小学思品 尊重自己教学设计

尊重自己教学设计

小学思品教案

●一、【设计意图】

由“见闻之知“到”德性之知“,创设情境让学生体验、感受到尊严对人的重要。

●二、【学情分析】

初二学生,生活经验的局限性,并不能很好地懂得尊严是什么,有时对尊严存在误解,容易把自尊与虚荣、面子混为一谈,有碍于获得真正的自尊。因此学习如何树立自尊,对于学生的品德与学业的提高以及将来人生都有着重大意义。

●三、【教材分析】

本框是第一课第一框,本课针对初二年级学生的年龄及心理品质成长特征,通过列举现实生活及学生身边关于尊严的事例,讲授做人的道理,教育中学生要懂得自尊自爱,培养学生健全人格和解决实际生活问题的能力。本框教学主要是帮助学生通过讨论、举例等方式,教育中学生要懂得自尊。

●四、【三维目标】

1、知识:做人要自尊自爱。

2、能力:学会自尊自爱。

3、情感、态度、价值观:懂得自尊自爱。

●五、【教学重点】懂得自尊自爱

●六、【教学难点】学会自尊自爱

●七、【教学手段】情境创设法、案例教学法。

●八、【教学准备】

1、教师准备:教材、多媒体课件、与尊严有关的事例、练习题等。

2、学生准备:维护尊严的事例、名人名言等。

●九、【教学过程】

●一、新课导入。

师:自尊是做人的根基。俄国作家屠格涅夫说:没有自尊心的人是渺小的,自尊心----这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。那位同学先说说这句话的含义。

生答略。

教师针对学生发言,进行总结。

【设计意图】使学生初步明了“自尊是做人的根基”。激发兴趣,引入新课。

二、新课学习

环节一

师:同学们能举例你看到或听说过的不顾自己尊严的事情吗?

生:生答略。

师:这些人为什么不尊重自己,不顾自己的尊严?

学生分析讨论,谈对这些事情后的感想。

归纳:这些人只贪图眼前小利,不顾自己做人的尊严。

师:课前老师要同学们收集关于尊严的名人名言,现在可以说一说。

学生列举关于尊严的其他名人名言。

组织学生列举关于尊严的其他名人名言。(本教学设计附后名人名言若干)

师:由以上事例及道理我们懂得了一个什么道理?

生答略。

师:尊严对于一个人的重要性:人的尊严无比珍贵,失去尊严之后,要花多少倍代价才能找回来。

课堂小节。板书:尊重自己

【设计意图】充公发挥学生的主体作用,使学生懂得:不论任何人都应重视个人的人格尊严;在生活中不讲个人尊严将带来的后果;尊严对于一个人的重要性。

环节二

组织学生阅读教材P2-3感悟角“不跪的中国人”,并组织讨论:孙天帅失去了工作,但他得到了什么?

生答略。

环节三

组织学生讨论:

(1)学习成绩差就矮人一等吗?

(2)贫穷就没有尊严吗?

生答略。

【设计意图】对尊严的理解不能简单化,纠正学生对人格尊严的错误理解。

环节四

组织学生为自己定制一句尊严的扞卫词,看谁写的又快又好,并当堂宣读,予以表扬。

生:为了不丧失尊严,我尊重和爱惜自己的尊严,不做有损人格的事,自尊自信自爱……

【设计意图】教育学生如何扞卫自己的人格尊严。

●三、复习巩固

●四、板书设计

尊重自己

1.人的尊严无比珍贵。

(1)失去尊严之后,花多少倍代价才能找回来。

(2)人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。

(3)尊严不是一时的得失,更不是多寡,而是你是否把自己当做大写的人。

2.对尊严的理解不能简单化。

●五、教学反思: