追寻教育的真善美读后感1000字

追寻教育的真善美读后感1000字

利用两周的时间读了唐良平先生的《追寻教育的真善美》，在《追寻教育的真善美》中的一篇篇文章中，作者以第一人称的方法描绘一个名教师的历程，列举起了一个又一个亲身体验过的、见过的教学事例。读完这本著作后，对作者的成长历程深感敬佩。在此，我深深地感到，一个合格的、优秀的教师，在生活工作中要不停学习，不断完善自我，追求幸福生活。正如作者在序中说：”虽然我的教育工作时有跌宕坎坷，生活常常酸甜苦辣，但有一个永恒的主题，那就是幸福！”

一、树立坚定的信念，忠诚于教育事业。

每当有个别教师的失误，一旦曝光，在社会上就产生极大的响应，社会、网络对教师的评价无所不有，能贬多低就贬多低，简直让很多教师怀疑人生。

每当出现这种情况时我们是否认真思考过。教师，她的任务是什么？对社会的发展进步起到怎样的作用？社会上各行各业的人有多少个不是教师培养的？在这里还是用“教师是人类文明的工程师，教育事业是天底下最光辉的事件，教育是祖国未来！教育是民族屹立于世界之颠的保证！″来共勉吧。

从教二十多年，每当进入校园，看到一群群活泼可爱的孩子的时候，每当站上三尺讲台上，看到一双充满稚气而又深切渴望的眼睛的时候，每当看到辅导的学生取得进步流露出的喜悦笑容的时候，之前负面事件已忘怀，感到之前的一切努力都是有价值的。

一个优秀的工人，必然喜爱他所做的工作，一个优秀的教师，必须忠诚于教育事业。

二、终身学习，不断完善自我。

大家都知道，要给学生一杯水，教师就要有一桶水。华东师范大学终身教授陈永明提出，一桶水与一杯水→教师专业发展七问：①现在有没有一桶水?②若干年前的一桶水,现在剩多少?③目前的一桶水,水质如何?④

我们有了一桶水，能否倒满一杯水?⑤学生的一杯水，非得由老师倒吗？⑥你教给学生汲水的本领吗?⑦你自己有没有在不断地汲水?如果你对上述七问的回答都是否定的，你应该怎么做?我们教师要努力学习，不断提升自身的理论水平和专业素养。

三、教师不仅仅是知识传授者，更重要是关心学生的身心成长引导者。

在《追寻教育的真善美》这本书中，关于学生的身心成长的内容占有很大的篇幅，由此可说明，新课程标准中，除了关注科学知识的传授，更关注全体学生的身心成长。

1、让爱关注每一个学生。

作者在《让爱不再有短板》这篇文章中是这么写的。有人说：“责任可以让我们将事情做完整，爱可以让我们将事情做好。”“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的寄，密钥。”

2、关注个别发展，更应该关注全体发展。

课堂上，教师能够观察或把握到的可能是个别或者一些学生的学习活动，教师的课堂评价可能只针对个别或者少数学生的部分问题。这时，教