一对一帮扶计划
“一对一”结对帮扶活动计划
一、?指导思想
以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念。语文新课程标准也指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
二、???工作任务
1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
三、具体工作和措施
1、根据学生开学初的学习情况，各班确定学困生名单，要求每位教师帮扶一名学困生，及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。（4）组织纪律性差。
2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良
好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。
3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们——你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；最后要欣赏他们，帮助他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。
4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
5．把学困生根据学困学科分配给各位任课老师，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
6.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
7．根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
8. 加强与各科任教师的交流，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生工作收到实效。
9．对于各类学困生的提高工作要认真作好记录，把工作当中的
宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中及时总结、改进。
10、学困生帮扶记录要按照学月认真进行
没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，学困生的形成都是有其原因的，对于他们，教师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充满激情地学习，满怀信心地面对生活，面对未来.
荥阳市城关乡第一小学
一对一的帮扶计划及措施
一对一的帮扶计划及措施 概述 在社会发展的过程中，一些贫困人群由于缺乏资源和生活技能，无法获得较好的发展机会，这也是当前社会需要重点解决的问题。针对这个问题，一对一的帮扶计划及措施应运而生。本文将探讨一对一的帮扶计划及措施，以及它们在贫困人群发展中的作用。 一对一帮扶计划的定义 一对一帮扶计划是指在个别贫困人群生活中，志愿者或社会团体为其提供资源或生活技能，让其能够逐渐改变现有的生活状态，并获得发展的机会。通常，帮扶计划需要贫困人群自己的努力和参与。 一对一帮扶计划实施的措施 一对一的帮扶计划实施需要有一系列的措施，这些措施旨在提高贫困人群的生活质量和获得各种发展机会。以下是常用的措施： 1.提供资源支持：志愿者或社会团体可以以资助学费、送文具书籍、购买生活必需品等方式为贫困人群提供资源支持。 2.提供生活技能：志愿者或社会团体可以为贫困人群提供职业技能培训、生活技能培训等，以提高其各项技能和能力。 3.提供交流机会：志愿者或社会团体可以为贫困人群提供与其他人群交流的机会，以帮助其了解世界、认识社会、开拓眼界。 4.提供心理支持：志愿者或社会团体可以为贫困人群提供心理支持，平衡其心灵，促进其健康发展。 一对一帮扶计划的作用 一对一的帮扶计划可以发挥很多积极的作用，主要包括如下方面： 1.帮助贫困人群认识到自身的优点和不足。 2.促进贫困人群之间的相互帮助和支持，增强其凝聚力和合作意识。 3.提高贫困人群的生活质量和生活技能水平，为其增加财富和社会资源。 4.增加贫困人群与其他群体的沟通和交流机会，扩大其视野和经验。 5.增强贫困人群的信心和自主能力，激励其积极进取。
一对一帮扶计划
一对一帮扶计划 一对一帮扶计划一：“一对一”结对帮扶活动计划 一、指导思想 以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念。语文新课程标准也指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。 二、工作任务 1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。 2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。 3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。 三、具体工作和措施 1、根据学生开学初的学习情况，各班确定学困生名单，要求每位教师帮扶一名学困生，及时了解学困生形成的原因。
学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。（4）组织纪律性差。 2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良 好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。 3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们一一你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；最后要欣赏他们，帮助他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。 4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
