中日近代改革
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文明 全面系统 直接关 开化 政治、经 系人民 济、教育 大众利 （和 思想、社 益，广 魂洋 会习俗、 泛 才）
角度3日本明治维新与中国洋务运动成败之因？
战斗中的致远舰与邓世昌
李鸿章与伊藤博文在日本 春帆楼签订《马关条约》
（二）日本明治维新与戊戌变法内容之比较（角度 4）
材料一：明治维新依据英国模式建 设铁路、电信、公共建筑和市政工 程、纺织工业等；参照法国模式变 革法制，改革军事(后来采用普鲁 士模式)，海军当然还是学习英国； 大学则归功于美国。1889年颁布的 《日本帝国宪法》以《德意志帝国 宪法》为蓝本…… 材料三： 德强占胶州湾后，康有 为连续三次上书痛陈时局危急，请 求变法，1898年夏，光绪帝颁布变 法……建立新学校传播欧洲的学风， 鼓励西方式的生产方式，按西方方 式建立一支军队。
材料二：1871年，近100人 政府使节团前往欧美各国。 政府投入之大，官员级别之 高，出访时间之长，在日本 乃至亚洲国家与西方世界交 往的历史上，可称得上是一 次前所未有的行动。 结合材料及所学知识回答： 日本向西方学习的特点？ 中国学西方的最大局限性？
全面向西方学习； 有选择的学习 主动的学习。 未涉及政治制度改革。
封建统治 封建势力相对较弱，幕府众 叛亲离 力量
思想文化 知识分子容易吸收外国的新思 传统思想文化根深蒂固， 想、新文化，西方学说普及早 比较难接受新事物 传统
以史为鉴
三、中日近代改革带给我们的启示（角度六）
• 戊戌变法的失败说明, 离开中国实际, 盲目照搬别国变 革模式和别国经验, 是行不通的。只有以革命方式彻底 摧毁封建制度, 坚持反对帝国主义, 才能挽救民族于危 立足国情，善于学习；取得民心，顺应潮流；别太心 亡, 才能实现中国民族的独立和振兴
（二）日本明治维新与戊戌变法内容之比较（角度 4） 项目 明治维新
自由资本主义时期；西 方列强入侵中国 较快发展，资产阶级力 量强大 中下级武士、新兴地主 等联合力量强大。 广泛的群众基础 权力转移，措施得力
戊戌变法
国际环境
资本主义 水平 领导力量
群众基础
改革进程
帝国主义时期；帝国主 义掀起瓜分中国狂潮 资义缓慢发展，资 产阶级力量软弱 资产阶级维新派把希望寄 托在无实权的皇帝身上 资产阶级维新派不敢 发动群众 没有实权，措施贯彻不力 封建势力异常 强大
预习成果展示
结合第16课内容、印发资料及所学知识撰写历史小 论文，在课堂上交流使用 可供选择的课题 角度1：中日两国近代化改革的共同之处 角度2：明治维新与洋务运动内容之比较 角度3：日本明治维新与洋务运动成败分析 角度4：日本明治维新与戊戌变法内容之比较 角度5：日本明治维新与戊戌变法成败分析 角度6：中日近代化改革带给我们的启示
政府官员 个别行为 各为私利； 未进行根本性 变革 政权整体 行为；国 家起主导 作用；结 合国情进 行根本性 改造
洋 务 运 动 明 治 维 新
地主阶级 只是洋 维护封建 务派， 中体 顽固势 西用 专制 力阻碍 新兴资产 天皇 阶级和新 政府 兴地主 发展资义
仅是军事 统治集 和经济、 团上层 人才培养 无
综合探究课
第16课 中、日近代改革比较
