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在原子结构中,教材简介了 从汤姆逊的“葡萄干蛋糕”原子结构模型→卢瑟福的原子有核模型→玻
尔 每的 章旧 小量 结子 中化 引原导子 学结 生构 对模 一型 章的→知电识子联云线模成型网的归发纳展知这识一3链、系,列单通人击过类精保对编原存与子。各结类构知的识探联索系历程。 教材还在
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物 从知 周识期的律指的导角作度用介,绍引相导关学的生物理质解的物共质性的及性其质变与化结规2构律、的。单对关击某系一以图具及片元体。素物在质周,期教表材中的位置三者的关系,
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是以该物质的化学性质为重点,以此带动物质的制取1、、用单途击等知“识文的件介绍”。。这样学生可以从各种 元
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素,各族元素的各个方面、各个层次,通过分析、综合、比较、概括、判断、推理等过程发展思维 能力。 教材适时介绍了化学理论和概念的发展改革,以使学生在充分理解它们的正确性和绝对意
如何去掉嵌入字体? 义的内涵的同时 ,认识到化学理论和概念的发展及其2、相对找意到义”,进选而项诱”发学,单生击的科学思维能力。如
二 大客户关键信息和分析
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丰富内容和我国化学化工的伟大成就,这就要求我们对学生进 行辩证唯物主义世界观和热爱社会主 义祖国的思想政治教育,培养学生为社会主义现代化的献身精神,培养他 们在顽强、自觉的学习中
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丰富内容和我国化学化工的伟大成就,这就要求我们对学生进 行辩证唯物主义世界观和热爱社会主 义祖国的思想政治教育,培养学生为社会主义现代化的献身精神,培养他 们在顽强、自觉的学习中