀更难，通过对口诀、说对应算式等方式外，还引导学生发现5的倍数规律（末尾是0或5），帮助学生记忆口诀。】

（四）拓展提升

1．口诀已经记住了，那我们继续玩抢红包游戏。如果老师抢到了5个红包，而且每个红包里面装的钱数都一样，你猜“老师抢到了多少钱？”请你用算式表示出来

预设：（1）学生可能只说出一种情况，如每个红包是2元，5×2=10。

（2）学生也可能说出多种情况，如果每个红包是1、2、3、4、5元。

对策：这是一个开放性的练习题，在抢红包解决问题的同时还是练习5的乘法口诀。

2．假如老师抢到的红包每个是6元，你用算式表示出“一共抢了多少钱？”

5×6=30 6×5=30

你能根据算式编出口诀吗？

预设：学生可能会编出“五六三十，或六五三十”口诀。

对策：老师肯定两句口诀都对，但一般情况下，把小的数放在前面，大的数放在后面，就编成“五六三十”（板书）

3．“还有可能一共抢到多少钱？”请你用算式表示出你的想法。

预设：每个红包是7、8、9元

对策：记录并板书学生的乘法算式，口头编写这几句乘法口诀

【设计意图：从5句“5的乘法口诀拓展到9句”，前面5句是基础目标，学生必须掌握；后面4句是发展性目标，可根据学生实际情况自主选用。目的是练习编写口诀的方法，拓展学生的视野。】

（五）总结

今天这节课，我们学习了什么，你有什么新收获？

六、板书设计

5的乘法口诀

5×1=5 1×5=5 一五得五

5×2=10 2×5=10 二五一十

5×3=15 3×5=15 三五十五

5×4=20 4×5=20 四五二十

5×5=25 五五二十五

5×6=30 6×5=30 五六三十

5×7=35 7×5=35 五七三十五

5×8=40 8×5=40 五八四十

5×9=45 9×5=45 五九四十五