《大学物理实验》(B类)教学大纲

《大学物理实验》(B类)教学大纲

课程名称：大学大学物理实验课程编号：实验学时：实验学分：

面向专业：非物理学本科

一、本实验课的性质、任务与目的

（一）课程性质

大学物理实验课程是高等工科院校的一门必修课，是一门独立的、实践性很强的基础课，是学生进入大学后，受到系统实验方法和实验技能基本训练的开端，是理工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。大学物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位，它们既有深刻的内在联系，又有各自的任务和作用。

（二）课程的任务与目的

1、通过对实验现象的观察、分析和物理量的测量，学习物理实验知识，加强对相关物理学原理的理解。

2、培养与提高学生的科学实验能力：

①能自行阅读实验教材或资料，作好实验前的准备；

②借助教材或仪器说明书能正确使用仪器；

③能够运用物理理论对实验现象进行初步分析；

④能正确记录数据，掌握列表法、作图法和遂差法等数据处理方法，初步具备处理数据、分析

结果、用不确定度表示实验结果、撰写实验报告的能力，能撰写完整规范的实验报告；了解

并学会使用本课程的网上教学系统。

⑤能够完成简单的设计性实验。

3、培养与提高学生的科学实验素质，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神和遵守纪律、爱护公共财产的优良品质。

4、掌握实验的基本知识、基本方法、基本技能，为后继的实验课程的学习打下必备的基础。二、本实验课的基本理论

大学物理实验课程是高等工科院校的一门必修课，是国家教育部规定的一门独立的实验课程，本实验课是基于大学物理理论的重于实验方法和实验技能训练的实验课程。

（一）误差基本理论（在绪论课中介绍，并在各实验的学习中逐步掌握）：

1、测量与误差的基本知识

2、测量的不确定度和测量结果评定

3、有效数字

4、数据处理方法(列表法、作图法和逐差法)

（二）各实验原理所依据的物理理论知识

1、力学、热学、电磁学、光学以及近代物理的基本知识

2、各实验的设计思想和基本原理

三、实验方式与基本要求

实行分层次教学：基础（必做）实验教学→开放（选做）实验教学

1、基础实验教学

为了培养学生的基本实验知识和基本实验操作能力，对于基础（必做）实验的教学要求：

（1）由指导教师讲解实验的基本原理、基本要求、目的、操作规程及注意事项。

（2）分组实验，循环进行，基本实验每人一套设备，每位教师同时指导学生人数一般为20-25人，每个实验3-6学时，由教师指导、学生独立操作完成。

（3）要求学生课前预习，并撰写实验预习报告，遵守实验课守则，认真实验，按时完成实验报

告并进行实验考核。

四、实验项目的设置与内容提要

五、考核方式与评分办法

（一）考核方式—平时考核（建立学生实验档案）、理论考试和操作考试（抽签形式进行）相结合。（二）评分办法

期评成绩=平时实验成绩的平均分×35%+设计性实验成绩×15% +期末考试成绩×50%（仅

作参考，可按实际情况适应变动。）

另外，为鼓励学生多做开放实验，选做实验多做者，可考虑适当加分。

大学物理实验课不设补考，属以下情况之一者，定为重修：

①凡缺课或缺交作业达1/3及以上者，定为重修。

②期末考核的平均分低于40分者，定为重修。

③不属于①、②两项，但按上述期评成绩计算公式进行评定的期评成绩不及格者，定

为重修。

六、本实验课配套教材或实验指导书

1、自编《大学物理实验讲义》；

2、杨述武编《大学物理实验》（第三版）

七、其它

上机实验要求：

1、本实验在于进一步加强学生的信息技能技能

2、每一次实验都要安排学生一定的实验任务，实验结束必须提交实验成果

3、实验的成果必须加入课程考评中

4、学生实验技能的水平直接列入下学生中学进行教育实习的前提依据

执笔人：专业负责人：学院教学主任审核签名：