《如何正确书写化学方程式》说课稿

《如何正确书写化学方程式》说课稿

一、教材分析

1、教材地位和作用

从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上一单元里所学的元素符号、化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一。是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。

2、教学目标

(1)、知识与技能:理解化学方程式的书写原则;掌握化学方程式书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。

(2)、过程与方法：通过观察比较，培养学生的观察能力；通过讨论，培养学生总结归纳知识的能力；通过活动与探究，培养学生学习应用化学知识和化学工具的习惯和能力。

（3）、情感态度与价值观：激发学生学习化学，探索化学知识的兴趣；培养学生思维的有序性和严密性，以及尊重客观事实，实事求是的科学态度。

3、重点难点

正确书写化学方程式的原则和步骤；化学方程式的配平。

二、教法分析

根据学生现有的知识和能力水平，结合教材，考虑到学生在书写化学方程式可能会出现的错误（如化学式写错、没配平、未标条件、箭头使用不当或遗漏等）。本节课主要采用以学生的活动探究为主线，结合使用谈话法，归纳分析法、讨论法、实验法、练习法以及多媒体辅助教学法。

三、学法指导

教学工作的主要方面是学生的学，学是中心、会学是目的。教会学生如何学，是教师的职责，是培养能力的关键。本节课我充分让学生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主能力和勇于探索、创新的精神。这样做增加了学生参与机会，增强了参与意识，教给学生获取知识的途径，思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。

四、教学过程

1、复习导入

(1)什么是质量守恒定律？它有哪些应用？

[设计意图]：通过回顾本节所学知识，师生共同小结。让学生体会要点，调动学生的积极性，提高学生的记忆能力。

6、课时巩固

(1)教材P99：1题、3题、4题。

(2)根据信息写化学方程式

汽车尾气中含有C0、N0等有害气体，可在用铂、钯做催化剂的条件下，发生反应。生成能使澄清石灰水变浑浊的一种气体和空气中体积分数最大的一种气体：_______________。

[设计意图]：进一步巩固所学知识，通过学生的做。反馈学生存在的问，下次上课时予以纠正。布置相应的针对性训练题。

五、教学反思

1、本节课学生主动学习的兴致高，充分体现了学生的主体地位，也符合了当前新课改的精神。

2、本节课利用多媒体教学，扩充了课堂容量，让学生进行了充足的训练，也利于教学对课堂的把握。

3、本节课教学中很好地突出了重点，突破了难点。

4、本节课应该复习化学式的书写，因为写对化学式是写对化学方程式的前提和保证而写对化学式恰恰是学生写方程式的薄弱环节。