实用语文学本第七册教案3

实用语文学本第七册教案
第三单元
第7课
教学内容：
过生日
教学要求：
1、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。

2、学习生字“分、老、给、义”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；
3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；
4、能正确朗读课文。

教学重点：
1、理解课文的意思；
2、学写生字，学说句子。

教学难点：
书写生字，根据课文内容把句子说完整。

教学方法：
讲授法、演示法、谈话法、练习法
教学课时：
5课时
1
教学内容：
学词学句
教学要求：
1、看图理解图意，理解课文的意思；
2、学习课文和字词。

教学过程：
一、指导看图，理解课文
1、图上画是是什么地方？
2、出示课文，带读。

3、根据课文内容回答：
课文中写了一件什么事？
谁给我过生日？
4、让学生说一说自己是怎么过生日的？
5、角色扮演过生日的情景。

二、学词语和课文
1、看图学习词语：
生日蛋糕分享老师愿望意义
2、齐读词语，指名读词。

3、朗读句子
（1）今天是我的生日，我带了蛋糕和同学们一起分享。

（2）老师给我戴上生日帽，同学们为我唱起生日歌。

4、老师带读课文，跟读课文。

5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。

三、教学生过生日的礼仪。

四、作业
A类学生熟读课文，B类学生读会课文。

2
教学内容：
学习生字“分、老”
教学要求：
认识汉字“分、老”
教学过程：
一、复习
1、读词语：分享老师
2、指名读课文。

二、学习生字“分、老”
1、出示课文，圈画出“分、老”，问学生念什么。

2、教学生念“分、老”，引导学生组词
分（分享）（分离）
老（老师）（老人）
3、教学生写“分、老”
（1）出示“分、老”的卡片
（2）讲解“分、老”的结构、写法、笔顺
（3）学生齐书空“分、老”
（4）数笔画，说笔画名称
4、学生自己练习描写“分、老”，师指导。

三、课堂练习
学生描写生字“分、老”，师指导。

四、布置作业
A 类学生书写生字“分、老”，抄写词语“分享、老师”
B 类学生描写生字“分、老”
3
教学内容：
学习生字“给、义”
教学要求：
认识汉字“给、义”；学写汉字“给、义”
教学过程：
一、复习
1、齐读课文。

2、说一说：
说一说你自己或给别人过生日的经历。

二、学习生字“给、义”
1、圈画出“给、义”，问学生念什么。

2、教学生念“给、义”，引导学生组词
给 （给予） （交给）
义 （意义） （词义）
3、
（1）出示“给、义”的卡片
（2）讲解“给、义”的结构、写法、笔顺
（3）学生齐书空“给、义”
（4）数笔画，说笔画名称
4、学生自己练习描写“给、义”，师指导。

三、课堂练习
学生描写生字“给、义”，师指导。

四、布置作业
A类学生书写生字“给、义”，抄写词语“意义”。

B类学生描写生字“给、义”。

4
教学内容：
巩固练习
教学要求：
复习巩固学过的字、词、句
教学过程：
一、听老师读，在听到的词语旁边打钩。

生日（）蛋糕（）
同学（）老师（）
愿望（）意义（）
1、出示词语，读词。

2、指名读，纠正发音。

3、听老师读词，学生听词语打钩。

4、检查指导，集体讲解订正。

二、写出下列汉字的偏旁部首。

给——（）们——（）
许——（）这——（）
1、老师读字，学生复述，说出老师所说的字。

2、学生说出汉字的偏旁部首，老师纠正。

3、学生书空部首，老师在黑板上板书。

4、学生自己在练习本上写出部首。

5、巡回指导，个别辅导。

5
教学内容：
巩固练习
教学要求：
复习巩固学过的词语、课文
教学过程：
一、组词。

分（）老（）
义（）生（）
1、认读题中的汉字。

2、指名组词，老师引导。

3、学生在书上写出词语。

4、老师检查订正。

二、根据课文内容，把句子补充完整。

（1）今天是我的（），我带了蛋糕和同学们一起（）。

（2）（）给我戴上了生日帽，同学们为我唱起（）歌。

1、读题中的句子，请学生口头补充。

2、学生在书上完成。

3、老师检查订正。

第8课
教学内容：
写贺卡
教学要求：
1、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。

2、学习生字“片、左、空、两、右”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；
3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；
4、能正确朗读课文。

教学重点：
1、理解课文的意思；
2、学写生字，学说句子。

书写生字，根据课文内容把句子说完整。

教学方法：
讲授法、演示法、谈话法、练习法
教学课时：
4课时
1
教学内容：
学词学句
教学要求：
1、看图理解图意，理解课文的意思；
2、学习课文和字词。

教学过程：
一、指导看图，理解课文
1、图上画的是什么？
2、出示各种类型的贺卡，讲解贺卡的意义。

3、出示课文，带读。

4、根据课文内容回答：
写贺卡有哪几个要素？
二、学词语和课文
1、看图学习词语：
卡片称呼内容署名日期顶格祝福
2、齐读词语，指名读词。

3、朗读句子
（1）贺卡是对他人表示祝贺的一种卡片。

（2）贺卡要写明称呼、内容、署名、日期。

4、老师带读课文，跟读课文。

5、出示贺卡，结合课文内容讲解贺卡的书写格式。

三、教学生写一张贺卡。

四、作业
A类学生熟读课文，B类学生读会课文。

2
学习生字“片、左、空”
教学要求：
认识汉字“片、左、空”
教学过程：
一、复习
1、读词语：卡片左上方空格
2、指名读课文。

二、学习生字“片、左、空”
1、出示课文，圈画出“片、左、空”，问学生念什么。

2、教学生念“片、左、空”，引导学生组词
片（卡片）（照片）
左（左右）（左手）
空（空格）（有空）
”
3、
（2）讲解“片、左、空”的结构、写法、笔顺
（3）学生齐书空“片、左、空”
（4）数笔画，说笔画名称
4、学生自己练习描写“片、左、空”，师指导。

三、课堂练习
学生描写生字“片、左、空”，师指导。

四、布置作业
A类学生书写生字“片、左、空”，抄写词语“卡片”
B类学生描写生字“片、左、空”
3
教学内容：
学习生字“两、右”
教学要求：
认识汉字“两、右”；学写汉字“两、右”
一、复习
1、齐读课文。

2、说一说：
说一说你自己或给别人过生日的经历。

二、学习生字“两、右”
1、圈画出“两、右”，问学生念什么。

2、教学生念“两、右”，引导学生组词
两（两格）（两个）
右（右手）（右边）
3、
（1）出示“两、右”的卡片
（2）讲解“两、右”的结构、写法、笔顺
（3）学生齐书空“两、右”
（4）数笔画，说笔画名称
4、学生自己练习描写“两、右”，师指导。

三、课堂练习
学生描写生字“两、右”，师指导。

四、布置作业
A类学生书写生字“两、右”，抄写词语“两格”
B类学生描写生字“两、右”。

4
教学内容：
巩固练习
教学要求：
复习巩固学过的字、词、句
教学过程：
一、写出下列汉字的偏旁部首。

空——（）位——（）
行——（）时——（）
1、老师读字，学生复述，说出老师所说的字。

2、学生说出汉字的偏旁部首，老师纠正。

3、学生书空部首，老师在黑板上板书。

4、学生自己在练习本上写出部首。

5、巡回指导，个别辅导。

二、组词。

片（）空（）
左（）右（）
1、认读题中的汉字。

2、指名组词，老师引导。

3、学生在书上写出词语。

4、老师检查订正。

三、根据课文内容，把句子补充完整。

（1）贺卡是对他人表示祝贺的一种（）。

（2）内容就是你要表达的祝福，是贺卡最主要的部分。

书写时要换行，空（）再写。

1、读题中的句子，请学生口头补充。

2、学生在书上完成。

3、老师检查订正。

一、观察图片。

1、仔细找一找，贺卡中缺少了什么要素？
2、仔细找一找，贺卡中哪里的格式不对？
第9课
教学内容：
雪地里的小画家
教学要求：
1、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。

2、学习生字“竹、什、么、没、加”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；
3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；
4、能正确朗读课文。