一对一结对帮扶方案(优秀3篇)
一对一结对帮扶方案(优秀3篇) 对一结对帮扶方案篇一 为全面贯彻落实党中央关于“立德树人”的根本任务，根据学校《关于开展“潜心立德树人”系列活动的通知》的要求，构建“全员、全过程、全方位”长效育人机制，发挥党员先锋模范带头作用，提升我院人才培养质量，增强育人实效，不让任何一个学生掉队，特制定本帮扶方案。 一、结对帮扶办法 1.帮扶目标。指导和督促学习困难的学生加强学习、掌握正确的学习方法、形成良好的学习习惯，使其课程考核不及格情况减少、学业成绩得到提升。 2.帮扶主体。 （1）帮扶人员：学院教职工党员、各班班主任、本科优秀学生党员。 （2）帮扶对象：学院各年级挂科三门及以上的学习困难的本科学生（以下简称“学困生”）。 二、方案实施原则 1.构建平等、互相尊重的帮扶关系 在尊重人格平等的基础上，构建健康积极的互动关系，做学困生学习的合作者、引导者、参与者，引导其正视问题、正确认识自我，帮助其树立自尊自信的心态，提高学生自我评价能力和自我责任意识。 2.重点提升学生学习能力，助其掌握科学学习方法 一是指导学困生掌握科学的学习方法，把握好正确的学习方向；二是注重培养学困生的自学意识，培养学困生独立思考、独立判断的能力；三是引导学困生做好时间管理，合理安排学习、工作和娱乐时间。 三、具体实施措施 1、帮扶责任人一带一学习 （1）熟知情况，及时进行沟通交流 帮扶责任人与帮扶对象、班主任、同学、家长等相关人员进行沟通交流，了解帮扶对象的薄弱点和困难情况，建立被帮扶人档案。帮扶责任人定期了解学生情况，及时将学生学习情况与家长、班主任沟通，共同督促学生学习。 （2）制定计划，定期进行学习指导 与帮扶对象建立良好帮扶关系，指导其制定学习计划，合理安排不及格科目的复习进度；共同协商制定合理的辅导方案，约定每周的辅导次数，并严格执行；帮扶责任人指导督促学困生及时反馈挂科科目复习中存在的疑难点，有针对性地制定问题解决方案；开展相应的心理疏导，避免因学习、心理压力过大而影响本学期课程学习、打击学习积极性的情况出现。 （3）正确引导，唤醒职业生涯意识 深入沟通了解帮扶对象的性格特点、兴趣爱好及学困生成因，针对学生的实际困难，帮助其从不及格的课程入手，发现问题，进行准确自我定位，科学制定职业发展规划。 2、组织统一的学习指导 对于挂科较多的科目（比如物理化学、高等数学等），学院统一组织几次课程学习指导和一次考前指导大会，邀请相关老师或是优秀学长开展学习辅导。在考试月期间，以班为单位组织学生集体自习，增强学困生学习自律性，提升学习效果。班主任负责督促班级各科目课代表对该科目不及格的学困生给予重点关注。 四、激励保障措施 （1）帮扶成果认定和考核 根据学生帮扶效果（包括绩点提升、补考通过科目等）和日常帮扶情况予以考核。 （2）帮扶奖励办法
幼儿园一对一帮扶方案最新6篇
幼儿园一对一帮扶方案最新6篇 幼儿园一对一结对帮扶方案篇一 一、指导思想 以科学发展观为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村学前教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我旗相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全旗学前教育健康、持续发展。 二、主要内容 帮扶活动内容不限，形式多样，可开展教学观摩、业务培训、送教下乡等形式多样的结对交流、帮扶活动。通过结对帮扶活动，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村幼儿园的贯彻落实，提高农村学前教育办园水平。具体目标： 1.提高管理水平。区、市级示范性幼儿园通过派员深入农村幼儿园指导、交流或接纳农村幼儿园派员挂职锻炼学习等方式，帮助农村幼儿园全面了解示范园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进农村幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。 2.提升教师队伍素质。区、市级示范性幼儿园为农村幼儿园教师提供参加学习的机会，形式有观摩、听课、说课、跟班学习，做配班教师等，时间可长可短。同时，要积极组织“送教下乡”活动，通过优秀骨干教师深入农村幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。 3.提高幼儿综合素质。发挥各自优势，互通有无，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。 三、工作措施 学前教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，以点带面，区域推进，全面提高我旗学前教育的整体质量。 1.组成结对帮扶小组。教育局根据本地实际情况，组织旗内每所区级、市级示范性和市级一级幼儿园对应帮扶2-3所农村幼儿园。 2.结对帮扶方式。 以教育局为主导，搭建交流与推广平台。教研室要积极为各结对园所创设交流与沟通的平台，重视教育资源的整合与共享，定期组织区域内专题讲座、优秀活动展示等交流活动，总结和推广帮扶成果与经验，不断推动区域内学前教育事业向更高水平发展。 以区、市级示范幼儿园为骨干，多形式开展互助帮扶活动。各示范园是开展结对帮扶工作的基地，要在教育局的领导下，以园长、行政管理人员和教师互助交流、教科研课题实施、优质教育活动展示、专题讲座为形式，与结对园所开展交流互助活动，促进学前教育质量的整体提高。 4.时间安排。 结对帮扶工作，一般以一学年为一期，两年为一周期，每一周期结束后，由教育局对结对帮扶小组进行调整。具体的交流帮扶时间，可根据结对帮扶幼儿园和帮扶内容的需要，按周、月、学期、学年灵活确定。 5.考核与评价。 区教育局不定期对帮扶工作进行督查，并将督查结果在全旗通报，同时将督查结果作为幼儿园参与晋级、复评、表彰的重要依据。每一周期（两年）帮扶工作结束后，教育局将通过经验总结和展示交流等形式，推广结对帮扶工作成果，并对结对帮扶工作成绩突出的单位和个人给予表彰奖励。 四、相关要求
教师一对一精准帮扶计划(7篇)
教师一对一精准帮扶计划（7篇） 教师一对一精准帮扶计划（精选7篇） 教师一对一精准帮扶计划篇1 青年教师参加工作时间短，事业心强，有敬业精神，有工作热情，但大多数青年教师缺乏实际工作经验，工作存在着随意性、盲目性我作为一名骨干教师，担负着帮扶青年教师尽快提高自身素质，适应教育工作需要的职责。本学期在做好教科研帮扶工作的同时，重点帮扶青年教师如何管理班集体，掌握管理班级的技能，具体帮扶计划如下： 一、帮扶对象： 崔峻、男、27岁。20__年7月1日毕业于通化师范学院并于同年同月参加教育工作，现从事英语教学兼七年一班班主任工作。 二、帮扶工作目标： 通过帮扶，使崔峻、教师掌握班级管理方法，提高工作艺术，尽快适应班主任工作岗位，提高英语教学能力。 三、帮扶措施 1、上岗锻炼，尽快成为合格班主任。在实际工作中，有意识地让崔竣老师向身边优秀班主任学习，在潜移默化的影响中，让他在实践中磨练，不断总结经验教训，尽快成为优秀班主任。其
他教师通过不同的方式进行帮扶。 2、确定载体，教给他们如何组织活动的方法。在班级管理过程中，以重大节目，纪念日为契机，筹备丰富多彩的活动，比如演讲比赛，运动会、集体活动，文艺汇演等，让帮扶的老师在我的引导和指导下，组织开展各项工作，通过开展活动这一载体，让他们在开展活动过程中提高他们的组织能力，协调能力。 3、因材施教，提高学生学习等素质。班集体中学生学习情况参差不齐，各方面表现不尽相同，要引导帮扶老师针对学生的实际情况，实行分类指导，面向全体学生，因材施教，全面提高学生学习成绩。 4、教给他们如何与家长沟通协调。作为班主任担负着沟通协调学校、社会、家庭共同参与提高学生素质，在实践中引导他积极参加社会实践活动开展家访及家长会活动，让崔峻老师在工作实践中不断提高自身的沟通协调能力。 教师一对一精准帮扶计划篇2 为了尽快提升新教师的教学业务水平，在学校的整体指导下，我对马冬卿进行帮扶，我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平。 一、活动内容和措施 我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、
学困生一对一帮扶计划及措施7篇
学困生一对一帮扶计划及措施7篇 合同一般由四部分组成：首部、正文、尾部、附件。正文内容可以通过条款的形式进行罗列，大致包括标的、数量、质量、价款、报酬、履行的期限、地点和方式、违约责任、争议解决方式。以下是我为您整理的合同模板，敬请参阅。 学困生一对一帮扶计划1 为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。 学困生及原因分析： 1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。（李章玉，曾杰府） 2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。（李章玉，曾杰府） 以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。 1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。 2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。 学习上的学困生： 1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。 2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。 3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。 4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。 5、发动小组内同学还有小老师的力量。 6、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。 学习习惯、行为习惯上的学困生： 1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。
留守儿童一对一帮扶方案10篇
留守儿童一对一帮扶方案10篇 关爱留守儿童成长活动方案篇一 一、指导思想 关爱留守流动儿童工作以优化留守、流动儿童生存发展环境，促进留守流动儿童健康成长为目标。以动员社会支持，提高家长素质为着力点，通过“共享蓝天”支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动，切实推进留守流动儿童问题的有效解决，促进留守流动儿童健康成长。 二、工作内容 （一）加强领导、明确 职责、健全管理的长效机制。 开展留守流动儿童情况调查，建立留守儿童情况档案。广泛，开展留守儿童专题调查，了解留守儿童生活、学习情况，社区领导小组定期研究留守流动儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 （二）积极开展共享蓝天宣传活动。 充分发挥辖区内公共单位的优势，努力营造留守流动儿童健康成长的良好氛围。定期上门宣传国家保护儿童权益的法律、法规，宣传留守儿童家长监护人的职责任务，宣传家庭教育科学知识和方法。以社区家长学校为阵地，今年以“如何加强孩子的道德教育”、“如何关怀、爱护孩子”、“如何培养孩子良好的生活习惯”为内容。