关于高师钢琴教学改革的几点建议

一
批 优 秀 的音 乐 作 品 ； 美 国黑 人风 格 流 行 钢 琴 作 品 ， 如 布 鲁斯 、 爵士 、 雷格泰姆等 ， 较 为 全 面 为 学 生 们 展 示 这
技 术 训 练过 程 ， 而 应 该让 学 生掌 握 演 奏 方 法 的 同 时 ， 了 解 和 掌 握 关 于 音 乐 的 多 方 面 的 相 关 知 识 。 拓 宽 教 学 思 路 和 各 种 学 习 渠 道 ， 全 面 提 升 学 生 包 含 弹 奏 技 术 的 全 方 位 素 养 水平 的提 升 。 所 以 ， 把 钢 琴 发展 史 、 钢 琴 作 品 鉴 赏 的课 程 内 容 ，加 到 高 师 音 乐 教 育 专 业 的 教 学 大 纲 中 ， 引 导 学 生 学 习 钢 琴 作 品 风 格 文 献 ， 艺 术 史 研 究 课 题 ， 对 与钢 琴 艺 术 产 生 、 进 步 紧 密 联 系 的社 会 学 、 历 史 学 、 人 文科 学 等 学 科 展 开 研 究 和 讨 论 ， 分析不 同时期 、 不 同风 格 作 家 作 品 的特 点 ， 并对 其 录像 、 音 响 等 资 料 进 行 研 究 ；对 同 一作 曲家 钢 琴 作 品 的各 种 乐谱 版 本 资 料 分 析 及 比对 等 等 。通 过 对 以上所 提 及 的相 关 资 料 进 行 较 为 全 面 具 体 的 分 析 和 介 绍 ， 可 以 使 学 生 在 钢 琴 课 程 的 学 习 中 突 破 钢 琴 课 程 学 习 仅 限 于 演 奏 作 品 的 局 限
器 形 式 出现 ， 因此 ， 往 往 在 教 学 中极 易忽 视 它 可 作 为合
奏 乐 器 出 现 的 特 点 。 也 未 关 注 到 训 练 和 形 成 器 乐 合 奏 的 层 面 。 而 良好 的 合 作 能 力 恰 恰 是 对 学 生 的 素 质 培 养 十 分 必 要 的 。 那 么 如 何 在 教 学 环 节 中 渗 透 合 作 性 的 元 素 呢 ？ 我 们 可 以 把 一 些 带 有 钢 琴 合 作 性 质 演 奏 特 点 的 如联 弹 ， ｔ Ｊ ， Ｊ ， 奏 ， 合奏 形 式 等 渗 透 在教 学 内容 中。 把 钢琴 独 奏 曲 目 、 合 奏 曲 目 都 同 时 作 为 钢 琴 的 教 学 内 容 的 一 部 分 。 此 外 ，作 为 高 师 音 乐 教 育 专 业 实 践 课 程 的 钢 琴 课 ， 应 当 切 实 的 把 钢 琴 伴 奏 列 为 其 教 学 目标 之 一 。 关 于 这 方 面 思 想 也 有 许 多 专 家 及 学 者 进 行 了 大 量 的 工 作 与 研 究 这 充 分 证 明 了 这 一 教 学 内 容 的 重 要 性 。 许 多 师 范 类 院 校 均 将 其 做 为 独 立 的 课 程 另 行 开 设 。 我 系 也 在 大
斯 卡 拉 蒂 、 亨 德 尔 等 人 的 一 些 优 秀 的 作 品 填 充 到 巴 洛 克 时 期 的 音 乐 作 品 中 ，进 一 步 使 这 一 时 期 的 钢 琴 教 学
