大学生创业的思考与对策
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生 单 独 开 设 创业 基 础 必 修 课 。 不过 ， 到 目前 教 育 与 创 业 活 动 紧密 结 合 、 相 互 促 进 的 创 为止 ， 创 业 教 育 还 只 是 部 分 高 校 的零 星 之 业 生 态 系统 。 最后 ， 广 泛 开 展 创 业 计 划 竞
生 自主 创 业 ， 这 对 于 提 升 我 国 自主 创 新 能
摘 要： 创新精 神和 创业能 力是 现代社会 国民 经济繁 荣的基础 ， 是 国家重要 的战略优 势 。 经济 和社会 发展 需要 大学培 养创业人 才 。 本 文
重点从 大学生 创业素质 、 环境 ， 国内外大学生创业 成功经验 ， 强化创 业教 育体 系， 构筑资金扶 持体 系、 创业平 台服 务及保 障体 系等方 面对
办这一竞赛。
导 向 和 我 国 大 学传 统 的知 识 本 位 价 值 观 的
局限 ， 使 得 我 国 大 学 的 创 业 教 育 还 处 在 感 性的直觉 层面 ， 没 有 上 升 到 系 统 化 的 理 念 wenku.baidu.com与 理 论高 度上 Ｈ ， 。 政 策 不 配套 ， 政 策 执 行 力不 强 。 虽然 国
大 学生 创 业做 一 思考和 研 究。
关键 词 ： 大学生 创业 建议 对策 中 图分类号 ： Ｇ６ ４ ７ 文 献标 识码 ： Ａ
文章 编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ｚ ０ １ ４ ） ０ ２ （ ａ ） 一０ １ ０ ９ — ０ ２ 如 美 国加 州大 学洛 杉 矶 分 校 通 过 创 业 生 态
力、 转变经济发展方式、 培 养 实 用 型 人 才等 具 有 十分 重要 的 意 义…。 鼓 励 和 支 持 大学 生 创业适 应知识 经济时代的要 求 ， 是 培 养 应 用型高 级人才 的有效途径 。 只 有 培 养 更 多 高素 质的创业 人才 ， 才 能 在 更 高 层 次 和 更 广的领域 直接 面对全球技术 、 信 息 和 资 本 市场 的 竞 争 。
随 着 我 国高 等 教 育 大 众 化 进 程 加 快 以 学生就 业难 已成为一个客观 事实。 严 峻 的 大 学 生 就 业 形 势 迫 切 呼 唤 鼓 励 和 支持 大 学
育内容 ， 增强教育的可行性 。 与 国外 相 比 ，
及大 学 生 毕 业 分 配 市 场 化 制 度 的 实 施 ， 大 我 们 的 创 业 教 育 尚未 形 成 系 统 化 的 学 科 体
和 创 业基 地 为 大学 生 搭 建 创业 平 台 。 我国
１ ． １ 内因＿ 大 学 生创业 素 质分 析
４ 】 。 近年来 ， 校企合作、 创业 园 条 件 是 限 制是 大学 生 创 业 面 临 的 最 主 要 困 学 生 创业 教 育 【
创 业 素 质 是 指 创 业者 创 业 所 必 需 的 各 种能 力 、 品性 、 习 惯 等 各 方 面 的 综 合 性 素
２ ． ２ 国内大学 生创 业经 验 我国大学 生创 业教 育起步较 晚 ， 早 在 ｌ ９ ９ ８ 年， 清 华 率先 为ＭＢＡ 开 设 了“ 创 新 与创
业 管 理方 向” 。 ２ ０ ０ ２ 年４ 月， 教 育部 确定 清 华 大 学 等９ 所 高校 为 我 国创 业 教 育试 点 院校 ，
１ 大学生创业 面临的问题
在 大 学 生 创 业 阶 段 应 具 备 较 强 的 能 力
