国内大学生职业价值观研究进展
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同年级的大学生在职业价值观上表现出了一定的 差异性。郑伦仁等用《职业价值观量表》对１４所高校 １００多名大学生职业价值观的定量研究发现，在具 ’体职业价值尺度评定强度上有年级差异，一、二年 级大学生比较重视美感和创造性，三、四年级大学
万方数据
生比较重视经济报酬和声望。１’哪喻永红对全国ｌ ３所 高校千名大学生的调查研究比较发现，在职业动机 比较上，高年级学生的职业动机更为务实，他们比 低年级学生更注重福利待遇，而低年级学生则更注 重社会贡献；在择业的自主性Ｊ二，低年级学生的自 主性相对较差，他们更多地依靠领导、教师为自己 的职业选择做主。１４１
二、大学生职业价值观的取向研究 从国内相关研究看，大学生职业价值观的取向 呈现出积极和消极两方面并存的现象。
大学生在职业价值观方面表现出的一些积极 心态，如看重职业生活的意义，择业更具有自主性
收稿日期：２００８—０２—０５ 作者简介：蔡静（１９７１一），女，江苏盐城人，盐城师范学院教育科学学院讲师，应用心理学硕士，研究方向：职业指导。 ７６
价值观问卷》分别于１９９５年、１９９８年进行的两次调 查发现，在对择业因素的考虑中，１９９８年的大学生 比１９９５重Ｆ的大学生更加注重发挥个人特长，更加在 乎Ｔ作环境和稳定性，而经济收入、．ｆｉ－职有权、社会 声望等因素越来越受到冷落；大学生的择业自主性 更为明显，择业风险意识进一步增强，职业评价的 第一标准由经济报酬转变为社会意义。１１４］
大学生职业价值观研究分为职业价值评价、职业选 择标准和择业行为取向三个方面。桐喻永红等把大 学生职业价值观分为职业动机、职业选择的自主 性、职业评价和择业信息四个方面。【４】赵刚等人则 从成就感状况、经济报酬要求、社会地位要求、稳定 性要求、独立性、利他主义状况、智力刺Ｉ激、发展要 求和管理共九个维度对师范大学生的职业价值观 进行研究。门
一些，而欠发达地区大学生更考虑经济效益与自我 价值实现二者兼顾；在职业风险意识方面，发达地 区大学生更倾向于难度大、富于挑战的职业。㈣
四、大学生职业价值观的影响因素研究 影响大学生职业价值观的因素是多方面的。从 研究成果来看，绝大多数学者就大学生职业价值观 自身的研究相对较少，更多的是侧重于其外因，主 要表现在社会、学校、家庭等层面。 （一）社会层面的影响 有研究指出。卒十会的急剧变化和经济体制的变 革是影响大学生职业价值观出现多元化的根本原因。 随着我国巾．场经济体制逐步确立，社会发展的多样 化必然会多层而地影响大学生的职业价值观。…Ｉ洪 坚等人的研究表明，市场经济的发展对医科大学生 职业价值观有着较大的双重影响，即市场经济的效 益观念、竞争观念等对大学生职业价值观的确立起 了重要的推动作用，同时也导致了大学生思想观念 的多元化和一定程度的模糊性。Ｉ刎其次，社会氛围 也是影响大学生职业价值观的一个重要因素。［ＨＩ随 着改革开放的发展，西方文化在拓展大学生的知识 视野、促进其个性张扬的同时，其本身的极端个人 主义等思想也影响着他们，这就导致了大学生的职 业价值观往往呈现出多元性甚至矛盾性。另外，就 业法规政策、就业市场和社会保障制度等都直接或 间接地影Ⅱ向了大学生的职业价值观ｉ［ｇｌ （二）学校层面的影响 学校既是大学生学习知识的地方，也是大学生 形成职业价值观的主要场所。但有研究指出，随着 社会价值观的变革，当前学校的职业价值观教育正 面临着多方而的挑战：在价值多元化的社会环境