教学重点：
1、理解课文的意思；
2、学写生字，学说句子。

教学难点：
书写生字，根据课文内容把句子说完整。

教学准备：
词卡、作业
教学课时：
5课时
1
教学内容：
学词学句
教学要求：
1、看图理解图意，理解课文的意思；
2、学习课文和字词。

教学过程：
一、指导看图，理解课文
1、图上画是是什么地方？
图上画的是什么季节？
图上有些什么动物？
2、出示课文，带读。

3、根据课文内容回答：
课文中的小画家指的是谁？
小鸡画什么？小狗画什么？小鸭画什么？小马画什么？
二、学词语和课文
1、看图学习词语：
画家下雪竹叶月牙什么参加
2、齐读词语，指名读词。

3、朗读句子
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

4、老师带读课文，跟读课文。

5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。

三、教育学生平时多观察身边的事物。

四、作业
A类学生熟读课文，B类学生读会课文。

2
教学内容：
学习生字“竹、什、么”
教学要求：
认识汉字“竹、什、么”
教学过程：
一、复习
1、读词语：竹叶什么
2、指名读课文。

二、学习生字“竹、什、么”
1、出示课文，圈画出“竹、什、么”，问学生念什么。

2、教学生念“竹、什、么”，引导学生组词
竹（竹子）（竹叶）
什（什么）（为什）
么（什么）（怎么）
”
3、
（2）讲解“竹、什、么”的结构、写法、笔顺
（3）学生齐书空“竹、什、么”
（4）数笔画，说笔画名称
4、学生自己练习描写“竹、什、么”，师指导。

三、课堂练习
学生描写生字“竹、什、么”，师指导。

四、布置作业
A类学生书写生字“竹、什、么”，抄写词语“竹叶、什么”
B类学生描写生字“竹、什、么”
3
教学内容：
学习生字“没、加”
教学要求：
认识汉字“没、加”；学写汉字“没、加”
教学过程：
一、复习
1、齐读课文。

2、说一说：
雪地里的小画家是哪些动物？它们画了什么？
二、学习生字“没、加”
1、圈画出“没、加”，问学生念什么。

2、教学生念“没、加”，引导学生组词
没（没有）（没人）
加（加法）（参加）
3、
（1）出示“没、加”的卡片
（2）讲解“没、加”的结构、写法、笔顺
（3）学生齐书空“没、加”
（4）数笔画，说笔画名称
4、学生自己练习描写“没、加”，师指导。

三、课堂练习
学生描写生字“没、加”，师指导。

四、布置作业
A类学生书写生字“没、加”，抄写词语“参加”
B类学生描写生字“没、加”。

4
教学内容：
巩固练习
教学要求：
复习巩固学过的字、词、句
教学过程：
一、写出下列汉字的偏旁部首。

什——（）没——（）
加——（）家——（）
1、老师读字，学生复述，说出老师所说的字。

2、学生说出汉字的偏旁部首，老师纠正。

3、学生书空部首，老师在黑板上板书。

4、学生自己在练习本上写出部首。

5、巡回指导，个别辅导。

二、根据偏旁部首给下列汉字分类。

没梅洞枫
氵（）（）
木（）（）
1、认读题中的汉字。

2、分别说出每个汉字的偏旁部首。

3、按偏旁部首分类，在书上写出来。

4、巡回指导，个别指导订正。

三、组词。

竹（）牙（）
加（）叶（）
月（）花（）
1、认读题中的汉字。

2、指名组词，老师引导。

3、学生在书上写出词语。

4、老师检查订正。

5
教学内容：
巩固练习
教学要求：
复习巩固学过的词语、课文
教学过程：
一、填写正确的标点符号。

（1）青蛙为什么没参加
（2）它在洞里瞅着啦
1、读题，理解题意。

2、学生读句子，说一说应该加上什么标点符号。

3、老师讲解标点符号的使用。

4、学生再说一说应该使用什么标点符号，并在书上加上标点。

5、老师检查，指导学生订正。

二、根据课文内容，把句子补充完整。

1、小鸡画（），小马画（）。

2、青蛙（）没参加？
（1）读题中的句子，请学生口头补充。

（2）学生在书上完成。

（3）老师检查订正。

三、图文配对
1、读题，讲解题意。

2、读题中的词语，并找出相应的图。

3、请学生把词语和相应的图连线。

语言训练3
教学内容：
语言训练
教学要求：
1、认真观察图画，能理解图画意思；
2、仔细看图，能说出图中有谁，他们在干什么；
3、能认真听老师读绕口令，听懂内容大意。

4、能学着说绕口令。

教学重点：
理解图画内容，能比较清楚地说绕口令，学习对话。

教学难点：
把绕口令说清楚，说顺畅。

教学方法：
谈话法、练习法
教学过程：
一、指导看图一，说话。

1、仔细看图，说说图中有谁。

2、他们在干什么？
3、跟着老师学说绕口令。

分果果
多多和哥哥，坐下分果果。

哥哥让多多，多多让哥哥。

都说要小个，外婆乐呵呵。

4、比赛说绕口令。

5、教育学生学会谦让，吃东西时不争不抢。

二、指导看图二，说话。

1、指导学生仔细看图
（1）说说图中有谁。

（2）他们在干什么？
2、听对话，说一说：对话中讲了什么？
3、学对话，指导学生把话说清楚。

4、分组练习对话，老师巡回指导。

5、请学生在台前表演对话。

综合练习3
教学内容：
综合练习
教学要求：
1、复习学过的部首；
2、复习学过的字、词、句；
3、按设定的情景进行语言训练。

教学重点：
1、巩固部首、字词和句子；
2、说话。

教学难点：
填写词语
教学方法：
练习法、演示法、谈话法
教学课时：
3课时
1
教学内容：
第一、二题
教学要求：
复习学过的词语，能根据偏旁部首分类。

教学过程：
一、听老师读，在听到的词语旁边打钩。

生日（）意义（）愿望（）品尝（）贺卡（）卡片（）竹叶（）月牙（）
生日帽（）生日歌（）
1、读题，指名读题中的词语。

2、老师带读词语，学生跟读。

3、指名读词。

4、听老师读，学生在听到的词语旁边打钩。

5、巡回检查，指导订正。

二、根据偏旁部首给下列汉字分类。

什没净活们花苗次
艹（）（）
冫（）（）
亻（）（）
氵（）（）
1、认读题中的汉字。

2、分别说出每个汉字的偏旁部首。

3、按偏旁部首分类，在书上写出来。

4、巡回指导，个别指导订正。

2
教学内容：
第三、四题
教学要求：
复习学过的课文，会用学过的字组词。

教学过程：
一、选词填空。

戴带
（1）今天是我的生日，我（）了蛋糕和同学们一起分享。

（2）老师给我（）上生日帽，同学们为我唱起生日歌。

左右
（1）称呼要写在贺卡书写区域的（）上方，顶格书写。

（2）最后，在贺卡的（）下方署上自己的姓名和日期。

1、读题，讲解题意。

2、学生读题中的句子，根据学过的课文内容选词填空。

3、巡回指导，个别辅导。

二、组词。

分（）老（）空（）
加（）牙（）竹（）
1、读题中的字，带领学生认读。

2、老师联系生活实际，引导学生口头扩词。

3、指导学生把所说的词语写出来。

4、学生在书上完成，老师巡回指导。

3
教学内容：
第五、六、七题
教学要求：
复习学过的标点符号，能根据词语做动作。

教学过程：
一、填写正确的标点符号。

1、这是什么颜色
2、妈妈今晚吃什么
（1）读题，理解题意。

（2）学生读句子，说一说应该加上什么标点符号。

（3）老师讲解标点符号的使用。

（4）学生再说一说应该使用什么标点符号，并在书上加上标点。

（5）老师检查，指导学生订正。

二、看图片，填词语。

1、看图，说出图上画的是什么？
2、指名说出词语。

3、学生在书上写出词语。

4、集体订正。

三、说一说。

1、请学生自由地说一说：
你知道哪些节日？
2、学生讨论：
哪些节日我们要写贺卡？
3、指名说一说，你会给谁写贺卡？贺卡上写什么内容？
4、如果你过生日，你会许什么愿望呢？
5、指导学生把句子说完整，说通顺。