明治维新是指19世纪60年代—80年代日本在受到西方资本主义工 业文明冲击的背景下所进行的由上而下、具有资本主义性质的全 面西化与现代化改革运动。 ——百度百科 洋务运动，又称自强运动、同光维新，是清廷洋务派官员以“中 体西用”为指导思想，在全国展开的工业运动。该运动自1861年 底（清咸丰十年）开始，至1895年大致告终，持续约35年。洋务 运动是近代中国第一次大规模模仿/实施西式工业化的运动，是 一场维护封建制度为前提的由上到下的改良运动 ——维基百科 戊戌变法指1898年六月（农历戊戌年）以康有为为首的改良主义 者通过光绪帝所进行的资产阶级政治改革。历时仅一百零三天的 变法终于失败。因此戊戌变法也叫百日维新。是中国近代具有重 大意义的一次资产阶级改良运动。 ——百度百科 清末新政，中华民国称遮羞变法，香港称晚清改革，日本称光绪 新政，是清朝末年的一场经济和政治体制改革运动，也是中国现 代化的重大事件之一。1901—1905年，在慈禧太后的默许下，满 清政府进行改革，但改革内容多与1898年的戊戌变法雷同。 ——百度百科
• 中国使团竟请一位外国人来率领，两名中国代表也只是级 别不高的官员，出发前也没做认真准备。 • 而日本使团则集中了明治政府的权贵和要员，特命全权大 使是明治政府首脑之一右大臣岩仓具视，副使则是明治政 府实权人物木户孝允、大久保利通、伊藤博文等高官。此 外还有一批藩主、随员和留学生等精英人物。岩仓使节团 不仅规格高、规模大，而且在出发前做了充分准备，拟订 了考察大纲并有分工，如岩仓重点考察各国帝室制度，木 户考察各国宪政，大久保则考察各国工商业状况等。使团 在欧美各国进行了深入考察并写出一批调查报告。 • 因此两个使团的效果影响也大不一样，蒲安臣使团在推动 中国近代化进程中没有产生重大影响，而岩仓使节团通过 对欧美各国的认真考察调研，认清世界潮流，明确日本改 革发展的方向，回国后大力提倡文明开化、殖产兴业、富 国强兵三大政策，有力地推动了明治维新各项改革和日本 近代化进程。
• 解决国家政权问题、根本改造旧的社会制 度是中日近代化的基本前提 • 在非常不利的国际环境下，只有在争取民 族独立的同时积极主动走向世界，才最有 利于本国的近代化；
• 中国由于曾经有过极其辉煌灿烂的古代文 化历史，统治者素以天朝上国自居，视外 国为“夷”，加上长期的出超，使统治者 一直以为中国无所不有，甚至资方的富裕 也以来于中国。观念上的自大，一直束缚 着统治阶层，改变现存的体制是难上加难。
清政府1868—1870年向海外派遣了中 国近代第一个正式外交使团，可是这 个使团却是由一个外国人——前美国 驻华公使蒲安臣率领的，故称作蒲安 臣使团。中国蒲安臣使团的任务只是 了解外情，笼络各国，劝阻修约。随 同出访的还有两名中国官员：海关道 志刚和礼部郎中孙家谷
（一）日本明治维新与中国洋务运动内容之比较（角度 2） 领导阶 级及目 的 主导 指导 内容 力量 思想 涉及面 群众 基础 改革 特点
李鸿章 张之洞 康有为梁启超 曾国藩 恭亲王奕䜣
光绪帝 戊戌六君子
明治天皇
岩仓具视
日本第一个内阁 明治维新三杰 大久保利通 首相伊藤博文 木户孝允
来自西方的预言
19世纪70年代，在德国铁血宰相俾斯麦先后接 待了两群东方人: 一群是中国人,一群是日本人。 前者来自一个具有悠久历史传统的大国，后者来自一个 小小的岛国。那个小国的人来到德国以后，讨论各种学 术，讲究政治原理，谋回国做根本的改造；那个天朝大 国的人来到德国以后，大部分在学做生意、挣钱；只问 某厂的船炮造得如何价值如何”。而且更为糟糕的是， 即使把这些东西“买了回去，也就算了”。 铁血宰相说，30年内那个东方的岛国必将成为强国， 而那个东方的天朝大国必将成为弱国，后者必将受前者 的欺凌。
