第八章 国际教育服务贸易PPT课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6
按国别统计，来华留学生人数名列前5位的国家是韩 国64,232名，美国18,650名，日本15,409名，越南 12,247名，泰国11,379名。
按留学生类别统计，学历生93,450名，占来华留学生 总数的39.23％，同比增长16.81%，远高于来华留学 生总人数增长速度，其中本科生74472人，硕士研究 生14,227人，博士研究生4,751人；非学历生144,734 名，占来华留学生总数的60.77％，同比有所增长。
2
二、教育服务贸易的提供方式
1. 跨境交付
主要是提供远程教育课程与教育培训服务
2. 境外消费
主要指一方国家公民到另一国去留学进修和接受外 国留学生等
3. 商业存在
一国企业到他国开办培训机构；一国学校到海外设 立分校或与东道国的教育机构合作办学
4. 自然人流动
主要指一国公民到另一国从事专业教学培训工作
10
2009年9月21日，由我校承办的罗马尼亚克鲁日巴比什-波雅依大学 孔子学院正式成立。中国驻罗大使刘增文，罗外交部国务秘书纳塔 利娅•因托泰罗，克鲁日巴比什-波雅依大学校长、罗教育部前部长 安德烈•马格与我校校长杜卫等出席揭幕仪式并致辞。
11
4. 自然人流动日益活跃 每年引进外国专家来华工作达20万人次，
港澳台专家达15万人次。
12
我国教育服务贸易逆差的原因及对策
我国教育服务贸易中的外汇流入与外汇流出存 在巨额逆差
自费来华留学收费标准 （1997年修订） 学费：
1．文科类专业： 本科大学生：每学年14000－26000； 硕士研究生：每学年18000－30000； 博士研究生：每学年22000－34000； 短期生：学习时间约为一个月的，3000－4800；学习时间约为三个 月的，8，000-10000。 专科生和普通进修生比照本科生标准收费；高级进修生比照硕士研 究生标准收费；研究学者比照博士研究生标准收费。 2．理科和工科类专业： 比照文科相应类别学费标准上浮10％－30％ 3．医学、艺术、体育类专业： 比照文科相应类别学费标准上浮50％－100％
2009年来华留学生总人数、生源国家和地区数、我国 接受留学生单位数及中国政府奖学金生人数四项均创 新中国成立以来新高。
7ห้องสมุดไป่ตู้
2. 跨境交付发展潜力巨大
随着20世纪90年代以来信息技术的突飞猛进， 借助网络的强大功能提供远程教育服务正快 速发展，日益成为教育国际化的一个重要载 体，它在我国国际教育服务贸易中的地位也 愈发重要。
3
三、我国教育服务贸易入世时的承诺
除军事、警察、政治和党校等特殊领域的教育和政 府举办的义务教育不对外开放，我国在初等、中等、 高等、成人教育及其他教育服务等五个项目上做出 承诺，许可外方为我提供教育服务。
对跨境提供方式下的市场准入和国民待遇均未作承 诺。因此，对外国机构通过远程教育、函授等方式 向中国公民提供的教育服务，中国可以完全自主地 决定开放尺度。
5
四、我国教育服务贸易主要方式及其发展状况
1.境外消费占据我国教育服务贸易的主要方式
我国以境外消费的方式进口教育服务特别是高等教育 服务已连续多年位居世界第一。2009年度我国出国留 学人员总数为22.93万人，其中：国家公派1.20万人， 单位公派0.72万人，自费留学21.01万人。
从教育服务的出口看，2009年，来我国学习的外国留 学人员共计238,184名。按洲别统计，来自亚洲的留 学生人数占首位，计161,605名，占全年来华留学生 总数的67.84％；欧洲为35,876名,占15.06％；美洲 为25,557名，占10.73％；非洲为12,436名，占5.22 ％；大洋洲为2,710名，占1.14％。
对境外消费方式下的市场准入和国民待遇没有限制， 即不限制中国公民出境留学或者接受培训等其他教 育服务。
4
在商业存在方面，允许中外合作办学，并允 许外方获得多数拥有权，但不允许外国机构 单独在中国设立学校及其他教育机构。
