办人民满意的教育

内练素质外塑形象

——办人民满意的教育什么是人民满意的教育？就是让家长放心，让学生成才的教育。教育是广大人民群众最重要的根本利益之一。办好让人民满意的教育既是落实以人为本的科学发展观，构建和谐社会的必然要求，也是国家、人民大众对教育的殷切企望。

学校要发展必须牢固确立人才培养是学校的根本任务、牢固确立质量是学校的生命线、牢固确立教学工作在学校各项工作的中心地位。办人民满意的教育。

一、强化制度管理

首先，制度管理规范了教师的教育教学工作。学校工作的中心是教育教学。常规工作承担着管理育人、服务育人、环境育人的作用，而教育本身又可分德育、智育、体育、美育和劳动教育等多方面工作。如果这些教育教学工作无章可循，无准可照，教育教学工作就是乱麻一堆，学校工作就会出现混乱无序的现象。因此，学校要制定一系列切合实际的教育教学工作规范，它们是广大教师行为的准则、育人的原则和教学的保障。

其次，制度管理规范了学校常规工作。如果离开了制度，校长个人能力再强，也很难将工作深入到每个层面，管理好每项工作。可见，制度管理的重要性。重视制度建设，将制度作为校长管理的支点，重视层次管理，重点督促各部门依规办事，严格执行制度，学校常规工作就能得到有效落实。

二、抓队伍建设

学校教育强调以人为本，即“以教师为本，以学生为中心”。以教师为本，就是充分依靠教师这一办学的主体，充分发挥广大教师在教育、教学工作中的主导作用，注重激发其积极性和创造性，使学校充满生机和活力。以学生为中心，就是从有利于学生的成长成才出发，关注和致力于学生的全面发展为着眼点。为了促使学校教师队伍思想观念上跟上时代发展步伐，教学业务上适应教学改革的要求，学校要始终抓住教师队伍建设这一根本，以校本培训为主，采用理论充实、

科研带动、交流提高、岗位实践等方式，引导教师苦练内功，整体提升教师素质，提高教育教学质量。只有教师队伍建设搞好了，才能教育好学生。

三、抓班级管理

班级作为学校教育教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着决定性的作用，对学校的管理也起到不可或缺的作用。班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位。学校的办学思想、育人目标，教育价值能否实现，与班级管理是否思想一致、步调一致、过程一致有直接的关系。学生在班集体中的观念、品行、情趣、个性等形成很明显带有班集体的特点和个性；而这种特点和个性正是学校教育教学特色的生动表现。所以，学校工作必须重视班级，班集体的基层教育组织的建设，使之在学校教育及管理的系统中充分发挥作用，从而显示整体效能。

四、重视对外宣传

“千好万好不如老百姓的口碑好”，口碑是指老百姓的认可程度。学校工作要想得到老百姓的认可，仅仅依靠内部管理，提高教学质量是远远不够的。必须合理宣传自己，这既是对自身形象的展示，更是软环境建设的要求。就宣传的途径来说，形式是非常多的。学校多开展丰富多彩的教育教学活动，通过活动这一载体就是最好的宣传。

总之，办人民满意的教育必须坚持科学发展观，坚持以人为本，用发展的眼光，内强素质，外塑形象，提升办学水平，提高办学质量，这既是一份责任，更是一种使命。