中国维新派提出了开言路、兴民权、裁撤臃肿机构，以及在 百日维新之前作为运动先声所提出的反对签订不平等条约 等等，所涉及的都显然不是社会生活的个别问题或枝节问 题，而是重大政治问题。
两国在同样走过了围绕皇帝、发布政令之后，由“同途”走上了“殊 归”。
• 明治政府在经济方面首先改革了土地制度。1870年明治政府提出了田租改革 方案，接解除了幕府规定的土地永世不得买卖的禁令，推行了新的有利于政 府和资本主义商品经济发展的货币地租制度。在工商业方面，明治政府成立 以后，采取了一系列直接扶植资本主义工商业的措施，成立了国家银行，创 办了国营企业，扶植私人资本主义企业，使日本的工商业得以迅速发展起来。
角度1：中日两国近代改革的共同之处
二、中日两国近代改革的不同
（一）明治维新与洋务运动的比较
1875年，日本驻华公使森有礼和清政府直隶总督兼北洋大臣 学习内容和领导者 李鸿章进行过一场针锋相对的对话(节录)： 中国：只注重学习西方的军事、交通等方面的器械， 李鸿章：对于近来贵国所举，很为赞赏。独有对贵国改变 在一定程度上忽视了学习西方的生活方式和制度， 旧有服装，模仿欧风一事感到不解。 森有礼：我国旧有的服制，正如阁下所见，宽阔爽快，极 固守原来的传统。 适于无事安逸之人，但对于多事勤劳之人则不完全合适，所以它 日本：不仅学习西方的先进技术，也学习西方的生活 能适应过去的情况，而于今日时势之下，甚感不便。今改旧制为 方式和制度，主张适时而变。 新式，对我国裨益不少。 李鸿章：衣服旧制体现对祖先遗志的追怀之一，其子孙应 立场： 该珍重，万世保存才是。 李－－站在地主阶级立场，坚持旧的封建传统，具有 森有礼：如果我国的祖先至今尚在的话，无疑也会做与我 保守性。 们同样的事情。不论何事，善于学习别国的长处是我国的好传统。 李鸿章：我国决不会进行这样的变革，只是军器、铁路、 森－－站在改革派的立场，既尊重祖先又保持学习别 电信及其他器械是必要之物和西方最长之处，不得不采之外国。 国的好传统，坚持适时而变。
思考：俾斯麦的预言准确吗？试用史实说明。
中日两国历史发展的事实，竟然就是惊人地按 照俾斯麦预测的轨迹演变发展着„„。甲午战争以 中国的彻底失败而告终，就是这个预测的证明。从 此中国进入任日本一个弹丸小国随意欺凌的尴尬境 地，直至抗日战争胜利。 反思历史不幸的同时我们需要的是探究根源： 19世纪60-90年代，中日两国都进行了近代化的 改革，但其结局却截然相反，日本通过改革逐步强 大，中国多次改革却没有使中国走向富强，没有改 变列强瓜分中国的局面。
•“善学者，学根本，是为胜；不善学者，学皮毛，必败无疑也。”
急，切合实际；要少树敌，以人为本；讲究策略，注 重落实；对外开放；措施得当，配套全面；处理好传 •日本民族具有吸收外来文化的传统。日本曾有过三次学习 外来文化的高潮：一次是古代有选择地吸收我国古代文化、 统文化与外来文化的关系 …………
技术和政治制度，却没有完全“汉化”；一次是近代向西方 学习，从中吸收和引进了近代文化思想与科技，但并没有完 全“西化”；一次是二战后全面引进和吸收以美国文化思想 和科技、制度为代表的现代西方文化和科技，但仍然未“美 化”。
