绘本和阅读课的区别课件

别 放式的问题。
容，体现孩子学习的 自主性。
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）述讲、解理（ 程过动活、三
大班故事教学
大班绘本教学
1.理解故事内容,看图 逐一讲述。
2 .引导幼儿用不同的 方式表现故事内容。 （分角色进行表演）
1.观看扉页，感知故事场景。 2.观看图书，了解故事内容。 3.师幼共同表演。 4.幼儿自主阅读，进一步理解故事。
阅读悦美
——浅谈绘本教学与故事教学的区别
瑞安市滨江幼儿园 李慧
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一、绘本介绍
? 《母鸡萝丝去散步》是一本充满幽默的绘本， 整本书字数少，但作者佩特 .哈群斯用夸张的 画面将这个无声的故事变成了笑声不断，这正 是优秀绘本的一种经典表现手法，画面中狐狸 的挫败和母鸡的悠然自得在精细的线条中表现 无疑，足以让孩子在精彩的图画故事里快乐不 已！
达能力。
胆想象，体验绘本阅读
2.情感目标：教育幼儿要关心、爱 的乐趣。
护同伴，如果一心想着要欺负别人 2.参与讨论，体验故事
的人，是不会有好下场的。
的奇特与幽默，进一步
3.人格目标：鼓励幼儿认真观察， 激发阅读的兴趣。
大胆表述，追求独特性。
区 注重幼儿技能技巧的掌握，掌 别 握词汇，告知幼儿做人的道理。
2
二、flash 欣赏
? 《母鸡萝丝去散步》
3
三、活动设计的对比
? 大班故事教学《母鸡萝丝去散步》 ? 大班绘本教学《母鸡萝丝去散步》
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标目动活、一
大班故事教学
大班绘本教学
1.认知目标：让幼儿仔细观察图片 1.帮助幼儿感受和理解
上动物的表情动作，学会新词：穿、内容，不断挖掘绘本曲
绕、翻、经过等，发展幼儿语言表 折的情景，引导幼儿大
区
1.观看扉页，为后面的自主阅读做好铺垫。
别
2.加音效,可激发、引导幼儿看绘本的兴趣，
注重完整性及幼儿
且认真、有目的的进行图书阅读，能较完整 的表述图片内容。
的掌握程度，多次重 复，力求完美。
3.通过表演，进一步明确两种动物的性格特 征。
4.自主阅读鼓励孩子大胆讲述自己对故事的 理解，发展孩子的语言表达能力。
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大班绘本教学
）题引（ 程过动活、三
出示母鸡纸偶引题。
1.你觉得萝丝散步时神 态是什么样的？
2.萝丝散步时会经过哪 些地方，会发生什么事 呢？
观看封面，猜测故事 情节。
1.你觉得这本书可能讲 些什么故事？
2.你是怎么知道的？
直入主题，开门见 区 引题部分就会直接注 山，孩子通过看封面、
重词汇量的丰富，提开 读书名，了解活动内
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）展拓、伸延（ 程过动活、三
大班故事教学
大班绘本教学
讨论、延伸：
1.母鸡给你什么感
觉？
启发思考，激发再次阅读的兴趣。
2.狐狸又给你什么
感觉？
3.教师小结。
区 讲求教学的完
给孩子提示：一本书里还有很
别
整性，使幼儿懂 得一定的道理。
多秘密可以发现，要再读、多读，激 发孩子自主阅读的兴趣。
9
?谢谢大家！
体验绘本的乐趣，激 发阅读的兴趣。
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备准动活、二
大班故事教学
大班绘本教学
前期知识 如让幼儿对磨坊、草堆、篱笆、蜂房、
准备
池塘、院子等有认知基础
教学具 图片 准备 故事磁带
大绘本、 ppt 、音效
较简单
区 别
对老师提出了更高的要 求，既能增加故事的真实性 和动态性，更能激发孩子阅 读的兴趣。
6来自百度文库
大班故事教学