同时， 这 门课 程 内容 的 学 习 ， 为他 们 日后 开 展 钢 琴 方 面 的教 学 工作 奠定 基 础 。 因此 ， 在 迎 合 当 今 人 才 市 场 培 养 的 需 求 及 高 师 学 生 学 习特 点 的 前 提 下 ， 我 系 在 大 四 为 学 生 开 设 了 钢 琴 教 学 法 这 门 课 程 ，但 由 于 本 门 学 科 开 设 时 间短 ， 教 师教 学 及相 关教 材 并 无研 发 ， 也 迄 待 在 今 后 的实 践 中不 断地 完 善 。
关才高师钢 笨教学改革的几点建议
栗林 鞍 山师 范学 院音 乐学 院
我 国 高 师 钢 琴 课 程 教 学 改 革 的 具 体 组 成 部 分 涵 盖
设 可 以使 那 些 没 有 钢 琴 基 础 的 学 生 ， 从 钢 琴 学 习 的 最 根本的 ， 实 质 性 演 奏 法开 始 学 习。钢 琴 教 学 方 法论 ， 为 学 生 最 初 阶 段 的 学 习提 供 理 论 性 的 指 导 。 这 门 课 程 能 准 确 地 引 导 学 生 有 关 钢 琴 演 奏 的 基 本 知 识 。 使 学 生 充 分 发 挥 在 学 习 过 程 中 的 主 动 性 ，调 动 自 主 研 究 学 习 的 层面上来 ， 成 分 调 动 学 生 的学 习主 观 能动 性 与 积 极 性 。 另 外 ，钢 琴 教 学 方 法 论 为 那 些 钢 琴 演 奏 水 平 高 的 学 生 提 供 理 论 方 面 的 帮 助 ， 引 导 他 们 学 习 钢 琴 演 奏 方 法 方
性 ，使 学 生 在 广 泛 和 深 入 的 了 解 钢 琴 艺 术 的 水 ｚ ， Ｆ上 升
些 优 秀 组 品。 在 ２ ０世 纪 钢 琴 音 乐 中 尽 显 了 无 数 作 曲 家 的风 采 ， 同时 ， 许 多展 现 这 一 时期 研 究 方 面 的优 秀 都得 以记 载 下 来 。 所 以 ，如 果没 有 让 学 生 们 浏 览过 这 些作 品 ， 那么 ， 我 们 的课 程 内容 就难 免显 得 太 不 完 整 了 。 ２、 对 合 作 性 曲 目 进 行 适 当 地 增 加 。 钢 琴 是 一 件 多 以 独 奏 形 式 来 展 示 的 和 声 乐 器 。 正 因 为 其 多 以 独 奏 乐
４、 对 于 钢 琴 课 程 的 学 习 过 程 不 应 理 解 为 是 单 一 的
内容 得 以丰 富 和 充 实 ； 另一 方 面 ， 应 该 在 高 师钢 琴课 程
的教 学 中将 ２ ０世 纪 各 种 风 格 、 流 派 的 作 曲 家 如 德 彪
西、 斯 科 里 亚 宾等 人 的音 乐 作 品 ； 这 一 时 期 的 中 国 作 曲 家 的作 品 ，例 如 谭 盾 的组 曲 《 忆》 、 《 筝箫吟》 《 二 泉 映 月 》、 汪 立 三 的《 东 山魁 夷 画 意 》 、 建 中 的《 梅花 三弄》 等 题 。 结 合 钢 琴教 学 中学 生 的特 １ 、 在 教 学 内容 方 面 ， 进 一 步 向 两 端 扩 展 相 关 的 音 乐
点 。 本 文提 出 以下 的几 点 看 法 ：
历 史 时期 的 音 乐 作 品 。一 方面 ， 可把 如库普兰 、 拉 莫、
面 的理论 知识 ， 使 其钢 琴 理 论 水 ｚ ， ｔ ｚ ￣ 以进 一 步 地 深 化 。
了教 学 内 容 与课 程 体 系 。 因ｔ ｔ Ｌ， 如 何 积 极 对 高 师 钢 琴 课 的 教 学 内 容 进 行 充 实 与 调 整 ，使 学 生 更 富 有 热 情 和 效 率 地 投 入 教 学 活动 ， 更 为主 动 和全 面 掌 握 所 学 知识 ， 是