给留守流动儿童家长传授科学育人的方法。 （三）积极开展共享蓝天维权行为。 通过加强法制宣传教育，开展维权服务，与儿童家长签订监护制度和监护责任书，切实维护留守流动儿童合法权益，利用寒暑假、双休日组织留守流动儿童参加法制和安全教育讲座。请儿童心理学专家给留守流动儿童进行心理咨询及健康知识讲座。 （四）积极与县文广局联系落实共享蓝天关爱行动。 动员社会力量为留守流动儿童办好事、办实事。 1、与留守流动儿童建立“家长联系卡”、“亲情电话卡”。 2、成立“爱心乐园”，针对留守流动儿童的兴趣爱好，定期举办音乐、舞蹈、书画、乒乓球、生活技能等培训。 3、暑期中组织留守流动儿童进行音乐知识培训和电脑小报知识培训。社区爱心学校将定期继续为留守、流动儿童进行文化课辅导。 4、各社区为留守流动儿童成立咨询、关爱小组，以社区关工委成员、青年志愿者、计划生育工作者等与留守流动儿童结对帮扶的形式及时了解他们的心理问题，帮助他们解决思想、生活、学习中的困难。 5、根据留守流动儿童的居住情况以社区或小区楼院为单位成立留守小队，开展手拉手互助互学活动。 6、每年春节期间，组织留守流动儿童开展一次家庭亲子活动。 7、积极做好对特殊困难的留守流动儿童的春蕾女童的申报工作，以尽可能地保障他们顺利完成学业。 三、要求和保障措施 1、加强领导。成立社区“关爱留守流动儿童工作领导小组”，由社区党总支书记任“关爱留守流动儿童工作”领导组组长，副书记、社区主任、副主任为副组长，辖区內部份离退休同志任成员，办公室设在社区，负责日常工作。 2、明确职责。社区分管领导要联系学校保障留守流动儿童平等的教育权利；
一对一结对帮扶方案(优秀10篇)
一对一结对帮扶方案（优秀10篇）企业一对一帮扶方案篇一 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持教育创新，坚持教育均衡优质发展，推进城区优质教育向农村及山区辐射，缩小城乡之间、校际之间的差距，逐步实现教育公平。 二、工作目标 充分发挥城区义务教育学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升，促进义务教育城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动义务教育均衡发展。 三、实施范围 义务教育学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署长期合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。支援学校应为城区或在当地县域内具有办学优势的义务教育学校；受援学校应为乡镇、农村义务教育薄弱学校或山区学校。“结对帮扶”活动由县教育体育局统筹规划，组织实施。原则上，各城区和平川优质义务教育学校均须与一所或多所农村薄弱学校或山区学校“结对”，形成帮扶关系，开展“结对帮扶”活动（具体安排见附件）。 四、实施内容 义务教育学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大义务教育优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教
育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。 （一）学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念， 健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准 发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、 教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导；可互派管理人员到对方学校挂职交流学习，使受援校管理水平得到提高。 （二）教育教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，规范 教学常规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教育教学研讨活动，如 制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专 题讲座和课题研究等；开展课题研究，引导受援校教师更新教育观念，教 学方法，不断提高教育教学质量；利用现代教育技术提高课堂教学效率和 水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动 交流，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮助受援校加强实验室、 功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导；可选派教师支教，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受农村及山区学校教师前来学习 与培训。 （三）教师专业发展帮扶。帮助受援校制定教师队伍建设发展规划和 培训计划，整合学科教学能力培训；帮助受援校开展师德师风建设，提高 教师队伍职业道德素养；帮助受援校教师提高专业水平，组织优秀教师、 骨干教师到受援校开展形式多样的指导及支教交流活动，提高农村及山区 学校教师专业素养。
一帮一联 结对帮扶计划