家再 三 强 调要 大 力支 持 和 扶 持 大 学毕 业生 探 索 我 国 高校 学 生 创 业教 育 的 基 本 方 法 和 创业 ， 相 应 的 政 策 早 已 颁布 ， 但 一 些 地 方 政 发 展 模 式 。 一 是 依 托 企 业 资 源 开 展 大 学 生 府 和 有 关 单位 以及 高 校 并 没 有 积 极地 贯 彻 执行 。 缺 乏 有 效 的 创 业 资 金政 策 支 持 ， 资金
难Ｉ ６ 】 ｎ
和素质 。 但 在 这 过 程 中还 是 存 在 一 些 问题
与困难 ， 在 创 业 道 路 上 还 存 在 阻 碍 创 业 成
功的瓶颈 。
创业 教 育 ， 二 是 依 托 培 训 基 地 开 展 大 学 生
创业 教育 ， 三 是 依 托 创业 计 划 竞 赛 开 展 大
举…。 当前， 大学 教 育 主 管 部 门价 值 评价 、 社 赛 。 目前 ， 美 国 已经 有 包 括 麻 省 理 工 大 学 、
会舆论导 向、 学 生 和 家长 的 期 盼 等 方 面 都 斯 坦 福 大 学等 十 几所 世界 一 流 大 学 每 年 举 聚 焦 在 提 高 学 生 的 就 业率 方 面 。 这 种 价 值
２ ０ １ ４ ＮＯ ． ０ ４
科 教 论 坛
Ｃｈ ｌ ｎａ Ｅｄｕ ｃａ ｔ ｉ ｏｎ ｌ ｎ ｎ ｏｖ ａｔ ｌ ｏｎ Ｈ ｅｒ ａｌ ｄ
大学生创业的思考与对 策①
江力 魏兆 军 袁 怀波 （ 合肥 工业 大学生 物与 食品工程 学 院 安徽合肥 ２ ３ ０ Ｏ ０ ９ ）
质。 大 学 生 自主 创 业 有 关 的 创 业素 质 包 括 创 业意 念 、 创业 能 力 、 创 业 特 质 和 创业 知 识
的大 学 生 创 业 计 划 竞 赛— “ 挑 战杯” 中国
２ 大学生创 业成功 经验
２． １ 国外 高校 高度 重 视大 学 生的创 业教 育 创 业 教 育 有 三 层 目标 ： 分别为 ： 了 解 创
系统推动创业教 育。 他 们 利 用 和 整 合 大 学
系， 教 育部 印发 《 普 通 本 科学 校创 业 教 育 教 的教 育 资源 ， 积 极 吸 引外 部 力量 参 与 ， 与社
学基本要求（ 试行） ， 要 求 高 校 面 向 全 体 学 会 建 立广 泛 的 外 部 联 系 ， 构 建 了一 个 创 业
生 自主 创 业 ， 这 对 于 提 升 我 国 自主 创 新 能
摘 要： 创新精 神和 创业能 力是 现代社会 国民 经济繁 荣的基础 ， 是 国家重要 的战略优 势 。 经济 和社会 发展 需要 大学培 养创业人 才 。 本 文
重点从 大学生 创业素质 、 环境 ， 国内外大学生创业 成功经验 ， 强化创 业教 育体 系， 构筑资金扶 持体 系、 创业平 台服 务及保 障体 系等方 面对
办这一竞赛。
导 向 和 我 国 大 学传 统 的知 识 本 位 价 值 观 的
局限 ， 使 得 我 国 大 学 的 创 业 教 育 还 处 在 感 性的直觉 层面 ， 没 有 上 升 到 系 统 化 的 理 念 wenku.baidu.com与 理 论高 度上 Ｈ ， 。 政 策 不 配套 ， 政 策 执 行 力不 强 。 虽然 国
大 学生 创 业做 一 思考和 研 究。
关键 词 ： 大学生 创业 建议 对策 中 图分类号 ： Ｇ６ ４ ７ 文 献标 识码 ： Ａ
文章 编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ｚ ０ １ ４ ） ０ ２ （ ａ ） 一０ １ ０ ９ — ０ ２ 如 美 国加 州大 学洛 杉 矶 分 校 通 过 创 业 生 态
力、 转变经济发展方式、 培 养 实 用 型 人 才等 具 有 十分 重要 的 意 义…。 鼓 励 和 支 持 大学 生 创业适 应知识 经济时代的要 求 ， 是 培 养 应 用型高 级人才 的有效途径 。 只 有 培 养 更 多 高素 质的创业 人才 ， 才 能 在 更 高 层 次 和 更 广的领域 直接 面对全球技术 、 信 息 和 资 本 市场 的 竞 争 。
