《文言文整体阅读》课件-湖南省长沙市长郡中学高三语文总复习(共24张PPT)

结尾：一般为对传主的册封奖赏,或死后所作的 “盖棺论定”(有时会有补叙)
3. 语言特点——凝练简洁 传记的语言通常凝练简洁，间有传神的细节描写，尤
其是对传主的评价或用“春秋笔法”，或用最概括得几个 字词点到为止。这些特点告诉我们要细读，不要放过每一 个字。
传记中惯常出现的词语有国名、朝代名、 人名、地名、
2. 行文思路——纺锤结构
2. 行文思路——纺锤结构
头 尾 细， 中 间 粗
2. 行文思路——纺锤结构
头
开头：主要是对传主基本信息的简单介绍(姓名、 字号、籍贯等,有些还有祖上的简单情况)
尾
细，
Fra Baidu bibliotek
中
间
粗
2. 行文思路——纺锤结构
头
开头：主要是对传主基本信息的简单介绍(姓名、 字号、籍贯等,有些还有祖上的简单情况)
(节选自《宋史·许将传》)
许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编
修中书条例。初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将 奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难 契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘
之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言 及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨 屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代 州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。 ”
(节选自《宋史·许将传》)
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分) A．状元是我国古代科举制度中一种称号，指在最高级别
的殿试中获得第一名的人。 B．上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是
春节后第一个重要节日。 C．近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很
高，对帝王的影响也很大。 D．告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官
许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编
修中书条例。初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将 奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难 契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘
之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言 及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨 屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代 州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。 ”
员因故辞职的一种借口。
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分) A．许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代岁聘使
前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他坚决予以反击， 使对方未占得便宜而返回。
B．许将善于治理，境内牢狱皆空。他在郓州任上，因治理得 法，当地没有犯法之人。当地士人爱好议论官政，他未加禁止，而 是宽松应对，此俗自然止息。
尾
细， 中 间 粗
主体：主要介绍传主的生平履历及主要事迹(这 部分内容一般按照时间顺序展开记述。阅读时要 特别注意表示时间、地点、事件起始的词句。)
2. 行文思路——纺锤结构
头
开头：主要是对传主基本信息的简单介绍(姓名、 字号、籍贯等,有些还有祖上的简单情况)
尾
细， 中 间 粗
主体：主要介绍传主的生平履历及主要事迹(这 部分内容一般按照时间顺序展开记述。阅读时要 特别注意表示时间、地点、事件起始的词句。)
官名、官职名、庙号、年号、谥号及重要的典籍名称。对 于这些词语，一方面平时要积累一些常用语，尤其是官职 方面的，另一方面，在阅读时这些文字一般都是“死字”， 不必拆开。
还要注意古人的用语习惯，如称人一般只称名，如
“曾公亮”称“公亮”。尤其注意少数民族人的名字，字 数不定且不是取名的常用字，注意断句及跟其他词性的字 区分开来。
将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。明 年，知秦州，又改郓州。上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路 也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六 年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部 侍郎。上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众犹一人。” 及西方用兵，神宗遣近侍问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。绍 圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。 哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”知颍昌府，移大名。在大名六年， 数告老，召为佑神观使。政和初，卒，年七十五。赠开府仪同三司，谥曰文定。
将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。明 年，知秦州，又改郓州。上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路 也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六 年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部 侍郎。上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众犹一人。” 及西方用兵，神宗遣近侍问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。绍 圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。 哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”知颍昌府，移大名。在大名六年， 数告老，召为佑神观使。政和初，卒，年七十五。赠开府仪同三司，谥曰文定。
C．许将任职兵部，熟悉兵部事务。他担任兵部侍郎时上疏提 出，治兵之道在于灵活用兵，才能做到万众犹如一人。神宗问及兵 马之数，他也能作出回答。
高考文言文命题规律
高考文言文阅读的选材特点: (1)选材稳定，均为人物传记。传主或忠诚机敏，或刚
直敢言，或修身爱民，或厚德善政，多为忠诚良将或贤 士孝子。
(2)来源比较广泛，均为历代史书，偏重于“二十四 史”。
（一）写作特点 1 .文体特点——人物传记（以记叙为主）
古代人物传记是一种以记叙为主的散文,一般都要写 到下列内容:传主的姓名、字号、朝代和籍贯,传主的官职 及其变动情况,传主的工作地点及其变动情况,传主的主要 政绩或成就、特长或特点,传主生前和死后受到的封赏等。