一帮一联结对帮扶计划 什么是一帮一联结对帮扶计划？ “一帮一联”结对帮扶计划是指在城市和农村，企业和学校，团队和个人之间建 立了一对一的帮扶关系。程序将一个贫困家庭或个人与一个有能力的团队或个人进行匹配，并共同制定一个可行的解决方案，使贫困家庭或个人之间能够逐步摆脱贫困，实现可持续发展。 该计划的目的是提高贫困家庭或个人的生活水平，提供他们所需的技能、知识 和财务支持，以帮助他们更好地面对生活的挑战。 为什么需要一帮一联结对帮扶计划？ 贫困是一种全球性的问题。虽然政府采取了许多应对措施，但对许多贫困家庭 或个人来说，脱贫依然是一个难以实现的目标。 一帮一联结对帮扶计划可以通过提供个性化的帮助和支持，使贫困家庭或个人更有效地脱贫。 与此同时，这种计划还可以促进不同群体之间的交流和合作，加强社会凝聚力。因此，一帮一联结对帮扶计划也是社会和村居自治的一种有效形式。 一帮一联结对帮扶计划如何实施？ 实施一帮一联结对帮扶计划需要一定的管理和协调。以下是一些关键步骤： 第一步：甄选和匹配 有关部门可以在当地官方公司、志愿者组织或网络平台上收集志愿者的信息。 志愿者可在提交申请后进行个人背景调查。然后需要与贫困家庭或个人进行面谈和沟通。工作人员可以根据志愿者的技能和需求，匹配适合的志愿者。如果贫困家庭或个人对所描述的志愿者有异议，可以更换志愿者。 第二步：编制计划 团队需要与贫困家庭或个人制定一个适合整体经济和生活需求的计划。了解和 确保了解贫困家庭或个人的真正需求和意图，然后制定一个达成目标的详细计划，如：学习新技能，积累再加工、养殖、灰砖等方面的经验，或者制定一个创业计划等。
学困生一对一帮扶计划三篇
学习成绩暂时落后的学生。任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师 尤其是班主任的一项重要工作。那些学习成绩不理想，自律能力有限的学生，他 们喜欢自由、有时懒惰贪玩、孤芳自赏、甚至狂傲不羁。其主要表现为：对学习 不感兴趣，上课不注意听讲，作业应付。今天为大家精心准备了学困生帮扶计划：学困生一对一帮扶计划三篇，希望对大家有所帮助！ 学困生帮扶计划：学困生一对一帮扶计划一篇 从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，大约有 15名学困生，通过调查发现这些学生学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持 久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒 谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为 了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生 成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本 学期的“学困生帮扶计划”，具体措施如下： 一、制定有关学困生工作计划 本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年 级本学期的所有知识点，制定帮扶方案，并且在每单元的教学前，根据本单元的 知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通 过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。 二、及时填写好典型学困生个人档案 从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。 三、定期做好家访工作
以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了 解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。 四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作 计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计 算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算 的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。 五、多方帮教，共同进步 在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮 教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。 六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习 每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困 生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。 七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价 课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自 信心；在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评 价他们，激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷， 肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、 帮助，促使他们不断进步。
幼儿园一对一结对帮扶实施方案7篇
幼儿园一对一结对帮扶实施方案7篇 给大家带来的幼儿园一对一结对帮扶实施方案，希望可以帮助到大家！ 幼儿园一对一结对帮扶实施方案（篇1） 一、指导思想 依据《幼儿园工作规程》，以《3—6岁儿童学习发展指南》为指导，充分发挥示范幼儿园的资源优势和示范带动作用，促进城乡优势互补、资源共享，全面提升整体办园水平。 二、目标任务 本次活动实施周期从2020年4月到12月底。以提高幼儿园保教质量为重点，以规范幼儿园管理、培训教师队伍、开展教研活动、帮扶困难幼儿等为手段，通过结对帮扶，推进乡镇幼儿园、村小学附属幼教点逐步办成园舍设施达标、教师素质专业、管理行为规范、保教质量优化的标准化幼儿园，促进学前教育均衡协调发展。 三、活动方式 园长和教师入帮扶园指导，开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对、网上交流等各种教育互助活动，普及科学保教理念，共同提高保教质量。