在自然人移动方面，要求外国个人教育服务 提供者入境提供教育服务，必须受中国学校 及其他教育机构聘用:具有学士及以上学位、 相应的专业职称或资格证书和2年专业工作经 验。
从2001年起，国家对外汉语教学领导小组办 公室就与华东师范大学联合开展了汉语远程 教学实验。目前有１９１个国家和地区的学 员通过这个项目的网站获取学习资源。
8
3. 商业存在发展迅速
国外教育机构来华合作办学发展迅猛 根据教育部统计数据，中外合作办学项目已从
2002年底的712个增长到2008年底的1100多个，国 外著名企业如微软、IBM 等与我国的教育机构联合 进行了大量的教育培训如软件设计培训等。
第七章 国际教育服务贸易
1
一、教育服务贸易的基本概念
在《服务贸易总协定》涵盖的12类服务部门 中被列为第5类。
包括初等教育服务、中等教育服务、高等教 育服务、成人教育服务、其他教育服务。
教育服务贸易其实是一种跨国的教育选择。 选择的主体可以是以学生及其家庭为主的教 育消费人群，也可以是政府或社会机构。选 择的客体是服务生产者提供的教育服务。
截至2008年底，我国与188个国家和地区建立了教 育合作与交流关系，在78个国家和地区建立了305 所孔子学院和孔子学堂，国内24所高校共设立海外 分校或举办境外办学项目42个，并建立了10个教育 外援基地。
9
孔子学院
孔子学院(Confucius Institute)既孔子学堂.它并非 一般意义上的大学，而是推广汉语文化的教育和文化 交流机构，是一个非营利性的社会公益机构。孔子学 院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提 供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要 的汉语教学渠道。孔子学院总部设在北京，2007年4 月9日挂牌。境外的孔子学院都是其分支机构，主要 采用中外合作的形式开办。孔子是中国传统文化的代 表人物，选择孔子作为汉语教学品牌是中国传统文化 复兴的标志。为推广汉语文化，中国政府在1987年成 立了“国家对外汉语教学领导小组”，简称为“汉 办”，孔子学院就是由“汉办”承办的。
按国别统计，来华留学生人数名列前5位的国家是韩 国64,232名，美国18,650名，日本15,409名，越南 12,247名，泰国11,379名。
按留学生类别统计，学历生93,450名，占来华留学生 总数的39.23％，同比增长16.81%，远高于来华留学 生总人数增长速度，其中本科生74472人，硕士研究 生14,227人，博士研究生4,751人；非学历生144,734 名，占来华留学生总数的60.77％，同比有所增长。
2
二、教育服务贸易的提供方式
1. 跨境交付
主要是提供远程教育课程与教育培训服务
2. 境外消费
主要指一方国家公民到另一国去留学进修和接受外 国留学生等
3. 商业存在
一国企业到他国开办培训机构；一国学校到海外设 立分校或与东道国的教育机构合作办学
4. 自然人流动
主要指一国公民到另一国从事专业教学培训工作
10
2009年9月21日，由我校承办的罗马尼亚克鲁日巴比什-波雅依大学 孔子学院正式成立。中国驻罗大使刘增文，罗外交部国务秘书纳塔 利娅•因托泰罗，克鲁日巴比什-波雅依大学校长、罗教育部前部长 安德烈•马格与我校校长杜卫等出席揭幕仪式并致辞。
11
4. 自然人流动日益活跃 每年引进外国专家来华工作达20万人次，
港澳台专家达15万人次。
12
我国教育服务贸易逆差的原因及对策
我国教育服务贸易中的外汇流入与外汇流出存 在巨额逆差
自费来华留学收费标准 （1997年修订） 学费：
1．文科类专业： 本科大学生：每学年14000－26000； 硕士研究生：每学年18000－30000； 博士研究生：每学年22000－34000； 短期生：学习时间约为一个月的，3000－4800；学习时间约为三个 月的，8，000-10000。 专科生和普通进修生比照本科生标准收费；高级进修生比照硕士研 究生标准收费；研究学者比照博士研究生标准收费。 2．理科和工科类专业： 比照文科相应类别学费标准上浮10％－30％ 3．医学、艺术、体育类专业： 比照文科相应类别学费标准上浮50％－100％
