个人成长档案

教师职业道德理念： 1、教师职业道德的最低线：不做负榜样、不语言伤害学生，不向学生推销教辅资料。
2、把好孩子教好，是合格教师；把不同的孩子都教好，是优秀教师。
3、好老师有两个自我追问：学生喜欢我吗？学生敬畏我吗？ 4、刻苦是一种精神品质，但不应变成对学生的一种折磨。
课堂教学理念： 1、新课程没有统一的模式，但有统一的理念——让学生成为课堂的主人。做到结论式教 学与过程式教学并重。 2、过程式教学要做到：目标让学生清楚，过程让学生经历，结论让学生得出，规律让学 生发现，收获让学生交流。 3、看一堂课是否成功，不在于老师讲得是否精彩，而在于学生是否达标。 4、大学教授可以把简单的问题讲复杂，初中教师必须把复杂的问题讲简单。 5、学生学习什么时候收获最大？不是听讲的时候，而是用心自学的时候。 6、老师上课最重要的任务不是讲课，而是要千方百计地创设一个学生乐意自学了《教育——财富蕴藏 其中》一书。读完该书，本人感觉该书对终身 教育发展的论述是全方位的，让我对终身教育 又有了新的认识。《教育 —— 财富蕴藏其中》 一书有关终身教育的论述主要反映在以下四个 方面： 一、《教育 —— 财富蕴藏其中》一书对终身教 育作了界定 “在本报告中，委员会决定把与生命有共同 外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教 育称之为‘终身教育’。”这就是《教育 —— 财富蕴藏其中》一书对对终身教育所作的界定。 从这一界定中，不难看出，终身教育与以往 的教育有着显著的区别： 首先，终身教育贯穿于人的整个一生，学校 教育是终身教育过程中的一个环节；以往的教 育只注重人的某一特定求学阶段，主要是儿童 到青少年时期，学校教育几乎是全部。 其次，终身教育涉及到教育的各个方面，以求知、做事、与人共处、做人为 主线注重自己的亲身经历和体验；以往的教育以知识的学习为主，这些知识往往 是前人积累下来的，很少有自己亲身经历和体验的。 最后，终身教育提倡能者为师，“三人行，必有我师焉。”只要有一技之长， 任何人都可以是别人的老师，反过来也可以是别人的学生，老师和学生角色并不 固定；以往的教育靠很少一部分人充当教师，老师和学生的角色分明，老师就是 老师，学生就是学生。 二、《教育——财富蕴藏其中》一书提出了终身教育的四大支柱 “学会求知，既获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境 产生影响；学会共处，以便与他人一道参加人的所有活动并在这一些活动中进 行合作；最后是学会做人，这是前三种学习成果的主要表现形式。”这就是 《教育——财富蕴藏其中》一书提出的终身教育的四大支柱：学会求知、学会 做事、学会共处、学会做人。这四个学会，相互联系，相互交叉，使每一个人 真正全面认识自己、认识自己身边的人、认识自己生存的这个世界。可以说， 这四个学会是当代社会乃至今后社会教育的“四大支柱”。
我的教育观 我崇拜的数学名师
吴正宪，1954年生，全国模范教师、全国著名 数学特级教师、民进中央委员，现任北京市教 委基础教育研究中心小学数学室主任。国家教 育部中小学教材审查委员、教育部课程发展中 心新课程委员会常务委员、中国教育学会小学 数学研究会副秘书长、常务理事。代表性论著 有《吴正宪与小学数学》、《吴正宪数学教例 与教法》、《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学 课堂》等。
知识会过时，但自学能力终身受用。授人以鱼仅一餐之饱,授人以渔则终身受益无穷。
7、教师的基本职责：诱导学生自主学习 8、课堂是学生表现的地方，不是老师唱独角戏的舞台。 9、授课既是知识传递，也是师生感情交流，缺少情感魅力的课堂是苍白的课堂。 10、一流的教师教人，二流的教师教书，三流的教师“放电影”。 11、听到的会忘掉,看到的能记住,做过的才理解。
明灯导航篇
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1、快乐工作理念： 2、阳光心态理念： 3、教师合作理念： 4、学生评价理念： 5、教师培训理念： 6、教师职业道德理念： 7、课堂教学理念：
第二章 明灯导航 教师培训理念： 1、学习工作化，工作学习化。 2、基于学校的培训，为了学校而培训，在学校中进行培训 3、一切教研都要立足校本、立足课堂、立足教师。 3、公开课应该是真实的，真实的可能是有缺憾的。十全十美的课，可能是过度准备的假 课。
第一章 风采写真
姓名：曹楚顺 出生：年 血型： 月 0 型 工作：1993 年 07 月 最喜欢的颜色：蓝色 白色 邮箱地址：
第一章 风采写真
兴趣爱好
散步，听音乐，静思等......