万方数据
等。蒋阳飞在ｘ，－／－湖南省千名大学毕业生就业问题的 调查中发现，在众多的择业因素中，大学生选择“发 挥个人才干、符合个人兴趣”和“实现个人抱负”的 百分比之和大大超出了其他各项因素之和，体现了 大学生追求实现自我价值的人生取向，职业评价标 准上重视发挥个人的能力。１８１林琼芳的研究发现， 大学生所选择的人生手段总体ｔ－．是积极进取的，对 强调个人奋斗的“有能力”、“有抱负”的评价最高， 接着依次为“胸怀宽广”、“独立”、“诚实”、“充满快 乐”、“负责任”等。１９１郑伦仁等用因素分析方法，发 现在大学生职业价值舰１５个因素中，对大学生影响 最大的因素是“进取心”，其次是“自主一［１－－”，这也充 分表明大学生职业价值观是积极向卜的，择、他自主 性在日益增强。【１０】
职、皿价值观对大学生的职业生活有着关键性 的指导作用。事实表明，大学生职业价值观不仅直
接决定了他们的择业行为，而且对于他们的Ｔ作态 度、劳动积极性，乃至对整个社会的发展都将产生 深刻的影响。因此，从２０世纪９０年代以来，我国大学 生职业价值观问题引起了社会的普遍关注，相关研
究在教育界及心理学界引起了极大兴趣。本文以近 年来囤内有关大学生职业价值观的研究成果为依 据，从大学生职业价值观的涵义和结构、价值取向、 差异研究、影响因素及培养策略等方面进行综述，
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中，学校的职业价值观教育与社会影响时而是融合 的、互补的，时而是冲突的、互斥的；学校德育价值 体系滞后于社会发展需要；目前高校在就业指导过 程中重择业技巧和就业政策及就业信息等方面的 指导，而对职业价值观的教育相对薄弱。因此，如果 学校缺乏正确而理智的引导措施，大学生很难形成 一种清晰而稳定的价值观，这将导致其职业价值观 与市场经济发展要求相脱节，易出现就业期望值过 高、择业目标不切实际等现象。ｉｓｌ
（二）大学生职业价值观的学科差异 南于知识结构和认知方式等方面的不同，不同 学科的大学生表现出不同的职业价值观。如文科大 学生具有理想主义色彩，择、Ｉｋ时更为看重情感因 素；理【：科大学生大多持理性思维方式，选择职业 很少带有情感因素。赵刚等的调查研究也证实了这
一点，ＩＪｒｌｉ范大学毕业生职业价值观具有明显的学科 特征，具体表现为：在安全感和贡献、地位和声望、 自主和发展以及成就感这四个维度上，文科生的要 求明显高于理科生，而在经济报酬维度上没有明显 的学科差异。１７１阴困恩等的研究发现，大学生心目 中的理想职业与其所学的学科存在一定的关系。文 科、理工科大学生的理想职业之间的一致性不高， 又，－ｉ－“工程师”、“医生”这些较专门的职业，两类学科 的大学生之间存在着显著的差异，而“高级职员”和 “公务员”这些中性的职业，两类学科大学生之间的 选择结果差异不显著。｜１ ５｜
三、大学生职业价值观的差异研究 从整体上看，我国大学生职业价值观具有相当 大的共性，但研究者也发现，大学生因时代、学科、 性别和地区的不同，在职业价值观的具体表现形式 上存在一定的差异。 （一）大学生职业价值观的时代差异 随着时代的发展，社会制度、就业制度等的变
化必然会对大学生职业价值观产生一定的影响。有 研究指出：８０年代初，中国大学生在选择职业时，以 “发挥个人特长”和“有社会贡献”作为首选标准；到 了９０年代，大学生们把“发挥个人特长”、“丰厚的收 入”、“良好的工作环境”以及“晋升发展机会”作为 首选标准。ｍ龚惠香等人使用同一份《大学生职业
以期对当今大学ห้องสมุดไป่ตู้职业价值观的正确引导有所帮 助。
一、大学生职业价值观的涵义和结构研究
到目前为止，从国内大量报道来看，对职业价 值观的涵义还没有一个统一的界定，许多研究者从 自己的研究角度对职业价值观进行表述。如，有人 认为职业价值观是“人们在职业活动中对于某一职 业的社会地位、作用及其对个人生活意义的看法”…， 也有人认为职业价值观是“人们对待职业的一种信 念和态度，或是人们在职业生活中表现出来的一种 价值取向”１２１，是“人们根据自身需要对不同职业进 行的价值判断”【引，是“人们依据自身需要对待职业、 职业行为和工作结果的比较稳定的、具有概括性动
（五）大学生职业价值观的地区差异 由于政治、经济等因素影响，不同地区大学生 在其职业价值舰的表现上有一定的差异。罗晓等对 东西部大学生职、Ｉｐ价值观进行比较分析发现：在择 业目标上，东部大学生相对侧重选择“外资或合资 企业”、“公务员。Ｉ：作”，西部大学生相只．－ｊ－侧重选择 “科研教学工作”；在择业准备上，东部大学生更强 调要提高人际交往技巧，西部大学生更强调要争取 获得更高学历和文凭。Ｉｔ８１曹瑞等人发现，在择业因 素的考虑方面，发达地区大学生考虑经济因素更多
力作用的一套信息系统”ｆ４】，等等。研究者对职业价 值观的表述虽有所不同，但有一个共同的认识，职
业价值观是个体价值观体系中的一个重要组成部 分，是价值观在职业上的具体体现。因此，大学生职
业价值观可理解为，它是大学生价值观的一部分， 是大学生对职业的基本价值取向的反映。
职业价值观是一个复杂的多维度的心理因 素，大学生职业价值观的结构应包含哪些要素，这 仍然是一个有待深入研究的课题，目前还没有一个 统一的具体确定的结构框架。研究者们主要采用文 献法进行研究，但具体的职业价值观构成要素各有 所侧重。如凌文辁等人做的我国青年学生的职业价 值观研究就是“根据文献资料，筛选出２２条职业价 值观条目作为被试择业的评判标准”１５１。张存库对
与此同时，大学生在职业价值观方面也出现了
一些消极取向，主要表现为择业期望值过高、功利 性强、社会责任感淡薄以及心理焦虑等。２００５年。北 京师范大学“大学生就业研究课题组”通过对北京 市３４所高ｔ交５９９９名大学生的就业行为和就业意向 进行调查发现，有７７．４％的大学生不愿意到农村就 业，４５％的毕业生最愿意到沿海地区工作，“外企” 成为近３０％大学毕业生就业的首选单位。…】黄爱玲 通过自编调查问卷和心理量表的测试，连续ｘ，－ｔ２００２ 年、２００３盔Ｆ大学毕业生的职业发展问题进行研究， 从职业认知、情绪、行为等角度分析了大学生在职 业价值观方而存在的障碍：职业期望值普遍偏高， 大多数人不愿到基层从事一般工作；就业前大学生 焦虑情绪的阳性检出率明显高于一般男女常模，呈 焦虑心理状态；害怕吃苦、追求安定舒适生活、讲究 物质享受。㈣任亮从理论上分析大学生在职业价值 目标、职业价值期望及职业价值观念等都存在不良 现象，这是导致大学生就业难的根本原因。ｌ”呔学生 的这些消极职业价值观对社会发展和自身择业极 为不利，已经引起了社会的广泛关注。
