三文明的摇篮

三文明的摇篮
三文明的摇篮

三文明的摇篮

浩瀚的海洋作为人类赖以生存的地理环境的极为重要的组成部分,为人类海洋文明的形成与发展提供了巨大而厚实的基础。海洋文明在整个人类文明中占有十分重要的地位,海洋文明程度的高低与一个民族、一个国家的强盛与否密切相关,对整个人类的进步具有深远的影响。

从人类文明的发展历程看,远古时期的文明大多发祥于几大河流域,而在此以后,人类文明的发展则呈现了鲜明的海洋特征。

公元前1600年至公元前1450年乃至更早的年代,位于爱琴海的克里特岛上的皮拉斯基人创造了程度较高的古代海洋文明,并使当时的克里特成为海上霸主。它很早就能建造高头低舷的快速远航船,拥有一支强大的海军,曾控制过爱琴海的海上贸易,强迫周围的民族向它称臣纳贡。据记载,古代埃及新王国的法老图特摩斯三世曾租用克里特人的船从黎巴嫩向埃及运输木材。现代考古工作者在克里特岛发掘出新王国时期埃及的黄金、象牙及工艺品,证明了当时克里特海上商业之发达。

在希腊、罗马奴隶制社会繁荣时期,地中海地区曾在人类文明史上大放异彩。以地中海为中心,古代希腊、罗马的文明曾影响到广大的周边地区,南至撒哈拉,东南至红海地区,

东北至黑海地区,西出直布罗陀海峡,北至高卢与英国,时间长达几个世纪,因此,被人们称为“地中海时代”。古代希腊的工商业城邦雅典由于拥有曲折的海岸线和比利犹斯

等良港,为其工商业的发展创造了有利的条件。公元前5世纪至公元前4世纪中叶,雅典的比利犹斯港是古代希腊最大的贸易集散地,这里有来自地中海各国的商船、操不同语言的商人。港内有旅馆、剧院、仓库、商品陈列室和银钱兑换所等设施。通过中介贸易,不仅商业奴隶主获得巨利,雅典政府也抽得2%的关税。历史学家色诺芬在谈到雅典商业时说,雅典的航海贸易最使人向往,它有风平浪静的商港,还有到处可以通用的银币,所以它成了地中海乃至世界最大的商业中心。

以大西洋为中心的近代资本主义文明是人类近代文明的最

杰出的代表,被称为“大西洋时代”。航海技术的进步、新航路的开辟“大西洋时代”的发端。l3世纪,中国人民的伟大发明——指南针,经阿拉伯人传人欧洲,到14世纪,欧洲人已普遍使用,l5世纪又制造了载重千吨的快速多桅帆船,航海技术进步很快。同时,随着科学技术的发展,地理知识的进步,地圆学说在欧洲也日益流行,这些都为新航路的开辟创造了有利条件。l5世纪末到l6世纪初,葡萄牙人和西班牙人开辟了从欧洲不经过地中海,直达东方的航路和横渡大西洋前往美洲的新航路,完成了第一次环球航行。著名航海

家哥伦布(1451—1506)是开辟新航路的主要人物。l492年8月3日拂晓,哥伦布率领88名水手,分乘3艘帆船,从西班牙南端的巴罗斯港出发,经过69天的艰苦航行,于l0月12日到达巴哈马群岛中的一个小岛(哥伦布命名为“圣萨尔瓦多”),1493年3月16日,哥伦布返回西班牙。在此之后,哥伦布又3次西航至美洲,先后发现了牙买加、波多黎各、多米尼加等岛,并到过中美洲的洪都拉斯、巴拿马以及南美洲大陆北岸,为西班牙的殖民扩张打下了基础。继哥伦布等人的探险之后,葡萄牙人麦哲伦(1470—1521)率领的船队经过3年时间的艰苦航行,成功地完成了人类历史上第一次环球航行,使地圆学说在实践上得到了证实。

虽然新航路的开辟带着资本原始积累时期掠夺、扩张、殖民的深刻烙印,正如恩格斯指出的那样:“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金;黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语;黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。”但是新航路的开辟对欧洲的社会经济产生了巨大的影响,是人类文明史上的一个重要里程碑。新航路发现以后,欧洲商人的贸易范围迅速空前地扩大了,世界市场开始形成。欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业往来。原来局部的、孤立的地区,从此卷入了整个世界的经济体系。新航路的开辟,也使世界的主要商路从地中海转移到了大西洋沿岸,使大西洋沿岸的许多城

市成了世界贸易的中心,同时,也使近代资本主义社会中的一些经济机构如证券交易所、股份公司、航运保险公司等逐渐发展了起来。

中国自古以来是个农业国,以农业为特色的中国西北部文明,在中华文明中占主导地位。虽然如此,海洋为中华文明的产生和发展也起到了重要作用,在中华民族的进步历程中占有重要地位。考古学表明在距今六七千年前的新石器时期,北方的龙山文化、红山文化,南方的良渚文化、河姆渡文化等,都具有极其浓烈的海洋特征。龙山文化的典型器物长方形偏刃石锛被考古学家认为是一种专门用来加工舟船

