皮雕工艺在皮革制品设计中的运用

2019年2期花炮科技与市场

设计与应用

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Design and Application 皮雕工艺在皮革制品设计中的运用

曹贞贞

（湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000）

【摘 要】皮雕工艺不仅体现了创作者个人的艺术魅力，而且是生活美学中温柔性质的最佳体现，是现代社会中越来越炙手可热的装饰艺术。文章深入分析了皮雕的工艺特质及制作方式，研究皮雕工艺在皮革制品中的具体应用，通过发掘更多形式的皮雕工艺运用手段，推动皮雕工艺的创新发展。【关键词】皮雕工艺；皮革制品；设计；运用中图分类号：TS56 文献标志码：A 文章编号：2096-5699（2019）02-0227-02

作者简介：曹贞贞（1982—），女，湖南益阳人，硕士，讲师，工艺美术师，研究方向：箱包产品设计，皮具结构与工艺，服装设计。

皮革是指原有结构大致完整的生皮，经过鞣制成为不易腐烂的材料，一般而言皮上的毛已被除去，也可能不除去。皮革的来历可以追溯到很久以前，皮革的雏形最早可以追溯到100多万年前的元谋人时代，在那时，原始的人类已经学会用猛兽的皮来抵御风寒。进入现代社会之后，随着人们物质生活水平的不断提高，人们的审美水平也越来越高，对皮革的实用性和美观性也有了更高的标准。现代皮革制作工艺多种多样，有了一套比较完整的制作工艺。如今，皮革制品由于其特有的舒适性和美观时尚的特质，成为现代人群服饰中不可缺少的一部分。

皮雕是用雕刻刀在皮革上采用钢模进行印花或者手工雕刻的特殊工艺，最早可追溯到欧洲的文艺复兴时期。皮雕的类型丰富多样，大多表现为比较抽象的纹样或者是生活中不易见到的、具有设计感的纹样，能牢牢地抓住顾客的眼球。在现在服饰流水线千篇一律、批量出产的现代社会，皮雕始终蕴含它独特的魅力，并没有走出消费者的视线，反而随着时间的流逝获得了一大批顾客的信赖，其表现风格更加多样。1 皮雕工艺的特征

皮雕产品从出现以来就一直以纯手工制作的方式存在，无论是形状的创作、图案的制作、还是后面的雕刻和上色，都需要制作者耐心的手工制作。皮雕用品只选用优秀的头层牛皮来制作，以便于手工雕刻。雕刻之后的皮雕作品兼具实用性与艺术性，使顾客能感受其非凡的魅力。经过染色和雕刻之后的皮雕作品，无论是在版型上还是颜色上，都能给顾客绝美的艺术感受。皮雕作品会随着时间的增长而慢慢有真皮味，颜色在原来基础上慢慢变深，舒适度会大大增加，这是很多消费者所热爱的。

1.1 原材料特征

市场上大多皮雕材料选择的是上等的头层黄牛皮为原材料，黄牛皮不仅舒适，而且具备了弹性和韧性，不易变形，黄牛皮独特的牛毛细孔更加透气。黄牛牛皮经过鞣制加脂后，皮质的表面更加柔软，也更加有韧性，十分利于定型。黄牛皮的表面十分舒适、细腻，皮革立面十分平整，用水擦洗的时候易于变软。而且，其颜色丰富多样，满足了消费者的审美要求。此外，皮雕制品不含有害物质，对人的身体十分友好，这也是皮雕制品的特点之一。

1.2 图案特征

皮雕的图案类型丰富多样，具有多变的特点。它既可以是复杂的几何图案，也可以是生活中随处可见的图形，从复古的图案到具有现代感的图案应有尽有。皮雕的样式可以根据个人不同的爱好进行搭配，风格较为多变，可以适应不同人群的气质特点。

2 皮雕工艺制作的详细步骤

2.1 缝线

缝线是皮雕工艺制作的开始，在现代，手缝皮雕工艺制品，主要采用以下几种方式进行：弯针、锥缝、编制、串花、双针、单针。不同的皮雕质地与样式，手缝皮雕的方法都是不一样的。缝线虽然是皮雕工艺制作过程中最基本的一项，但也是最为重要的一项。

2.2 起鼓

颜色、材质与皮具的形状都决定了一件皮具好坏。在制作过程中，以上因素尤为重要。皮具的外观有一定的讲究，大多都是外面是圆的，里面是方形的。方在这里代表了皮具材质的硬挺，这样才显得皮具崭新舒适。起鼓就是讲皮具的外形要比较圆，在皮具制作中，皮革制品是否美观有很大一部分取决于皮具是否圆润、起鼓。

2.3 滚边

滚边之所以能成为皮雕四大技术之首，原因之一就是重革具有板挺的特点。滚边中最重要的就是翻转，如果翻转处理不当，就会影响皮革的形状，使皮革表面形成非常难看的折痕，在制作的过程中，制作人需要把每一步都排列好再进行比对。如此滚边才会美观。

2.4 雕花

雕花是皮革制作过程中又一关键的步骤，其具体步骤如下：首先，在皮革上绘制图案的纹样，接着用螺旋刻刀在绘制的纹样上刻出具体的图案轮廓。在制作时注意以下几点：螺旋刀的刀刃要面向执刀者，螺旋刀角度为45°～60°，顺着皮革纹路切入1/3～1/2。在雕花的过程中，以上步骤最好一次完成。

其次，雕花需要注意双手之间的配合，左手需拉住皮革，轻轻旋转，使其展现合适的曲线。

再次，要让皮革呈现之前绘制的图案和轮廓，这时需用到印花工具和打敲工具。

最后，收尾部分，将之前做好的部分用螺旋刀稍作修饰，使图案更加生动与具体。

3 皮雕工艺在皮革制品设计中运用

3.1 皮雕工艺在皮革钱包制品中的运用

在现代生活中，皮包是人们生产生活中必不可少的东西。进入21世纪以来，商品经济的发展使得人们对生活上的要求逐步提高，市场上的钱包种类使人目不暇接。人们在选择钱包时，更加注重钱包的外观与材质。如果将皮雕的工艺运用到皮革钱包中，一方面不仅会提高皮包的美观程度，使消费者具有审美的感受，另一方面也可以凸显消费者的个人品位。将皮雕工艺融入皮革钱包，必将是一次成功的尝试。

3.2 皮雕工艺在手袋中的运用

钱包男女士都可以佩戴，手袋则是现代女士的专用物品，

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具有十分明显的女性化特征。皮雕工艺在手袋中的运用，主要是针对女性的。将皮雕工艺与手袋融合在一起，不仅可以凸显女士的独特气质，更显示手袋制作过程的用心。雕花工艺与制作手袋融合的过程中，雕花的图案与颜色是重中之重，雕花的图案与颜色决定了手袋是否有设计感。在选择花色与颜色的过程中，需要突破以往沉闷的风格，只有这样才能牢牢抓住消费者的眼球。

3.3 皮雕工艺在其他皮革制品中的运用

在日常生活中，雕花工艺除了能与皮革钱包、皮革手袋相结合之外，比较常见的还有皮革眼镜和化妆包等。皮雕工艺在生活中的运用越来越多，逐步为大众所接受。尤其是女性，皮革制品的美观与舒适深得现代女性的信赖，而且，随着皮革制作与雕花个工艺的深入融合，人们可选择的余地也越来越多，皮革渐渐走入了人们的生活。

4 皮雕工艺的前景

随着人们物质生活水平与审美水平的提高，皮雕艺术与皮革的结合势必大有可为。皮雕产品要走出一条光明大道，势必要实用与美观兼备，将科技与美和谐的融入皮雕工艺中。在皮雕的制作过程中，材质的选择尤为重要，从颜色到柔软度都不能忽略。在雕刻的过程中，需要耐心细致地将每一道工序仔细组合，以此获得更高质量的皮雕作品。设计师在进行皮雕制作时，需要对皮革进行细致的了解，深入把握皮革的质地与特性，在此基础上进行创新与制作。只有这样，才能在原有基础上推陈出新、革故鼎新，打造顾客所喜闻乐见的皮质产品，从而进一步推动雕花工艺与皮革产品的深入融合。在现代社会，皮雕艺术在保留自己原有的特色基础上，又与其他事物相结合，不仅有利于皮雕艺术的发展，而且有利于其在原有的基础上创新升华。皮雕艺术与皮革的结合适应了潮流。

5 结束语

皮雕工艺是一门很古老的技术，与其他工艺相比，有其独特的魅力。皮雕工艺无论是艺术表现形式还是制作过程，都是独特的。将皮雕工艺与皮革制作相结合，不仅能提高皮雕产业的活力与创新力，还能提高消费者的审美水平。在将皮革制作与皮雕工艺相结合的过程中，要注意实用性与美观性的结合，要贴近消费者的需求，只有这样，才能使皮雕工艺得到更好的发展。

参考文献：

[1]李晨晨,吴晶,刘蔚琳.浅析皮雕工艺及其在皮革制品设计中的运

用[J].皮革科学与工程,2012(6):56.

（上接第199页）推进过程而言，不但要让学生感受到旧式的艺术及民族风韵的价值，还要让学生感知文化继承和发扬的关键作用。二是情感目标，借助对艺术设计内容中隐含的思想政治内容的学习，提升学生的国家自豪感，引领学生不断提升爱国、爱家的情怀。三是行为目标，就课程内容设计而言，要不断引领学生打成优异的道德素养，形成能源节约、遵守法律等合格公民应有的认知观念。

3.3 多元化教学思想政治化的授课内容

就专业人才培育而言，专业教学是提高学生专业水平还有专业技能的核心要素。高等职业院校艺术设计专业依托于教学实践的多元化特征，积极探寻课程中涵盖的思想政治教学内容，提升了教学思想政治化的水平，让学生借助专业教学实践训练，感悟职业素养、团队合作还有主动奉献等认知观念，达成教学思想政治化的效果最优化。

3.4 授课内容和爱国主义意识培育相融合

就色彩感知等授课内容而言，融合红色革命色特征，将爱国主义渗透其中。借助专业教师的引领，让学生对红色这一色调代表的意义有了全新的认识，融合五星红旗的设计初衷以及丰富涵义的阐述，让学生对我国的历史、现实还有日后发展趋势都有一个更为深刻的认知，引领学生认识现阶段生活的可贵，不断提升学生对国家的热爱度。

4 结束语

高等职业院校不仅是技能水平较高的专业人才培育的基地，而且是大学生思想政治教学的核心推广地。怎么依托高等职业院校自身专业的优越性，尽可能强化教学思想政治化工作的推进，是现阶段高等职业院校需要正视的一个核心问题。高等职业院校需主动迎合习近平总书记提出的强化思想政治教学工作需具有的新式观念还有新式需求，融合专业教学特色，融合学生学习特色，把最新的教学观念、授课手段、教学措施等积极渗透到教学思想政治化的过程中，不断强化课堂授课在人才培育中的核心作用，同时尽可能为大学生的思想政治教学任务的推进起到一定的辅助作用。

参考文献：

[1]邱开金.从思政课程到课程思政,路该怎样走[N].中国教育报,2017-

03-21(002).

[2]魏亮,张艳丽,唐楚虹.艺术课堂与思政教育的融合研究[J].西部

素质教育,2018,4(3):30-31.

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