（三）大学生职业价值观的性别差异 由于ｆ－Ｉ＝理、心理等因素的不同，男女大学生在 职业价值观上表现出了一定的性别差异。高晶根据 自编的职业选择排序调查表，按经济收入多少、社 会地位高低和自我选择的优先顺序ｘ．－ｌ－２０Ｎ－－职业进 行排序，结果发现男大学生的职业选择排序与职业 经济收入的相关性极其显著，而与职业社会地位的 相关性不明显；女大学生的职业选择排序与职业社 会地位的相关性极其显著，而与职业经济收入的相 关性不显著。¨ｑ曹瑞发现师范院校大学生在对理想 职业部门的选择上，男大学生更多地考虑收入因素， 女大学生更多地考虑文化教育及职业稳定囚素。１１７１ 喻永红等人调查发现，男女大学生在职业动机上虽 具有较强的一致性，但在职业选择自主性、择业信 心上存在极其显著的性别差异，女生的职业选择自 主性、择业信心都较男生低。问 （四）大学生职业价值观的年级差异 由于年龄、离就业时间不同等因素的影响，不
２００８年第１０期 第２９卷 总５３６期
职业技术教育
ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＥＤＵＣＡＴｌ０Ｎ
Ｎｏ．１０，２００８ Ｖ０１．２９
ＧＰ｜，ｒｌｅｒａｌ Ｎｏ．５３６
国内大学生职业价值观研究进展
‘ ，／
蔡静
（盐城师范学院教育科学学院，江苏盐城２２４００２）
摘要：大学生职业价值观是大学生价值观的一部分，是大学生对职业的基本价值取向的反 映。综合国内的研究来看，国内研究者对大学生职业价值观的含义和结构尚未形成一致看 法；当前大学生职业价值观的取向呈现出积极和消极两方面并存的现象；大学生因时代、学 Ｎ－、性别和地区的不同，在职业价值观的具体表现形式上存在一定的差异；在形成原因和培 养策略上，更多地强调社会、学校和家庭等外部因素的影响，而对大学生自身的气质、兴趣、 态度等微观角度关注较少。 关键词：大学生；职业价值观；研究进展 中图分类号：Ｇ７１１文献标识码：Ａ文章编号：１００８—３２１９（２００８）１０—００７６—０５
万方数据
生比较重视经济报酬和声望。１’哪喻永红对全国ｌ ３所 高校千名大学生的调查研究比较发现，在职业动机 比较上，高年级学生的职业动机更为务实，他们比 低年级学生更注重福利待遇，而低年级学生则更注 重社会贡献；在择业的自主性Ｊ二，低年级学生的自 主性相对较差，他们更多地依靠领导、教师为自己 的职业选择做主。１４１
二、大学生职业价值观的取向研究 从国内相关研究看，大学生职业价值观的取向 呈现出积极和消极两方面并存的现象。
大学生在职业价值观方面表现出的一些积极 心态，如看重职业生活的意义，择业更具有自主性
收稿日期：２００８—０２—０５ 作者简介：蔡静（１９７１一），女，江苏盐城人，盐城师范学院教育科学学院讲师，应用心理学硕士，研究方向：职业指导。 ７６
价值观问卷》分别于１９９５年、１９９８年进行的两次调 查发现，在对择业因素的考虑中，１９９８年的大学生 比１９９５重Ｆ的大学生更加注重发挥个人特长，更加在 乎Ｔ作环境和稳定性，而经济收入、．ｆｉ－职有权、社会 声望等因素越来越受到冷落；大学生的择业自主性 更为明显，择业风险意识进一步增强，职业评价的 第一标准由经济报酬转变为社会意义。１１４］
大学生职业价值观研究分为职业价值评价、职业选 择标准和择业行为取向三个方面。桐喻永红等把大 学生职业价值观分为职业动机、职业选择的自主 性、职业评价和择业信息四个方面。【４】赵刚等人则 从成就感状况、经济报酬要求、社会地位要求、稳定 性要求、独立性、利他主义状况、智力刺Ｉ激、发展要 求和管理共九个维度对师范大学生的职业价值观 进行研究。门