的工具。在渤海海峡庙岛群岛上发现了一些具有龙山文化特征的文化遗址,说明这里的早期文化是越海传播而来的。那么我们可以想像,古人以庙岛群岛为中介,通过航海活动使胶东半岛和辽东半岛的文化进行了相当规模的交流、融合。在考古发掘中,辽宁丹东发现有距今6 000年前的舟形陶器,在与丹东隔海相望的长海县也发现了舟形陶器,在山东荣成发现有属新石器时代的独木舟一艘,可见北方海域的航海活动广泛存在着,龙山文化得以传播有着坚实的航海基础。同样具有海洋色彩的河姆渡文化,距今约7 000年,主要分布在我国浙江以南的各省沿海及其岛屿,并向东太平洋传播。在河姆渡文化遗址中出土的6只独木舟的船桨是我国至今发现的最有说服力的航海文物。

依据考古发现来追溯史前海洋文明,含有一定的不确凿性。但通过文字记载,我们可以更清楚地把握华夏海洋文明的脉络。

英国学者李约瑟说:“在人类利用风力来推进船舶的多项主要成就中,中国的平衡式梯形斜帆确是名列前茅的。”可见,我们祖先在帆的发明及应用方面确有独具匠心之举。虽然古埃及人早在5 000多年以前就发明了帆船,但其单横帆只能顺风而行,而我国发明的平衡式梯形斜帆是古代性能最好的帆,能巧使八面来风,行船中的“调戗使斗风”的逆风行船术更令西方人望尘莫及。

《管子·禁藏篇》载:“渔人元人海,海深万仞,就彼逆流,乘危百里,宿夜不出者,利在水也。”说明2 000多年前我国的船只、网具和捕捞技术已发展到较高的程度。战国时期的齐国地处今山东沿海地区,由于“通鱼盐之利,国以殷富,士气腾饱”而成为“海王之国”。

公元lll7年成书的《萍洲可谈》中第一次记载了我国航海者“夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针”。可见,中国古代四大发明之一的指南针早已在古代航海活动中应用了。这是中国古代海洋文明的结晶,对世界海洋文明的进步做出了巨大贡献。

元代国际大旅行家马可·波罗从我国回到意大利后,第一次向西方人讲述了他在东方海域所乘的船上具有中国人设计

的水密隔舱时,着实让西方人大开眼界。据考,我国的海船有多道水密舱的设计在晋代就已出现,到唐代就有了出土的实物船向世人展示这种能增加抗沉性和船只强度的发明。而福建泉州发掘出土的宋代古船上的l3道水密舱已为世人所

共睹了。

可见,中国海洋文明的历史源远流长。今天,当我们去探寻中国丰富多彩的海洋文明时,也许会因为历史记载过少而失望,而把目光投向中国的诗词、笔记、神话和传说时,中国海洋文明及其在社会政治、经济和文化等诸多方面的影响就会从另外一个侧面展现在我们的面前。

我们先从诗词这一最能反映中国古文化水准的文学形式来

寻求对海洋的记载。《诗经·小雅·沔水》中的“沔水不溢,朝宗于海”、屈原《天问》中的“东流不溢,孰知何故”的描写,是古人对江河日夜奔流、千里人海、海纳百川l的朴素认识在诗中的最早反映。东汉王充“涛之起也,随月盛衰”的描写表明古人对潮涨潮落、周期性变化规律有了较深的认识,知道潮汐与月亮运动有着密切的关系。唐《海涛志》、宋《潮说》是古人对海洋进行科学认识与探索结果的记录,其中对潮汐作了科学论述,这些论点对古代文人有很大影响。在古诗中得到充分表达,如自居易《浪淘沙》“相恨不如潮有信,相思始觉海非深”、李益《江南田》“早知潮有信,嫁与弄潮儿”中把“潮汐有信”与爱人“无信”作比较,表

明古人对潮汐有确定的时间认识已非常普遍了。古人对海市蜃楼这一奇特现象也有着朴素唯物的认识。我们知道海市蜃楼是大气中由于光线反射作用而形成的一种自然现象,多于夏天在沿海一带或沙漠中出现。唐才子骆宾王《早发淮口回望盱眙》中的“岸昏涵蜃气”,反映了人们已知道海市出现须具备一定的气象条件。宋元丰八年,大文学家苏轼调至登州五日后,便奉命进京,他求祈海神赐其海市一观,未果,遂浪漫想像了《海市》这一诗林佳作,诗中云:“东方云海空复空,群仙出没空明中0荡摇浮世生万象,岂有贝阙藏珠宫?心知所见皆幻影,敢以耳目烦神功。”苏轼在诗序中写道:“余闻登州海市旧矣,父老云常见于春夏,今岁晚不复出也。余到官五El而去,以不见为恨,祷于海神广德王之祠,明日见焉,乃作是诗。”看来,古人已对海市出现的季节及海市是幻景而非蛟蜃之气所致的认识已尽人皆知,连“父老”都能说出一番道理来了。

