政治非选择题答题技巧(非常好哦)

高中政治非选择题答题技巧

一．命题探秘：“万变不离其宗”

。但是，细心比较分析

考察后，也不难发现其中所呈现的共同特征：

1、高考命题怎么选材—宏观视角，微观切口

2、高考命题怎么设问—题目在书外、答案在书中

3、高考命题怎么立意—有话好好说

在答题中存在的问题主要是：核心问题抓不准，答非所问；语言表达不科

学、不规范、不专业，口语化严重；分析问题缺乏应有的内在逻辑性、条理性、

层次性，语言混乱；理论和实际相脱节等等。

作答主观性试题，必须做到“言之有序”和“言之有物”。“在操作上就是

要“要点化”；“言之有物”即要求答题的行文要“规范、具体”，注重政治术语

的运用，紧密联系课本相关知识。

二、解题利器：“以不变应万变”

任何方法都不是万能的，也不可能是一成不变的。但是，相对固定的模式

还是有的，总结归纳高考题目，我们多少可以总结出一些构思答案的线索和方

法。

政治学科的命题设问不外乎以下四种类型或四个角度:

高中政治非选择题类型

一、意义类；二、为什么（原因）类；三、措施类；四、体现类；

五、如何认识、分析材料中的某一现象六、启示类; 七、如何认识

如何分析说明材料中的措施; 八、关系型题目; 九、图表题;

十、辨析题

“是什么”；二是“为什么”；三是“怎么办”；

四是“如何认识”………即前三者的综合）

答题技巧

1、要求回答“是什么……？”的题目的解题技巧

这种类型的题目设问的形式是很多的，如“材料反映了什么问题/现象？”、“材料体现了什么道理？”、“材料表明/说明了什么道理？”即体现类；这种题

目还有一定的限制性，比如限定从经济常识、哲学常识或政治常识的某特定角

度答题的要求。这类题目主要考察学生归纳问题的能力。

回答该类型的题目，首先弄清材料的层次，然后概括出各层的中心意思即论点，

最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相联系的理论知识，结合题目的

具体要求进行分析“筛选”，从而确定答题所运用的理论知识。答题要求简明扼

要，再现课本知识即可，必要时（一般是哲学题目）适当地联系材料。

2、要求回答“为什么要……？”的题目的解题技巧

【题型特点】

在原因（理由）型主观题中即意义类和原因类，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，“必要性”、“理由”、“这样做的依据”、正确性、意义、作用、原因、依据等）常以以下设问出现：①××为什么要做某事?②分析……的合理性(或正确性)。

③论述……的重要性(或必要性)。在生活与哲学中经常是指定某一具体原理或者是指定答题范围，要求分析某一事件的哲学依据。

一、意义类

【题型特点】

意义型材料题要求考生认识国家或社会生活中某种行为、某些重要事件中所包含的意义，并加以分析、归纳的试题。这类题多以简答题的形式出现并用“政治意义、经济意义”或“意义”等词语连接。

【解题对策】

（1）明确答案来源：

①问题信息

②材料信息（所列问题、危害、意义、措施等）、善抓材料关键词关键句子

③课本中的意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。

④热点词汇

（2）寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。

民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析.

（3）要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则或相反的顺序也可。如

现由小到大原则

（4）按行为主体这一线索组织答案：根据主体分析意义。即分析设问中的事件

经济意义：国家企业、消费者（个体）

政治意义：国家政党公民文化意义：国家文化从业者个人

按行为主体组织意义如：

个体：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活等。

企业：答案的关键词有：提高经济效益、加快企业改革、优化产业结构等

国家：特指整个社会、国家。答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、刺激消费、增加外汇储备、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。

（5）从主体与客体的必要性、重要性的角度来回答。如必要性分析，包括事物的必然性分析和重要性分析。必然性一般以“依据"的形式出现，既有理论依据，又有现实依据；重要性一般以“意义”的形式出现，既有现实意义，又有理论意义。

（6(主观和客观，内部和外部，自然和社会等)展开分析。

（7）从事物的危害性分析。

（8）原因包括理论依据和现实依据

（9）意义包括课本意义和材料意义

二、为什么类其答案连接词一般为“由……决定的”、“符合……的要求"、“原因在于……’’、“有利于……”等

总的来说，这类题的一般思路是：

客观必然性（理论依据+现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）。

第一步，通过设问明确理论依据。首先明确考查范围，包括经济、政治、文化、哲学四个角度；其次明确具体理论知识，设问给定具体理论知识的要从该理论出发，设问没有给定具体理论知识的，要根据题意选择所需理论。

第二步，明确现实依据，即分析这样做的必要性是什么，或不这样做有什么危害。应根据材料关键信息，运用理论作具体分析。

第三步，明确意义。即这样做有什么重要意义、作用或积极影响。有时需要考生结合时政热点、国家方针政策作出概括总结。

第四步，整合思维过程。组织答案。答题要点一般是：

教材原理+教材中的做法符合。。。。。。

教材原理+教材中的做法是。。。。。。的要求

教材原理+教材中的做法有利于。。。。。。

案例：

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