一些，而欠发达地区大学生更考虑经济效益与自我 价值实现二者兼顾；在职业风险意识方面，发达地 区大学生更倾向于难度大、富于挑战的职业。㈣
四、大学生职业价值观的影响因素研究 影响大学生职业价值观的因素是多方面的。从 研究成果来看，绝大多数学者就大学生职业价值观 自身的研究相对较少，更多的是侧重于其外因，主 要表现在社会、学校、家庭等层面。 （一）社会层面的影响 有研究指出。卒十会的急剧变化和经济体制的变 革是影响大学生职业价值观出现多元化的根本原因。 随着我国巾．场经济体制逐步确立，社会发展的多样 化必然会多层而地影响大学生的职业价值观。…Ｉ洪 坚等人的研究表明，市场经济的发展对医科大学生 职业价值观有着较大的双重影响，即市场经济的效 益观念、竞争观念等对大学生职业价值观的确立起 了重要的推动作用，同时也导致了大学生思想观念 的多元化和一定程度的模糊性。Ｉ刎其次，社会氛围 也是影响大学生职业价值观的一个重要因素。［ＨＩ随 着改革开放的发展，西方文化在拓展大学生的知识 视野、促进其个性张扬的同时，其本身的极端个人 主义等思想也影响着他们，这就导致了大学生的职 业价值观往往呈现出多元性甚至矛盾性。另外，就 业法规政策、就业市场和社会保障制度等都直接或 间接地影Ⅱ向了大学生的职业价值观ｉ［ｇｌ （二）学校层面的影响 学校既是大学生学习知识的地方，也是大学生 形成职业价值观的主要场所。但有研究指出，随着 社会价值观的变革，当前学校的职业价值观教育正 面临着多方而的挑战：在价值多元化的社会环境
万方数据
等。蒋阳飞在ｘ，－／－湖南省千名大学毕业生就业问题的 调查中发现，在众多的择业因素中，大学生选择“发 挥个人才干、符合个人兴趣”和“实现个人抱负”的 百分比之和大大超出了其他各项因素之和，体现了 大学生追求实现自我价值的人生取向，职业评价标 准上重视发挥个人的能力。１８１林琼芳的研究发现， 大学生所选择的人生手段总体ｔ－．是积极进取的，对 强调个人奋斗的“有能力”、“有抱负”的评价最高， 接着依次为“胸怀宽广”、“独立”、“诚实”、“充满快 乐”、“负责任”等。１９１郑伦仁等用因素分析方法，发 现在大学生职业价值舰１５个因素中，对大学生影响 最大的因素是“进取心”，其次是“自主一［１－－”，这也充 分表明大学生职业价值观是积极向卜的，择、他自主 性在日益增强。【１０】
职、皿价值观对大学生的职业生活有着关键性 的指导作用。事实表明，大学生职业价值观不仅直
接决定了他们的择业行为，而且对于他们的Ｔ作态 度、劳动积极性，乃至对整个社会的发展都将产生 深刻的影响。因此，从２０世纪９０年代以来，我国大学 生职业价值观问题引起了社会的普遍关注，相关研
究在教育界及心理学界引起了极大兴趣。本文以近 年来囤内有关大学生职业价值观的研究成果为依 据，从大学生职业价值观的涵义和结构、价值取向、 差异研究、影响因素及培养策略等方面进行综述，
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中，学校的职业价值观教育与社会影响时而是融合 的、互补的，时而是冲突的、互斥的；学校德育价值 体系滞后于社会发展需要；目前高校在就业指导过 程中重择业技巧和就业政策及就业信息等方面的 指导，而对职业价值观的教育相对薄弱。因此，如果 学校缺乏正确而理智的引导措施，大学生很难形成 一种清晰而稳定的价值观，这将导致其职业价值观 与市场经济发展要求相脱节，易出现就业期望值过 高、择业目标不切实际等现象。ｉｓｌ