（一）政治方面 日本：1、1868年3月，新成立的天皇政府发表了《五条御誓文》，阐明 了新政府的基本方针，表明了“天皇亲政”和“广兴议会，万机决于 公论”的大政方针。 2、1868年4月又公布了《政体书》，整顿和充实了政府组织，确定了君 主立宪制的政体。 3、1885年起，政府又实行了内阁制，第二年开始设国会，从而建立起 比较完善的君主立宪的国家制度，完成了政治制度领域的改革 4、明治维新时期政治方面最突出的就是在1889年制定了资本主义性质的 宪法 ，元老们借助于天皇的权威逐步形成了后来的军部独裁。
课堂探究:材料反映出中﹑日在改革过程中有哪些 不同？如何评价双方的立场？
政府及官员的作用
蒲安臣 日本第一个内阁首相 倒幕运动的核心 号称东洋俾斯麦的 明治维新三杰之一的 伊藤博文 人物岩仓具视 大久保利通 木户孝允
1871—1873年，日本岩仓使节团由 横滨出发赴欧考察，肩负着求知识 于世界，全方位向西方学习，并试 图修改不平等条约的重大使命。
• 洋务派首先创办的是军事工业，而不是与人民生活息息相关的农 业；之后创办的民用工业其目的也不是单纯为了“求富”，而是 为军事工业服务的。因此，得不到广大人民的赞同。洋务派的改 革几乎没有涉及到工商业，也不能推动社会生产力的进步；创办 的企业多为官办或官督商办，实际经营权都在官府手里，且生产 不计成本利益，导致官员腐败贪污成风，最终洋务派的改革消沉 下去。
一、中日两国近代改革的共同之处 1.背景： 内——封建统治危机
外——西方列强入侵，民族危机
2.目的： 富国强兵、救亡图存 3.指导思想： 学习西方 4.领导力量： 都来自统治阶级。
5.具体内容：
中国：洋务派、光绪皇帝 级武士、明治政府 日本：下
都引进西方先进技术，对本国政治体制有所改 革，注意振兴工商业和发展新式教育。
文明 全面系统 直接关 开化 政治、经 系人民 济、教育 大众利 （和 思想、社 益，广 魂洋 会习俗、 泛 才）
角度3日本明治维新与中国洋务运动成败之因？
战斗中的致远舰与邓世昌
李鸿章与伊藤博文在日本 春帆楼签订《马关条约》
（二）日本明治维新与戊戌变法内容之比较（角度 4）
材料一：明治维新依据英国模式建 设铁路、电信、公共建筑和市政工 程、纺织工业等；参照法国模式变 革法制，改革军事(后来采用普鲁 士模式)，海军当然还是学习英国； 大学则归功于美国。1889年颁布的 《日本帝国宪法》以《德意志帝国 宪法》为蓝本…… 材料三： 德强占胶州湾后，康有 为连续三次上书痛陈时局危急，请 求变法，1898年夏，光绪帝颁布变 法……建立新学校传播欧洲的学风， 鼓励西方式的生产方式，按西方方 式建立一支军队。
材料二：1871年，近100人 政府使节团前往欧美各国。 政府投入之大，官员级别之 高，出访时间之长，在日本 乃至亚洲国家与西方世界交 往的历史上，可称得上是一 次前所未有的行动。 结合材料及所学知识回答： 日本向西方学习的特点？ 中国学西方的最大局限性？
全面向西方学习； 有选择的学习 主动的学习。 未涉及政治制度改革。
封建统治 封建势力相对较弱，幕府众 叛亲离 力量
思想文化 知识分子容易吸收外国的新思 传统思想文化根深蒂固， 想、新文化，西方学说普及早 比较难接受新事物 传统
以史为鉴
三、中日近代改革带给我们的启示（角度六）
• 戊戌变法的失败说明, 离开中国实际, 盲目照搬别国变 革模式和别国经验, 是行不通的。只有以革命方式彻底 摧毁封建制度, 坚持反对帝国主义, 才能挽救民族于危 立足国情，善于学习；取得民心，顺应潮流；别太心 亡, 才能实现中国民族的独立和振兴
