谈青少年叛逆心理的有关论文

谈青少年叛逆心理的有关论文

《浅谈中学生叛逆心理产生的诱因及其对策》

摘要：青少年逆反心理的形成,主要有青少年的生理成熟和心理

成熟的“异时性”、自我意识的觉醒等自身发展原因,也有学校和家

庭教育、社会影响等客观原因。叛逆心理虽然是青少年成长过程中

出现的一种心理状态，但是当它成为他们的一种稳定的心理特征时，具有反社会倾向，若没有得到正确的引导，就有可能导致青少年的

偏执、冷漠、不合群等性格，严重者会出现激烈的反社会行为，走

上违法犯罪的道路。

关键词：青少年、叛逆心理、青春期

叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态，通常表现为情感的对立、抗衡和情绪上

的嫌恶、不满。随着孩子年龄的增长，家长和教师会发现孩子不再

像以前那么乖巧，对于长辈的教导和劝告不像以前那样听话，甚至

会产生抵触、反抗的情绪，人们把这种现象称为青少年的逆反心理。从某种意义上说,叛逆是人类自身的一种潜在本能。同时,它也是个

体成长史中一个不可逾越的主题。个体的成长就是不断反叛旧我、

创造新我的过程,个体就是在不停的反叛中成长起来的。叛逆心理是

青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少

年的一个鲜明的心理特点和年龄特征。

青少年叛逆心理形成的主要原因如下：

青春期独立意识和自我意识的表现。步入青春期的青少年正处于心理的“过渡期”，其智慧和思想在不断的发展，独立意识和自我

意识也日益增强。处于这一时期的青少年会迫切希望摆脱成人的监护，确立自我的意识。他们反对成人把自己当“小孩”，希望得到

承认的理解和尊敬。他们在看待事物和问题容易形成片面的、偏激的、固执的，甚至是极端化的情绪。然而，在大多数情况下,他们的

自尊心是难以满足的,因为成人和社会在较多场合忽视了青少年的这

一极为敏感的心理需要。在这种自尊心受到挫折的情况下,青少年为

了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于持批判态度。在这

些独立和“反抗”的行为活动中,青少年的自尊心和成人感得到了变

相的满足;成人对其行为的斥责或批评,反而使他们感到自己像一个

成年人那样影响着别人了。正是由于他们感到或担心外界忽视了自

己的独立存在，才使他们做出异乎寻常的举动，以期引起别人的注意，显示自己独立的个性。

2.家庭教育过严。有些父母对孩子总是提出过多、过细的要求，而且常以不满和消极的方式提出过多的责问和批评，这些都无形地

在孩子的心里造成一种压力。当这种压力不断积蓄沉淀而又找不到

适当的方式排解时，便使得他们产生了对家长的不满和反抗。

家庭是青少年生长的基本环境，是人生中最先接受教育的地方，家长是孩子的第一任教师。家长因为疼爱自己的孩子，通常以过来

人的身份，把自己过去所受过的经验教训告诉给孩子，为青少年指

出一条没有弯曲、高效、便捷的人生道路。大部分的家长在对孩子

教育时，都会有这样的心理：我一定要让孩子超越别人。这种想法

无可非议，但我们的家长常常把孩子作为实现我们自己理想的工具，把自己的意愿强加给孩子，自作主张地为孩子安排生活。然而对于

生命的成长来说,珍贵的不是经验,而是经历。青少年由于个体意识

的慢慢觉醒，开始改变依赖父母的天性，不再喜欢由别人带着走，

而要自己走。青少年渴望独立与家长不恰当的好意关心，造成了两

代人思想上的冲突与矛盾。当青少年与家长无法敞开心灵平等相待时，他们会反感家长的做法，进而产生了叛逆的心理。

学校教育的片面。学校是青少年成长和社会化的主要环境,学校

不良因素的作用也是青少年逆反心理形成的重要因素。在学校教育里，教师片面地评价青少年的优缺点，对他们的能力、成绩无法做

出客观全面的评价，而往往只是用分数作为评价学生的唯一标准。

许多教师都是注重升学率，注重学生的成绩，不断地施加一些学习

上的压力给青少年，使得青少年心理负担日益加重，以至他们的不

满情绪和叛逆心不断的积累。

4.社会的影响。当今社会的舆论是倾向于张扬个性、宣传自我的，在这种情况下，青少年便容易形成支持“叛逆有理”的认知体系，

从而发展成逆反心理。随着信息化时代的到来和大众传媒的发展，

学生接受教育的途径多元化。由于青少年辨别是非能力不够强，一

些带有负面影响的信息随之会被他们所接受。比如一些影视作品，

极为美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。

许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。这些不

良的价值观想和行为倾向对青少年的心理产生不良的影响，加上自

身心理的不稳定性和模仿性，使他们在潜移默化中容易形成逆反心理。

5.同辈人之间的影响。在青少年群体中，他们有着共同的心理感受和需要，相近的兴趣爱好及行为倾向，相互之间容易认同。所以

一些不良的英雄观、出风头、唱反调、打架斗殴等行为和习惯很容

易相互感染和模仿。

虽然，青少年的叛逆心理有一定的正面效应，如自我意识较强、勇敢、坚强、能求异、能创新，还可以防止一系列不良品质的形成，如在不顺心、受压抑的时候，敢于发泄，不会有畏缩心理，也不会

保守、逆来顺受。但是，如果逆反心理在一个人身上经常性地表现

出来，成为其稳定的心理特征，那么它就会带有一定的反社会性，

如漠视、破坏、故意对抗社会行为规范，视他人的痛苦为快乐。当

这种心理发展到严重程度时，就会既有害于社会，又不利于青少年

的成长和进步。若没有得到正确的引导，就有可能导致青少年的偏执、冷漠、不合群等性格，严重者会出现激烈的反社会行为，走上

违法犯罪的道路。

如何调适和疏导青少年的逆反心理呢?这需要青少年、教师、家

长三方的共同努力。

青少年应该学会自我反思、自我克制和主动宣泄。当出现逆反情绪时，青少年应该及时对自己的逆反表现与人生目标的关系进行反思：我这么做的意义是什么?如果我这么做，会带来什么样的影响?

人际关系方面会怎样?学习方面会怎样?升学方面会怎样......学会

克制自己的情绪，换位思考，正确对待家长、教师的教育和帮助。