（二）大学生职业价值观的学科差异 南于知识结构和认知方式等方面的不同，不同 学科的大学生表现出不同的职业价值观。如文科大 学生具有理想主义色彩，择、Ｉｋ时更为看重情感因 素；理【：科大学生大多持理性思维方式，选择职业 很少带有情感因素。赵刚等的调查研究也证实了这
一点，ＩＪｒｌｉ范大学毕业生职业价值观具有明显的学科 特征，具体表现为：在安全感和贡献、地位和声望、 自主和发展以及成就感这四个维度上，文科生的要 求明显高于理科生，而在经济报酬维度上没有明显 的学科差异。１７１阴困恩等的研究发现，大学生心目 中的理想职业与其所学的学科存在一定的关系。文 科、理工科大学生的理想职业之间的一致性不高， 又，－ｉ－“工程师”、“医生”这些较专门的职业，两类学科 的大学生之间存在着显著的差异，而“高级职员”和 “公务员”这些中性的职业，两类学科大学生之间的 选择结果差异不显著。｜１ ５｜
三、大学生职业价值观的差异研究 从整体上看，我国大学生职业价值观具有相当 大的共性，但研究者也发现，大学生因时代、学科、 性别和地区的不同，在职业价值观的具体表现形式 上存在一定的差异。 （一）大学生职业价值观的时代差异 随着时代的发展，社会制度、就业制度等的变
化必然会对大学生职业价值观产生一定的影响。有 研究指出：８０年代初，中国大学生在选择职业时，以 “发挥个人特长”和“有社会贡献”作为首选标准；到 了９０年代，大学生们把“发挥个人特长”、“丰厚的收 入”、“良好的工作环境”以及“晋升发展机会”作为 首选标准。ｍ龚惠香等人使用同一份《大学生职业
以期对当今大学ห้องสมุดไป่ตู้职业价值观的正确引导有所帮 助。
一、大学生职业价值观的涵义和结构研究
到目前为止，从国内大量报道来看，对职业价 值观的涵义还没有一个统一的界定，许多研究者从 自己的研究角度对职业价值观进行表述。如，有人 认为职业价值观是“人们在职业活动中对于某一职 业的社会地位、作用及其对个人生活意义的看法”…， 也有人认为职业价值观是“人们对待职业的一种信 念和态度，或是人们在职业生活中表现出来的一种 价值取向”１２１，是“人们根据自身需要对不同职业进 行的价值判断”【引，是“人们依据自身需要对待职业、 职业行为和工作结果的比较稳定的、具有概括性动
（五）大学生职业价值观的地区差异 由于政治、经济等因素影响，不同地区大学生 在其职业价值舰的表现上有一定的差异。罗晓等对 东西部大学生职、Ｉｐ价值观进行比较分析发现：在择 业目标上，东部大学生相对侧重选择“外资或合资 企业”、“公务员。Ｉ：作”，西部大学生相只．－ｊ－侧重选择 “科研教学工作”；在择业准备上，东部大学生更强 调要提高人际交往技巧，西部大学生更强调要争取 获得更高学历和文凭。Ｉｔ８１曹瑞等人发现，在择业因 素的考虑方面，发达地区大学生考虑经济因素更多
力作用的一套信息系统”ｆ４】，等等。研究者对职业价 值观的表述虽有所不同，但有一个共同的认识，职
业价值观是个体价值观体系中的一个重要组成部 分，是价值观在职业上的具体体现。因此，大学生职
业价值观可理解为，它是大学生价值观的一部分， 是大学生对职业的基本价值取向的反映。