（一）市直属机关幼儿园帮扶六都中心学校银堤幼教点、横渡琏溪幼儿园。 （二）县示范幼儿园帮扶占大中心幼儿园、七都中心幼儿园及城区民办幼儿园。 （三）各乡镇中心园可与各中心学校结对保持一致，适时开展相关共建活动。 （四）乡镇中心园帮扶所在乡镇幼教点。 四、具体内容 （一）园务管理 1.帮助树立正确办园理念，制定中长期发展目标和发展规划，健全和完善各项管理制度，规范幼儿园的一日常规，使保教过程科学合理，有序运转。制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。 2.乡镇中心园重点要帮助村级幼儿园、幼教点加强安全管理，规范保教行为。 （二）保教工作 1.县示范幼儿园帮扶工作： （1）特色创建是提升幼儿园品质的重要基础。县示范幼儿园要加强和两所结对幼儿园经验交流，在各自办学特色基础上进一
青年教师一对一帮扶计划范文(精选7篇)
青年教师一对一帮扶计划范文（精选7篇）青年老师一对一帮扶方案范文（精选7篇） 青年老师一对一帮扶方案范文篇1 一、指导思想 提高老师队伍的整体素养，全面提高教育教学质量。落实骨干老师与年青老师结对方案，以老带新，使年轻老师在业务理论，教育教学水公平方面得到快速提高，特制定本方案。 二、目标任务 在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用状况，不断提高教育教学实际操作力量。第三，乐观制造条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，乐观学习他人的胜利阅历和科学先进的教育教学方法。 三、详细方法措施。 1、学期初进行思想熟悉的沟通，明确目标任务，交换思想熟悉看法，制定预期目标。 2、强化业务理论学问的学习意识，提高自觉乐观性。 3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培育提高老师独立操作的力量。
4、乐观参与各级各类培训学习、不断吸取他人的胜利阅历可科学先进的教学方法。 5、多向学校领导汇报工作，恳求领导的关心与指导，争取更多的学习机会。 详细工作支配 1.指导老师 （1）全面关怀青年老师的工作、学习、生活和思想。加强与相关班级、班主任和同学联系，了解日常工作状况，指导青年老师准时调整工作目标和工作方法。 （2）向青年老师介绍教学阅历，供应教学信息，推举学习书刊，使青年老师树立正确的教育思想和现代的教育理念。 （3）细心指导青年老师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导。每学期重点指导5—10节备课教案。 （4）每月听青年老师的课不少于2节并做好记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导看法。 （5）仔细审查青年老师批改作业、检测试卷状况是否仔细，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进看法。每学期重点审查批改状况至少3次。 （6）每学期指导青年老师上一节组内公开课或汇报课。
一对一 帮扶工作计划
一对一帮扶工作计划 背景 为了推进全面脱贫攻坚工作，加强贫困地区精准扶贫工作，各级政府、社会组织、企业与志愿者纷纷响应国家号召，开展了一系列扶贫工作。然而，因为贫困区域的稀疏人口、脱贫条件差异性大等原因，单纯的扶贫措施难以覆盖到每一个需要帮助的家庭。为了解决这个问题，我们提出了一对一帮扶工作计划。 目标 一对一帮扶工作计划致力于帮助特定的家庭摆脱贫困，实现脱贫致富。该计划 的目标主要有以下几个方面： 1.帮助特定家庭获得更多的收入来源，提高经济收入水平。 2.通过对贫困家庭的关爱和帮助，提高他们的生活质量。 3.消除贫困家庭的信息孤岛，让他们了解到更多的社会资源和福利政策。 实施 第一阶段：寻找合适家庭 在一对一帮扶工作计划中，我们首先需要做的是找到具体的贫困家庭，针对其 独特的情况实施帮扶措施。找寻合适的家庭，我们需要充分考虑以下几个方面： 1.家庭经济收入状况：首先需要确认该家庭是否属于贫困家庭范围。 2.家庭成员结构：通过家庭成员结构确定该家庭的贫困原因及目前脱贫 的难度。 3.家庭住址：应缩小范围，选择在同一个区县内的家庭，方便后续的实 施和管理。 第二阶段：建立帮扶档案 在找到合适的家庭之后，我们需要进行全面的了解和分析，建立起每个家庭的 专属帮扶档案。档案中应包含以下内容： 1.家庭基本信息：包括家庭成员人数、年龄、职业、病史等等。 2.家庭经济情况：包括家庭收支账目、债务情况等等。 3.问题分析：针对该家庭的问题进行分析，并确定可行的解决方案。 4.帮扶措施：列出具体的帮扶措施，并确定时间节点和负责人员。
第三阶段：执行帮扶措施 确定完帮扶措施后，就可以开始执行具体的帮扶计划了。帮扶措施主要包括以 下几个方面： 1.经济帮扶：包括发放养殖物资、发放助学金、提供岗位就业机会等等。 2.生活关爱：包括定期拜访慰问、送去日用品等等。 3.信息共享：介绍有关脱贫政策和相关资源。 第四阶段：帮扶成果评估 在执行帮扶计划的过程中，我们需要不断地评估一对一帮扶工作成果，调整和 完善帮扶计划。成果评估主要包括以下几个方面： 1.经济收入：对帮扶家庭经济收入情况进行评估，看是否有明显的增加。 2.生活状况：了解帮扶家庭的生活是否有了改善。 3.帮扶档案：定期更新帮扶档案，一并进行评估。 结语 一对一帮扶工作计划是一项复杂而长期的工程，需要政府、社会组织、企业与志愿者的共同努力。我们相信，在全社会的大力支持下，这项工作一定能够得到圆满完成，让越来越多的贫困家庭走向富裕。