（二）日本明治维新与戊戌变法内容之比较（角度 4） 项目 明治维新
自由资本主义时期；西 方列强入侵中国 较快发展，资产阶级力 量强大 中下级武士、新兴地主 等联合力量强大。 广泛的群众基础 权力转移，措施得力
戊戌变法
国际环境
资本主义 水平 领导力量
群众基础
改革进程
帝国主义时期；帝国主 义掀起瓜分中国狂潮 资义缓慢发展，资 产阶级力量软弱 资产阶级维新派把希望寄 托在无实权的皇帝身上 资产阶级维新派不敢 发动群众 没有实权，措施贯彻不力 封建势力异常 强大
预习成果展示
结合第16课内容、印发资料及所学知识撰写历史小 论文，在课堂上交流使用 可供选择的课题 角度1：中日两国近代化改革的共同之处 角度2：明治维新与洋务运动内容之比较 角度3：日本明治维新与洋务运动成败分析 角度4：日本明治维新与戊戌变法内容之比较 角度5：日本明治维新与戊戌变法成败分析 角度6：中日近代化改革带给我们的启示
政府官员 个别行为 各为私利； 未进行根本性 变革 政权整体 行为；国 家起主导 作用；结 合国情进 行根本性 改造
洋 务 运 动 明 治 维 新
地主阶级 只是洋 维护封建 务派， 中体 顽固势 西用 专制 力阻碍 新兴资产 天皇 阶级和新 政府 兴地主 发展资义
仅是军事 统治集 和经济、 团上层 人才培养 无
综合探究课
第16课 中、日近代改革比较
明治维新是指19世纪60年代—80年代日本在受到西方资本主义工 业文明冲击的背景下所进行的由上而下、具有资本主义性质的全 面西化与现代化改革运动。 ——百度百科 洋务运动，又称自强运动、同光维新，是清廷洋务派官员以“中 体西用”为指导思想，在全国展开的工业运动。该运动自1861年 底（清咸丰十年）开始，至1895年大致告终，持续约35年。洋务 运动是近代中国第一次大规模模仿/实施西式工业化的运动，是 一场维护封建制度为前提的由上到下的改良运动 ——维基百科 戊戌变法指1898年六月（农历戊戌年）以康有为为首的改良主义 者通过光绪帝所进行的资产阶级政治改革。历时仅一百零三天的 变法终于失败。因此戊戌变法也叫百日维新。是中国近代具有重 大意义的一次资产阶级改良运动。 ——百度百科 清末新政，中华民国称遮羞变法，香港称晚清改革，日本称光绪 新政，是清朝末年的一场经济和政治体制改革运动，也是中国现 代化的重大事件之一。1901—1905年，在慈禧太后的默许下，满 清政府进行改革，但改革内容多与1898年的戊戌变法雷同。 ——百度百科
• 中国使团竟请一位外国人来率领，两名中国代表也只是级 别不高的官员，出发前也没做认真准备。 • 而日本使团则集中了明治政府的权贵和要员，特命全权大 使是明治政府首脑之一右大臣岩仓具视，副使则是明治政 府实权人物木户孝允、大久保利通、伊藤博文等高官。此 外还有一批藩主、随员和留学生等精英人物。岩仓使节团 不仅规格高、规模大，而且在出发前做了充分准备，拟订 了考察大纲并有分工，如岩仓重点考察各国帝室制度，木 户考察各国宪政，大久保则考察各国工商业状况等。使团 在欧美各国进行了深入考察并写出一批调查报告。 • 因此两个使团的效果影响也大不一样，蒲安臣使团在推动 中国近代化进程中没有产生重大影响，而岩仓使节团通过 对欧美各国的认真考察调研，认清世界潮流，明确日本改 革发展的方向，回国后大力提倡文明开化、殖产兴业、富 国强兵三大政策，有力地推动了明治维新各项改革和日本 近代化进程。
