高中历史导言课第三稿

一、历史是什么？
? “历者，经历也；史者，记录也。”
?
----东汉许慎《说文解字》
……对过去的事情所做的客观的记录。
我们身边的历史 ——校史、家谱、祠堂、童 年往事、中考经历……
鸦片战争
为了改变贸易逆差，英国将大量的 鸦片输入到中国，遭到中国人民的抵制 。英国以此为借口，于1840年6月发动侵 略中国的鸦片战争。清政府战败，被迫 与英国侵略者签订丧权辱国的《南京条 约》。
四、如何学习高中历史？
1.转变学习方式，树立新的学习观 2.把握主体知识 ，构建 知识网络 3.把握重点内容，识记重点知识 4.重视记忆遗忘规律， 温故而知新 5.记忆、练习巩固相 结合
1．会预习——寻找和提出问题； 2．会听讲——掌握史实、概念、联系。 3．会复习——把知识系统化，网络化；
积极思考、共同进步
社会需要 个人需要 现实需要
?a. 培养民族认同感，增强民族自豪感和自信心 ?b. 树立正确的历史观、世界观、人生观、价值观 ?c. “以史为鉴”，吸取历史教训 ?d. “读史使人明智”，学史能帮助人们更加理性地 看待社会历史现象，客观、冷静地分析问题，更加 清晰地认识事物发展的法则和规律。
三、初、高中历史课程差异
? 一要“耳到”； ? 二要“眼到” ； ? 三要“手到”——历史课主要是记笔记；
记提纲、要点、问题、提示 ? 四要“口到”； ? 五要“心到”；
鸦片战争以后，中国开始从封建社会 逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争 是中国近代史的开端。
? 对于历史的专门性研究，就是历史学，简 称史学。 它不仅包括历史本身，还应该包 括在历史事实的基础上研究和总结历史发 展的规律，以及总结研究历史的方法和理 论。
——葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任）
二、历史有什么用？
4．检验学习效果——作业、测试 5. 会总结——及时反思 6．见多识广——课外活动（阅读、实践）
小结：
历史，因为过去，所以人们感觉扑 朔迷离；因我们对历史本真的好奇，所 以充满色彩斑斓的魅力。 历史并非让 人背得死去活来的可恶学科。希望每一 个学生通过历史学习获益终生！让我们 一起开心学历史!
听课“五到”
内容：
课时安排：
必修课程：(三个模块) 历史一 历史二 历史三
必修：
选修课程：(六个模块)
第一、第二、第三
历史上重大改革回眸
学期，分别学习历
近代社会的民主思想与实践 史1、历史2、历史
20世纪的战争与和平
3 三个模块，每周
ຫໍສະໝຸດ Baidu中外历史人物评说
2学时。
探索历史的奥秘
世界文化遗产荟萃
选修：待定。
特点：
模块﹢专题 中外合编 古今贯通