2023一对一帮扶方案范文(精选22篇)
2023一对一帮扶方案范文（精选22篇） 2023一对一帮扶方案范文（精选22篇）1 一、指导思想 为促进青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，我与戎盼娇老师开展了新老教师结对帮扶活动，为使双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定新老教师结对活动计划。 二、实施目的 规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案及教学简介，听课指导与简要评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，我既可以锻炼自己，把经验传授给戎盼娇老师，又可以让她从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让她有所收获，交流心得，相互切磋。 三、实施措施 1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为其做出榜样。 2、要切实担负起对戎老师的辅导工作。师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课，并及时点评。 3、每学期至少为戎老师上两堂教学示范课。
4、两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使双方都有新的提高。 2023一对一帮扶方案范文（精选22篇）2 一、活动目的 为了充分发挥党员在教学骨干的积极作用，为学校培养一支思想好、素质高、能力强的教师队伍，全面提升教育教学质量，学校党委决定让党员与新教师之间结成帮教对子，旨在对新教师进行传、帮、带，保持并发扬我校的优良传统，使新教师尽快成长，尽快适应我校教育教学工作的需要，特制定本方案。 二、总体目标 通过结对帮扶，使新教师在党员骨干教师的引领和帮助下较快地达到我校教育教学管理的基本要求，确保教学任务顺利完成和教育教学质量的提高。同时，也使指导教师在结对过程中，教学相长，实现“双赢”，教育管理能力和教学水平同步提高。 三、指导教师的选拔 1、指导教师必备条件：热爱教育事业，师德高尚，教育教学理论知识扎实，基本功好，教学业绩突出，有较丰富的教学实践经验的党员骨干教师。 2、由各教研组推荐指导教师、及帮扶教师候选人名单，经年级长(支部书记)和教学部门(教务处、科研处)审核后提交校领导班子讨论确定。 四、帮扶对象(新教师) 1、到我校的两年以下教龄的年轻教师和特岗教师。
一对一精准帮扶培训计划
一对一精准帮扶培训计划 背景 随着社会的不断发展和进步，职业技能的提升变得越来越重要。对于一些欠缺 相应技能的人来说，职场压力也越来越大。针对这一现状，一些公司提供了一对一精准帮扶培训计划，旨在帮助员工提升其个人技能和职场应对能力。 一对一精准帮扶培训计划的目标 一对一精准帮扶培训计划旨在帮助员工： •熟悉相关技能，掌握职场技巧； •更好地理解和适应公司文化、政策和流程； •掌握成长所需知识和技能并能够灵活运用； •提升职场应对能力，面对各种工作情况的自信和能力。 一对一精准帮扶培训计划的内容 一对一精准帮扶培训计划通过一系列培训活动提高员工的综合能力和产出能力，包括但不限于以下内容： 职场技能培训 针对员工的某个专业领域，提供一对一的技术培训，帮助员工掌握必要技能和 知识。 职业生涯规划 根据员工个人情况和客观能力，制定职业生涯规划，帮助员工顺利发展自己的 职业生涯。 领导力培训 对于有一定领导能力但需要进一步提升的员工，提供一对一实战演练，增加员 工的管理技能和领导能力。 个人素质提升 提供辅导和培养，帮助员工培养良好的职业素养和道德情操。 其他 其他培训内容包括但不限于：团队协作，沟通技巧，时间管理等。
一对一精准帮扶培训计划的实施 一对一精准帮扶培训计划的实施分为以下几个步骤： 需求调查和规划 通过了解员工的工作环境、职业目标、强项和弱点，制定个性化的培训规划。 培训计划的执行和监测 对计划进行实施并及时检查和反馈员工的反应和成果。 诊断和调整 通过对员工发展情况的不断监测和分析，针对可能存在的问题或瓶颈进行调整评估和总结 根据员工工作表现、培训效果等因素，对员工进行综合评估，对计划的效果及 值得改进之处进行总结。 一对一精准帮扶培训计划的影响 一对一精准帮扶培训计划对员工的影响是显著的。这样的培训计划不仅有利于 员工的职业发展和个人成长，对于企业而言也能够提高员工的综合能力，不断提高企业团队的凝聚力和核心竞争力。一对一精准帮扶培训计划的推广也是逐渐流行的，越来越多的企业开始给员工提供专属的培训计划，进一步凸显了此计划的重要性。
一对一帮扶计划好处
一对一帮扶计划好处 随着社会的飞速发展，越来越多的人意识到个体间的互助合作是推动社会发展 的核心，其中一对一帮扶计划日益受到关注和认可。下面，我们将就一对一帮扶计划的好处进行探讨。 一. 获得更多的资源 在一对一帮扶计划中，捐助者能够提供给受助者更多的资源，包括经济、知识 和体验。不同的捐助者拥有的资源不同，因此对于受助者来说，这些资源能够满足他们在生活方面的一些需求，比如经济困难、求职等。这些捐助者还可以为受助者提供自己的专业知识和经验，帮助他们学习新技能或了解更多关于实际工作的信息。 二. 获得更多的支持 一对一帮扶计划是相互帮助的合作计划，不仅是向受助者提供支持，也为自己 寻求持续的支持和帮助机会。捐助者可以与受助者建立长期的关系，互相支持，咨询和交流。这种支持可以从心理上帮助受助者，让他们感受到社会和他人的关爱和鼓励。对于捐助者来说，他们也可以从受助者那里获得精神上的满足和成就感，对自己的生活和工作产生积极影响。 三. 提高社会责任感 通过参与一对一帮扶计划，捐助者可以体验到如何真正地为社会做贡献，并为 别人创造价值。这样的体验和感受可以帮助他们更加深刻地理解自己的社会责任，并且认识到为自己的行为负责任的重要性。通过帮助受助者，捐助者不仅可以改善受助者的生活，还可以在一定程度上改善整个社会的生态，使其更加和谐和健康。 四. 改善自身修养 一对一帮扶计划是一种理性的思考和情感交流的机会，使自己与受助者能够有 一个相互尊重的交流和沟通环境。这种方式能让捐助者进一步关注他人的需求，理解别人的困境，增强自己的同理心和人类情感。通常来说，通过帮助别人，自己得到的远远多于给予的。能够参与到一对一帮扶计划中的人，对于公德心、助人精神、同理心等社会优良品质的修养都得到了提高。 五. 丰富自己的社会经验 在一对一帮扶计划中，捐助者能够接触到社会的多样性和复杂性，更好地了解 社会的现实状况和问题，同时也能够拓展自己的社交圈和交际能力。这样的经验能够为自己的职业生涯和人际交往打下坚实的基础，更有效地应对各种复杂和多变的社会情况和挑战。