职业价值观是一个复杂的多维度的心理因 素，大学生职业价值观的结构应包含哪些要素，这 仍然是一个有待深入研究的课题，目前还没有一个 统一的具体确定的结构框架。研究者们主要采用文 献法进行研究，但具体的职业价值观构成要素各有 所侧重。如凌文辁等人做的我国青年学生的职业价 值观研究就是“根据文献资料，筛选出２２条职业价 值观条目作为被试择业的评判标准”１５１。张存库对
与此同时，大学生在职业价值观方面也出现了
一些消极取向，主要表现为择业期望值过高、功利 性强、社会责任感淡薄以及心理焦虑等。２００５年。北 京师范大学“大学生就业研究课题组”通过对北京 市３４所高ｔ交５９９９名大学生的就业行为和就业意向 进行调查发现，有７７．４％的大学生不愿意到农村就 业，４５％的毕业生最愿意到沿海地区工作，“外企” 成为近３０％大学毕业生就业的首选单位。…】黄爱玲 通过自编调查问卷和心理量表的测试，连续ｘ，－ｔ２００２ 年、２００３盔Ｆ大学毕业生的职业发展问题进行研究， 从职业认知、情绪、行为等角度分析了大学生在职 业价值观方而存在的障碍：职业期望值普遍偏高， 大多数人不愿到基层从事一般工作；就业前大学生 焦虑情绪的阳性检出率明显高于一般男女常模，呈 焦虑心理状态；害怕吃苦、追求安定舒适生活、讲究 物质享受。㈣任亮从理论上分析大学生在职业价值 目标、职业价值期望及职业价值观念等都存在不良 现象，这是导致大学生就业难的根本原因。ｌ”呔学生 的这些消极职业价值观对社会发展和自身择业极 为不利，已经引起了社会的广泛关注。
（三）大学生职业价值观的性别差异 由于ｆ－Ｉ＝理、心理等因素的不同，男女大学生在 职业价值观上表现出了一定的性别差异。高晶根据 自编的职业选择排序调查表，按经济收入多少、社 会地位高低和自我选择的优先顺序ｘ．－ｌ－２０Ｎ－－职业进 行排序，结果发现男大学生的职业选择排序与职业 经济收入的相关性极其显著，而与职业社会地位的 相关性不明显；女大学生的职业选择排序与职业社 会地位的相关性极其显著，而与职业经济收入的相 关性不显著。¨ｑ曹瑞发现师范院校大学生在对理想 职业部门的选择上，男大学生更多地考虑收入因素， 女大学生更多地考虑文化教育及职业稳定囚素。１１７１ 喻永红等人调查发现，男女大学生在职业动机上虽 具有较强的一致性，但在职业选择自主性、择业信 心上存在极其显著的性别差异，女生的职业选择自 主性、择业信心都较男生低。问 （四）大学生职业价值观的年级差异 由于年龄、离就业时间不同等因素的影响，不
２００８年第１０期 第２９卷 总５３６期
职业技术教育
ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＥＤＵＣＡＴｌ０Ｎ
Ｎｏ．１０，２００８ Ｖ０１．２９
ＧＰ｜，ｒｌｅｒａｌ Ｎｏ．５３６
国内大学生职业价值观研究进展
‘ ，／
蔡静
（盐城师范学院教育科学学院，江苏盐城２２４００２）
摘要：大学生职业价值观是大学生价值观的一部分，是大学生对职业的基本价值取向的反 映。综合国内的研究来看，国内研究者对大学生职业价值观的含义和结构尚未形成一致看 法；当前大学生职业价值观的取向呈现出积极和消极两方面并存的现象；大学生因时代、学 Ｎ－、性别和地区的不同，在职业价值观的具体表现形式上存在一定的差异；在形成原因和培 养策略上，更多地强调社会、学校和家庭等外部因素的影响，而对大学生自身的气质、兴趣、 态度等微观角度关注较少。 关键词：大学生；职业价值观；研究进展 中图分类号：Ｇ７１１文献标识码：Ａ文章编号：１００８—３２１９（２００８）１０—００７６—０５