人生格言
我们不能改变环境，就来改 变自己吧！对教师来说，修养是 教育的载体，境界是教育的起点， 人格是教育的风帆。
复习分数应用题和百分数应用题 教材分析：分数应用题和百分数应用题是六年级 上册第二单元、第三单元和第五单元的内容，这 两部分内容有很多相同的地方，因此有必要对这 两部分内容进行一下类比。 教学目标： 1、使学生掌握分析分数应用题的解题方法，会分 析关系句，找准单位“1”，并能正确列式解答。 2、让学生把分数应用题的解题方法类比到百分数 应用题，学会举一反三，触类旁通。 教学重点： 分析应用题中的关键句，并且找准单位“1” 教学难点： 分数应用提类比到百分数应用题，类比这种不完 全归纳法渗透和培养。 教学过程： 一、复习单位“1” 找单位“1”，并且口述单位“1”的量作为被乘数 的数量关系 （1）甲数是乙数的60％ （2）白兔只数是黑兔只数的5／3 （3）男生比女生多1／5 设计意图：找单位“1”的量是重点也是难点，因 此有必要让学生复习一下如何找单位“1”
第二章 教坛耕耘
某科学考察组进行科学考察，要越过一座山。上 午8时上山，每小时行3千米。到达山顶时休息l小 时。下山时，每小时行5千米，下午2时到达山底。 全程共行了19千米。上山和下山的路程各是多少千 米？ 常规解法：根据行程问题的数量关系，学生能用方 程解答：设上山的路程为x千米，下山的路程就是 (19—x)千米，依据题意可得方程：x÷3+=14-8-1, x=9(千米)。即上山的路程为9千米，下山的路程为 10千米。 个案解读：假设5小时都是上山的时间，则下山的 时间是： (19-3×5)÷(5-3)=2(小时)；下山的路程 是：5×2= 10(千米)；上山的路程是：19-l0=9(千 米 )。 个案分析：如要求三、四年级学生用算术方法解， 此题比较困难。此时不妨用下列应用题进行类比： “鸡兔同笼不知数，三十六头笼中露，看足却有一 百整，不知多少鸡和兔?”由于学生对“鸡兔问题” 的解决模式是熟悉的，因此案例与其类比时，学生 就会立即对其解法产生“顿悟”，即它可用算术假 设法来解答。 这是因为案例形式上是行程问题，实质上是“鸡兔 同笼问题”，即它是已知两种事物的单值 (上山速 度和下山速度)，又知这两种不同事物的总个数 (5 小时)与总值(19千米)，求这两种不同事物的个数 (即时间)问题。可见案例与“鸡兔问题”的特征明 显。
第一章 风采写真
姓 民
名 族 汉
性
别
女
政治面貌 电 话
出生年月
籍 贯
陕西省柞水县 林业家属楼 陕西省丹凤师范 毕业时间 1993.07
现居住地 毕业学校
学历 任教学科 计 算 机 等 级
大专 小学数学
普通话等级 工作时间 普 通 话 水 平
二乙 1993.07
初级
个 人 自 传
本人从教二十多年以来,一直致力于一线数学学科的教学工作， 积累了较为丰富的教学经验。在具体的教学实践中，认真钻研业务 知识，努力把教育教学理论应用于实践，全面贯彻素质教育思想， 注重因材施教。热爱学生，尽职尽责地做好教育教学工作，注重学 生创新能力的培养。在工作中，勇于创新，一方面注重对教学经验 的反思、总结和理论的提升；另一方面结合现实和学生实际，进行 系统的思考和大胆尝试，寻找提高教学效果的办法，撰写了一系列 教育教学论文，多篇教育教学论文在国家、省级教育刊物上发表， 现在正在申报“农村小学生数学自主学习的探索与研究”课题。 教学成绩名列前矛，教研成果显著。先后荣获柞水县教学能手,先 进教师等荣誉称号。现在柞水县城关小学时刻守护着人类灵魂的家 园。
第 二 章
明 灯 导 航
《教书育人》杂志是由哈尔滨师范大学 主管主 办的教育类期刊。《教书育人》杂志本刊以准确的定位、 高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为各界 精心打造奉献出了精品大餐，国内外公开发行。以求特 创新、真知灼见、博采众长、脍炙人口；精心编采、新 颖设计、诚信服务怜悯人心。本刊愿与您共同宣扬新的 理念、新的业绩、新的文化，共同创品牌、塑精品，以 我们的努力，助推您的成功；以您的成功，促进事业的 发展。 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的 心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达 到应有的高度。——苏霍姆林斯基 虽说国家兴亡匹夫有责，但百年大计、教育为本，教育大计、教师 为本。当前，我国教育事业发展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、 建设人力资源强国的新阶段。