对新员工一对一帮扶方案
对新员工一对一帮扶方案 背景 对于新入职的员工来说，他们需要时间来适应新的环境，熟悉工作流程和规定。如果新员工不能尽快适应和融入团队，那么可能会影响工作效率和工作质量，甚至会影响整个团队的氛围和工作氛围。 因此，对于新员工来说，一对一帮扶会是一个很好的解决方案。这样的方案能 够帮助新员工更快地适应新环境，在短时间内融入团队，并且能够更加专注地完成工作。 一对一帮扶的目的 一对一帮扶的目的是帮助新员工尽快适应新环境、融入团队，了解工作内容， 规定以及流程，并帮助新员工快速入职并发挥他们的能力。 设置一对一帮扶的方案 1.安排好时间和地点 在安排一对一帮扶计划之前，要确保自己和新员工的日程安排。你要找到合适 的时间和地点，让你们都感觉舒适。对于时间和地点的选择，最好是在一个不受打扰的环境里，可以选择一个安静的会议室或者一个咖啡馆作为举行一对一帮扶的场所。 2.具体计划 每家公司都有不同的规定和流程，应该根据公司的具体情况来安排一对一帮扶 计划。一对一帮扶计划应该包括以下几个方面: •介绍公司：介绍公司的概况、历史、阶段性成绩、公司文化等，并带新员工进行一次公司建筑和办公区域的参观。 •介绍团队和同事：介绍团队结构、工作职责、同事们的基本情况以及相关的联系方式。 •工作流程和规定：对于新员工来说，最重要的是理解公司的工作流程和规定，需要详细讲解。 •工作内容：深入了解新员工的工作内容，让他们了解自己的工作职责和目标。 •培训和发展：介绍公司提供的职业培训、技能培训和晋升计划。 3.建立信任和沟通
在一对一帮扶计划中，更重要的是要建立起与新员工之间的信任和良好的沟通。与新员工建立良好的关系需要思考： •首先要对新员工进行简短的自我介绍，介绍自己的职责和现在的工作。 •听取新员工对工作的认识，记录新员工的想法和建议，给予新员工认可。 •鼓励新员工向自己提问，尽可能详细地回答新员工的问题。 •建议定期会面，沟通每个人的想法和感受。 结论 对于新员工来说，一对一帮扶计划是一种非常重要的工具。通过一对一帮扶计划，新员工可以尽快适应新环境，并成为一个高效的员工。对于公司来说，这也是一种非常重要的投资，可以使公司更加专注于业务，创造出更大的价值。
2023年幼儿园一对一结对帮扶方案范文(通用8篇)
2023年幼儿园一对一结对帮扶方案范文（通用8 篇） 2023年幼儿园一对一结对帮扶方案范文（通用8篇）1 为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，9月与天荒坪中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下： 一、高度重视、措施到位 （一）加强领导。 为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。 （二）制定有效的活动计划。 为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。 我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力
而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。 二、自主拓展，主动出击 在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。 （一）建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年根据结对园的要求，我们安排了：鲍主任针对辅导作好业务管理、资料整理工作，韦老师与沈老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对，并开展了一系列扎实、有效的.结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。 （二）灵活开展活动，提升教学质量 1、资源共享。我园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训（我们还为来园培训教师准备好材料）3年内新教师同课异构活动等。如：我们多方努力创造机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举行，使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如：我们都在积极创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻教师林蝶，根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。 2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二是送管理经验。本学年我们安排了张老师、阮老师、丁老师上门送教活动。安排了韦教师上门进行卫生保健辅导，鲍老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。