• 解决国家政权问题、根本改造旧的社会制 度是中日近代化的基本前提 • 在非常不利的国际环境下，只有在争取民 族独立的同时积极主动走向世界，才最有 利于本国的近代化；
• 中国由于曾经有过极其辉煌灿烂的古代文 化历史，统治者素以天朝上国自居，视外 国为“夷”，加上长期的出超，使统治者 一直以为中国无所不有，甚至资方的富裕 也以来于中国。观念上的自大，一直束缚 着统治阶层，改变现存的体制是难上加难。
清政府1868—1870年向海外派遣了中 国近代第一个正式外交使团，可是这 个使团却是由一个外国人——前美国 驻华公使蒲安臣率领的，故称作蒲安 臣使团。中国蒲安臣使团的任务只是 了解外情，笼络各国，劝阻修约。随 同出访的还有两名中国官员：海关道 志刚和礼部郎中孙家谷
（一）日本明治维新与中国洋务运动内容之比较（角度 2） 领导阶 级及目 的 主导 指导 内容 力量 思想 涉及面 群众 基础 改革 特点
李鸿章 张之洞 康有为梁启超 曾国藩 恭亲王奕䜣
光绪帝 戊戌六君子
明治天皇
岩仓具视
日本第一个内阁 明治维新三杰 大久保利通 首相伊藤博文 木户孝允
来自西方的预言
19世纪70年代，在德国铁血宰相俾斯麦先后接 待了两群东方人: 一群是中国人,一群是日本人。 前者来自一个具有悠久历史传统的大国，后者来自一个 小小的岛国。那个小国的人来到德国以后，讨论各种学 术，讲究政治原理，谋回国做根本的改造；那个天朝大 国的人来到德国以后，大部分在学做生意、挣钱；只问 某厂的船炮造得如何价值如何”。而且更为糟糕的是， 即使把这些东西“买了回去，也就算了”。 铁血宰相说，30年内那个东方的岛国必将成为强国， 而那个东方的天朝大国必将成为弱国，后者必将受前者 的欺凌。
中国维新派提出了开言路、兴民权、裁撤臃肿机构，以及在 百日维新之前作为运动先声所提出的反对签订不平等条约 等等，所涉及的都显然不是社会生活的个别问题或枝节问 题，而是重大政治问题。
两国在同样走过了围绕皇帝、发布政令之后，由“同途”走上了“殊 归”。
• 明治政府在经济方面首先改革了土地制度。1870年明治政府提出了田租改革 方案，接解除了幕府规定的土地永世不得买卖的禁令，推行了新的有利于政 府和资本主义商品经济发展的货币地租制度。在工商业方面，明治政府成立 以后，采取了一系列直接扶植资本主义工商业的措施，成立了国家银行，创 办了国营企业，扶植私人资本主义企业，使日本的工商业得以迅速发展起来。
角度1：中日两国近代改革的共同之处
二、中日两国近代改革的不同
（一）明治维新与洋务运动的比较
1875年，日本驻华公使森有礼和清政府直隶总督兼北洋大臣 学习内容和领导者 李鸿章进行过一场针锋相对的对话(节录)： 中国：只注重学习西方的军事、交通等方面的器械， 李鸿章：对于近来贵国所举，很为赞赏。独有对贵国改变 在一定程度上忽视了学习西方的生活方式和制度， 旧有服装，模仿欧风一事感到不解。 森有礼：我国旧有的服制，正如阁下所见，宽阔爽快，极 固守原来的传统。 适于无事安逸之人，但对于多事勤劳之人则不完全合适，所以它 日本：不仅学习西方的先进技术，也学习西方的生活 能适应过去的情况，而于今日时势之下，甚感不便。今改旧制为 方式和制度，主张适时而变。 新式，对我国裨益不少。 李鸿章：衣服旧制体现对祖先遗志的追怀之一，其子孙应 立场： 该珍重，万世保存才是。 李－－站在地主阶级立场，坚持旧的封建传统，具有 森有礼：如果我国的祖先至今尚在的话，无疑也会做与我 保守性。 们同样的事情。不论何事，善于学习别国的长处是我国的好传统。 李鸿章：我国决不会进行这样的变革，只是军器、铁路、 森－－站在改革派的立场，既尊重祖先又保持学习别 电信及其他器械是必要之物和西方最长之处，不得不采之外国。 国的好传统，坚持适时而变。