教书育人是教师的基本职责。作为学校，要 提高教育质量，在抓教育培养目标的落实，办学条件的改善，师资队伍建 设的同时，还要着力抓教师教书育人水平的提高，这样才能出人才、出成 果，为全面实现小康社会服务。 教师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教育方针的客观要求，是培养新世纪建设人才的 客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学永远具有教育性，但要真正 做到既教书又育人，是很不容易的。这就要发挥我们教师个人的主观能动性，贯彻、落实“三个代表” 的要求，使教书育人工作成为教师的自觉行动。 为使教书育人工作做到实处，党中央、国务院历来高度重视提高教师工资待遇。胡锦涛总书记在 2007年全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话中强调，“要随着经济发展不断提高教师待遇，依法保 障教师收入水平”。温家宝总理在2008年政府工作报告中提出，“要完善和落实教师工资、津贴补贴 制度”。2008年12月国务院第41次常务会议决定，从2009年1月1日起，在全国义务教育学校率先实 施绩效工资制度。这项政策的实施，对加强教师队伍建设，促进义务教育发展，办好让人民满意教育 至关重要、影响深远、意义重大，广大教师深受鼓舞、衷心拥护、普遍欢迎。 教书育人，首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为老师最大的责任。作为一名普通教师，我 们也许不能改变国家经济社会发展的现状，不能改变整个社会潮流和舆论，但我们能改变学生，只要 我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：“教书育人，我的责任。”我们首先自己要记住 我是堂堂正正的中国人，要有浓厚的爱国情感。三人行，必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学 则殆”等至理名言都是我们中国教育的精髓。我们有责任继承良好的教育传统，并通过教育实践，不 断发扬光大。我们向学生灌输的首先应该是我们自己的文明传统，我们的唐装，我们的京戏，我们的 汉语，点点滴滴全是我们的文明。 作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领；更新教育观念， 积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力；积极投身教育教学 改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。首先需要有爱心。而在教育中，爱更是教育 的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维， 彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐， 学习的快乐，成长的快乐。其次，教书育人需要耐心。内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全 体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的，给 他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。 步入二十一世纪的中国是一条腾飞的巨龙，作为为国家经济社会迅速发展提供精神动力和智力 支持的教育事业，在中华民族的崛起过程中肩负着教书育人的伟大而艰巨的使命，我们每一个 教育工作者都是这项伟大事业的一根链条，或者是一个螺丝钉，每个人的一点一滴工作都能 在知识的海洋中掀起一朵浪花，都是给我们伟大祖国的一份献礼，因此，我们要大声说 ：“教书育人，我的责任”。
柞水县城关小学
教师姓名 ： 任教学科 ：数学
第一章个人写真
卷首语 个人风采 我的兴趣爱好 我的教育观 我的学历职称
第二章为师风采
读书心得 教育故事 教育随笔
教学案例
第三章他山之石
学习收获
第四章硕果累累
荣誉等级证书
数学是思维的体操，我们小学 数学老师无法决定孩子们的未来， 但是我们可以让孩子们拥有一个五 彩缤纷、绚丽多彩的童年的数学。 我们要让孩子们感到学习数学知识 和数学思想方法是一件丰富多彩、 充满乐趣的事情；让孩子们在探索 数学知识和数学方法的整个过程中， 认识到“学习数学是有趣的”；让 孩子们把数学看做一个花园，发现 它的奇妙和美丽。