浅谈机械制图教学方法

浅谈机械制图教学方法

摘要：机械制图是工科类中等职业学校的一门重要的专业基础课，也是很多学

生反映比较难学的课程。机械制图它是空间立体与平面图形的对应关系，本身就

具有一定的难度，加上近年来，进入学校的生源质量下降，学生是从学校到学校，在社会实践中的机会很少。这样给机械制图教学又带来了新的问题。面对现在的

学生，如何了课程的教学，保证教学质量，是我们必须不断探索的课题。

关键词：机械制图教学方法Discusses the mechanical drawing teaching method shallowly

Wang Haiyu

Abstract:The mechanical drawing is an engineering course class secondary vocational school s important specialized fundamental course,also is from the multi-students reflected quite difficult to study curriculum.The mechanical drawing it is the space three-dimensional with the plane figure corresponding relations,itself has certain difficulty,in addition the recent years,entered the school the fresh source drop in quality,the student is from the school to the school,were very few in the social practice opportunity.Like this gave the mechanical drawing teaching to bring the new question.Facing had the present student,how the curriculum teaching,guaranteed the quality of teaching,is a topic which we must explore unceasingly.

Keywords:Mechanical drawing Teaching method

【中图分类号】G712【文献标识码】B【文章编号】1009-9646(2009)02-0115-01

机械制图是工科类中等职业学校的一门重要的专业基础课，也是从多学生反映比

较难学的课程。机械制图它是空间立体与平面图形的对应关系，本身就具有一定

的难度，加上近年来，进入学校的生源质量下降，学生是从学校到学校，在社会

实践中的机会很少。这样给机械制图教学又带来了新的问题。面对现在的学生，

如何了课程的教学，保证教学质量，是我们必须不断探索的课题。在多年的该课

程教学中，我不断地探索和总结，应注意从以下几点入手，对学生加以正确引导，帮助他们学好这门课程。

1.提高学生对机械制图学科的认识

制图课程是工科专业重要的课程，是学生学好后述专业课程的基础，如能使学生

充分认识和感受到这一点，就能提高学生的重视程度，提高其学习热情和自觉性。因此，我首先在绪论课中，就从人们日常生活中的家用电器使用说明图、安装结

构示意图入手，上升到任何机电产品的设计和制造人员，如果缺乏绘图和识图能力，就无法从事技术工作。同时，结合我校专业特点，例举说明，比如设计制造

一只灯管，就要给出灯管的结构图纸来。印刷制品也离不开插图等等。因此，工

程制图在工程界称为“工程界的语言”，在我国社会主义现代化建设时期，随着现

代化的设备大量投入工业生产，看不懂图，就无法进行设备管理，无法进行生产

制造，更谈不上进行产品的设计和改造。这样，让学生们意识到，学好机械制图

不仅对于在校的学习重要，而且对于每个学生今后的工作和技术发展更加重要。2.从易到难，逐步提高学生的绘图识图能力

机械制图课程不像其它基础课有公式、定理可背，它的定理浓缩后就只有“长对正、高平齐、宽相等”九个字。但想单凭这九个字的讲授就能让学生掌握绘图的技巧，那显然是不可能的。因此，在教学中，我先让学生从日常生活中的基本几何体入手，如长方体、三棱柱、圆柱体、圆锥体、球体逐个分析每个基本体的三面投影

视图与其立体之间的方位关系、投影关系、图形关系。这样使学生从空间立体过

渡到三个方位的平面图形，然后再升华到由三个方位的三视图想出其空间立体形状来，实现从平面→空间的转换，逐步提高了学生的空间想象能力，为后述复杂视图的学习打下了基础。

在制图中，课堂教学的效率，在某种程度上取决教，有很多形体表面有孔、槽，同时内部还有其它各式各样的结构，初学时，单凭想象绘制视图确实有很大的难度，此时，充分利用模型教学，对照实物分析，讲解其绘制方法，图、物并举，形象直观，这样既降低了学生学习难度，又提高了学生学习的兴趣。

3.边讲边练，讲练结合

制图课程是一门实践性很强的课程，不能象其它课程教学那样，先讲后练的授课方式。因此，我在教学中，采取了边讲边练，讲练结合的教学方式。讲授时，根据内容和学生实际状况，一边讲授，一边在黑板上进行绘制，在讲完一个内容或者一个步骤后，学生马上跟作练习，这样使教与学溶为一体，学生的听课注意力集中了，学习的主动性和热情也大为增强，避免了老师唱主角，满堂灌，学生听完课后无法动手进行绘图做题的局面。提高了授课效率，达到了好的学习效果的目的。在课后，选择各个层次，各个类型的题目，让学生有目的练习，这不仅可以照顾到各层次学生在接受能力上的差异，还可以培养学生举一反三的能力，便于学生的课后巩固和融会贯通。