思考：俾斯麦的预言准确吗？试用史实说明。
中日两国历史发展的事实，竟然就是惊人地按 照俾斯麦预测的轨迹演变发展着„„。甲午战争以 中国的彻底失败而告终，就是这个预测的证明。从 此中国进入任日本一个弹丸小国随意欺凌的尴尬境 地，直至抗日战争胜利。 反思历史不幸的同时我们需要的是探究根源： 19世纪60-90年代，中日两国都进行了近代化的 改革，但其结局却截然相反，日本通过改革逐步强 大，中国多次改革却没有使中国走向富强，没有改 变列强瓜分中国的局面。
•“善学者，学根本，是为胜；不善学者，学皮毛，必败无疑也。”
急，切合实际；要少树敌，以人为本；讲究策略，注 重落实；对外开放；措施得当，配套全面；处理好传 •日本民族具有吸收外来文化的传统。日本曾有过三次学习 外来文化的高潮：一次是古代有选择地吸收我国古代文化、 统文化与外来文化的关系 …………
技术和政治制度，却没有完全“汉化”；一次是近代向西方 学习，从中吸收和引进了近代文化思想与科技，但并没有完 全“西化”；一次是二战后全面引进和吸收以美国文化思想 和科技、制度为代表的现代西方文化和科技，但仍然未“美 化”。
（一）政治方面 日本：1、1868年3月，新成立的天皇政府发表了《五条御誓文》，阐明 了新政府的基本方针，表明了“天皇亲政”和“广兴议会，万机决于 公论”的大政方针。 2、1868年4月又公布了《政体书》，整顿和充实了政府组织，确定了君 主立宪制的政体。 3、1885年起，政府又实行了内阁制，第二年开始设国会，从而建立起 比较完善的君主立宪的国家制度，完成了政治制度领域的改革 4、明治维新时期政治方面最突出的就是在1889年制定了资本主义性质的 宪法 ，元老们借助于天皇的权威逐步形成了后来的军部独裁。
课堂探究:材料反映出中﹑日在改革过程中有哪些 不同？如何评价双方的立场？
政府及官员的作用
蒲安臣 日本第一个内阁首相 倒幕运动的核心 号称东洋俾斯麦的 明治维新三杰之一的 伊藤博文 人物岩仓具视 大久保利通 木户孝允
1871—1873年，日本岩仓使节团由 横滨出发赴欧考察，肩负着求知识 于世界，全方位向西方学习，并试 图修改不平等条约的重大使命。
• 洋务派首先创办的是军事工业，而不是与人民生活息息相关的农 业；之后创办的民用工业其目的也不是单纯为了“求富”，而是 为军事工业服务的。因此，得不到广大人民的赞同。洋务派的改 革几乎没有涉及到工商业，也不能推动社会生产力的进步；创办 的企业多为官办或官督商办，实际经营权都在官府手里，且生产 不计成本利益，导致官员腐败贪污成风，最终洋务派的改革消沉 下去。
一、中日两国近代改革的共同之处 1.背景： 内——封建统治危机
外——西方列强入侵，民族危机
2.目的： 富国强兵、救亡图存 3.指导思想： 学习西方 4.领导力量： 都来自统治阶级。
5.具体内容：
中国：洋务派、光绪皇帝 级武士、明治政府 日本：下
都引进西方先进技术，对本国政治体制有所改 革，注意振兴工商业和发展新式教育。