随 着 我 国高 等 教 育 大 众 化 进 程 加 快 以 学生就 业难 已成为一个客观 事实。 严 峻 的 大 学 生 就 业 形 势 迫 切 呼 唤 鼓 励 和 支持 大 学
育内容 ， 增强教育的可行性 。 与 国外 相 比 ，
及大 学 生 毕 业 分 配 市 场 化 制 度 的 实 施 ， 大 我 们 的 创 业 教 育 尚未 形 成 系 统 化 的 学 科 体
和 创 业基 地 为 大学 生 搭 建 创业 平 台 。 我国
１ ． １ 内因＿ 大 学 生创业 素 质分 析
４ 】 。 近年来 ， 校企合作、 创业 园 条 件 是 限 制是 大学 生 创 业 面 临 的 最 主 要 困 学 生 创业 教 育 【
创 业 素 质 是 指 创 业者 创 业 所 必 需 的 各 种能 力 、 品性 、 习 惯 等 各 方 面 的 综 合 性 素
２ ． ２ 国内大学 生创 业经 验 我国大学 生创 业教 育起步较 晚 ， 早 在 ｌ ９ ９ ８ 年， 清 华 率先 为ＭＢＡ 开 设 了“ 创 新 与创
业 管 理方 向” 。 ２ ０ ０ ２ 年４ 月， 教 育部 确定 清 华 大 学 等９ 所 高校 为 我 国创 业 教 育试 点 院校 ，
１ 大学生创业 面临的问题
在 大 学 生 创 业 阶 段 应 具 备 较 强 的 能 力
家再 三 强 调要 大 力支 持 和 扶 持 大 学毕 业生 探 索 我 国 高校 学 生 创 业教 育 的 基 本 方 法 和 创业 ， 相 应 的 政 策 早 已 颁布 ， 但 一 些 地 方 政 发 展 模 式 。 一 是 依 托 企 业 资 源 开 展 大 学 生 府 和 有 关 单位 以及 高 校 并 没 有 积 极地 贯 彻 执行 。 缺 乏 有 效 的 创 业 资 金政 策 支 持 ， 资金
难Ｉ ６ 】 ｎ
和素质 。 但 在 这 过 程 中还 是 存 在 一 些 问题
与困难 ， 在 创 业 道 路 上 还 存 在 阻 碍 创 业 成
功的瓶颈 。
创业 教 育 ， 二 是 依 托 培 训 基 地 开 展 大 学 生
创业 教育 ， 三 是 依 托 创业 计 划 竞 赛 开 展 大
举…。 当前， 大学 教 育 主 管 部 门价 值 评价 、 社 赛 。 目前 ， 美 国 已经 有 包 括 麻 省 理 工 大 学 、
会舆论导 向、 学 生 和 家长 的 期 盼 等 方 面 都 斯 坦 福 大 学等 十 几所 世界 一 流 大 学 每 年 举 聚 焦 在 提 高 学 生 的 就 业率 方 面 。 这 种 价 值
２ ０ １ ４ ＮＯ ． ０ ４
科 教 论 坛
Ｃｈ ｌ ｎａ Ｅｄｕ ｃａ ｔ ｉ ｏｎ ｌ ｎ ｎ ｏｖ ａｔ ｌ ｏｎ Ｈ ｅｒ ａｌ ｄ
大学生创业的思考与对 策①
江力 魏兆 军 袁 怀波 （ 合肥 工业 大学生 物与 食品工程 学 院 安徽合肥 ２ ３ ０ Ｏ ０ ９ ）
质。 大 学 生 自主 创 业 有 关 的 创 业素 质 包 括 创 业意 念 、 创业 能 力 、 创 业 特 质 和 创业 知 识
的大 学 生 创 业 计 划 竞 赛— “ 挑 战杯” 中国
２ 大学生创 业成功 经验
２． １ 国外 高校 高度 重 视大 学 生的创 业教 育 创 业 教 育 有 三 层 目标 ： 分别为 ： 了 解 创
系统推动创业教 育。 他 们 利 用 和 整 合 大 学
系， 教 育部 印发 《 普 通 本 科学 校创 业 教 育 教 的教 育 资源 ， 积 极 吸 引外 部 力量 参 与 ， 与社
学基本要求（ 试行） ， 要 求 高 校 面 向 全 体 学 会 建 立广 泛 的 外 部 联 系 ， 构 建 了一 个 创 业