2009年来华留学生总人数、生源国家和地区数、我国 接受留学生单位数及中国政府奖学金生人数四项均创 新中国成立以来新高。
7ห้องสมุดไป่ตู้
2. 跨境交付发展潜力巨大
随着20世纪90年代以来信息技术的突飞猛进， 借助网络的强大功能提供远程教育服务正快 速发展，日益成为教育国际化的一个重要载 体，它在我国国际教育服务贸易中的地位也 愈发重要。
3
三、我国教育服务贸易入世时的承诺
除军事、警察、政治和党校等特殊领域的教育和政 府举办的义务教育不对外开放，我国在初等、中等、 高等、成人教育及其他教育服务等五个项目上做出 承诺，许可外方为我提供教育服务。
对跨境提供方式下的市场准入和国民待遇均未作承 诺。因此，对外国机构通过远程教育、函授等方式 向中国公民提供的教育服务，中国可以完全自主地 决定开放尺度。
5
四、我国教育服务贸易主要方式及其发展状况
1.境外消费占据我国教育服务贸易的主要方式
我国以境外消费的方式进口教育服务特别是高等教育 服务已连续多年位居世界第一。2009年度我国出国留 学人员总数为22.93万人，其中：国家公派1.20万人， 单位公派0.72万人，自费留学21.01万人。
从教育服务的出口看，2009年，来我国学习的外国留 学人员共计238,184名。按洲别统计，来自亚洲的留 学生人数占首位，计161,605名，占全年来华留学生 总数的67.84％；欧洲为35,876名,占15.06％；美洲 为25,557名，占10.73％；非洲为12,436名，占5.22 ％；大洋洲为2,710名，占1.14％。
对境外消费方式下的市场准入和国民待遇没有限制， 即不限制中国公民出境留学或者接受培训等其他教 育服务。
4
在商业存在方面，允许中外合作办学，并允 许外方获得多数拥有权，但不允许外国机构 单独在中国设立学校及其他教育机构。
在自然人移动方面，要求外国个人教育服务 提供者入境提供教育服务，必须受中国学校 及其他教育机构聘用:具有学士及以上学位、 相应的专业职称或资格证书和2年专业工作经 验。
从2001年起，国家对外汉语教学领导小组办 公室就与华东师范大学联合开展了汉语远程 教学实验。目前有１９１个国家和地区的学 员通过这个项目的网站获取学习资源。
8
3. 商业存在发展迅速
国外教育机构来华合作办学发展迅猛 根据教育部统计数据，中外合作办学项目已从
2002年底的712个增长到2008年底的1100多个，国 外著名企业如微软、IBM 等与我国的教育机构联合 进行了大量的教育培训如软件设计培训等。
第七章 国际教育服务贸易
1
一、教育服务贸易的基本概念
在《服务贸易总协定》涵盖的12类服务部门 中被列为第5类。
包括初等教育服务、中等教育服务、高等教 育服务、成人教育服务、其他教育服务。
教育服务贸易其实是一种跨国的教育选择。 选择的主体可以是以学生及其家庭为主的教 育消费人群，也可以是政府或社会机构。选 择的客体是服务生产者提供的教育服务。
截至2008年底，我国与188个国家和地区建立了教 育合作与交流关系，在78个国家和地区建立了305 所孔子学院和孔子学堂，国内24所高校共设立海外 分校或举办境外办学项目42个，并建立了10个教育 外援基地。
9
孔子学院
孔子学院(Confucius Institute)既孔子学堂.它并非 一般意义上的大学，而是推广汉语文化的教育和文化 交流机构，是一个非营利性的社会公益机构。孔子学 院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提 供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要 的汉语教学渠道。孔子学院总部设在北京，2007年4 月9日挂牌。境外的孔子学院都是其分支机构，主要 采用中外合作的形式开办。孔子是中国传统文化的代 表人物，选择孔子作为汉语教学品牌是中国传统文化 复兴的标志。为推广汉语文化，中国政府在1987年成 立了“国家对外汉语教学领导小组”，简称为“汉 办”，孔子学院就是由“汉办”承办的。