古人对渔盐之利、舟楫之便的记叙更是浩如烟海,且切合实际,描述生动,如唐王建《海人谣》:“海里无家海里住,采珠役象为岁赋;恶漫横天山塞路,未央宫中常满库”,反映采珠人之艰辛。另如,宋风流才子柳永《煮海歌》:“煮海之民何所营?妇无蚕织夫无耕……年年春夏潮盈涌,潮退刮泥成岛屿……卤浓盐淡未得闲,采樵深入无穷山;……船载肩擎未遑歇,投入巨灶炎炎热;晨烧暮烁堆积高,才得波涛变为

雪……煮海之民何辛苦,安得母富子不贫!”不但介绍了煮海成盐的过程,也诉说了煮海人的辛劳。

古诗中的描叙除反映人们对海的自然现象的朴素认识外,更多的是通过对海千姿百态景色的描写来表达对大自然的热

爱和借以表达其他思想感情,其数量浩如烟海、不胜枚举,如曹操《步出夏门行》:“东临碣石,以观沧海……秋风萧瑟,洪波涌起……”唐张若虚《春江花月夜》:“春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明。”唐李白《行路难》:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”唐王之涣《登鹳鹊楼》:“白日依山尽,黄河人海流,欲穷千里目,更上一层楼。”唐李白《将进酒》:“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”《梦游天姥吟留别》:“海客谈瀛州,烟波微茫信难求。”唐王勃《送杜少陵之任蜀州》:“海内存知已,天涯若比邻。”唐张九龄《望月怀远》:“海上生明月,天涯共此时。”唐元稹《离思》:“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。”等,不一而足。

除了古诗之外,描写海洋的古籍有《山海经》。它是记述古代神话传说和海外山川异物的书,共18卷,有图有文,由山经、海经、荒经三部分组成,除山经以外,其余部分都含有极为丰富的先秦时期我们祖先对海洋的认识和充满奇幻

色彩的描述。如”精卫填海”的故事,“炎帝之少女女娃游于东海,溺而不返,化为精卫,带衔西山之木石,以湮于东

海。”表达了古人与大自然斗争的胆识和气魄。

在我国卷帙浩繁的文字宝库中,关于海的神话传说俯拾皆是,除《山海经》外,还有《史记》、《淮南子》、《太平御览》、《搜神记》、《西游记》、《神仙传》和《聊斋志异》等。《西游记》中孙悟空是人海底龙宫的常客;哪吒打死海龙王公子的故事流传至今;《史记·秦始皇本纪》载:“齐人徐福等人上书,言海中有三神山,名日:蓬莱、方丈、瀛州,仙人居之。”至于“八仙过海”的故事更是妇孺皆知了。

中国海洋文明中“龙”的描述是有别于西方海洋文明的一大特色。《说文》载:“龙,鳞虫之长,能幽能明,能细能巨,能短能长,春分而登天,秋分而潜渊。”《管子·水地篇》:“龙生于海,被五色而游。”《海龙王经·请佛品》谓“海龙王谒灵鹫山。”可见龙王主宰大海,海是龙的世界,能升天能人海的龙成了至高无上、威力无穷的力量象征,炎黄子孙成了龙的传人。说来很有趣,炎黄二帝是农业文明的代表人物,而子孙却成了海洋主宰——龙的传人。可见中国海洋文明与内陆文明在人们心目中是交融无问的。

描述海洋生物的诗词文章就更多了,特别是对海鲜的垂青使文人墨客不吝笔墨,如宋苏轼“不到庐山辜负目,不食螃蟹辜负腹”的感叹等。

至于生动有趣、富有浪漫传奇色彩的关于鱼、关于渔夫、关于舟船等等的海洋传说、故事在民间就有更为广泛的流传

了。特别是渔民出于对海洋自然力量的畏惧而寻求保护时产生的对海神娘娘、妈祖的崇拜与信仰的传说至今流行不衰。历史发展到今天,“人类共有一个海”的旋律冲击着人类的灵魂,成为大自然中最伟大的乐章。海洋的蓝色无所不在,海洋的魅力无所不在,海洋文明无所不在,海洋使这个本来就千姿百态的大干世界更加灿烂夺目、万象纷呈。21世纪是海洋世纪,随着科学技术,尤其是海洋高新科技的进步,随着人们海洋意识的进一步增强,随着人们对海洋资源开发步伐的加快,人类将创造出更加灿烂辉煌的海洋文明。

第2课-大河流域——人类文明的摇篮-教学设计-教案

教学准备 1. 教学目标 知识与能力:了解早期人类文明产生的自然地理环境,知道古埃及的金字塔是人类历 史上的奇迹;了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系较为完善的法典;说 出古代印度的种姓制度。 过程与方法:利用地图找出亚非文明古国的地理位置了解他们的自然环境,分析内在 联系,培养识图能力和分析问题的能力;通过运用论从史出的方法,说明古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度都是奴隶主剥削压迫人民的历史见证。 情感态度与价值观:认识金字塔不但是统治都剥削人民的历史见证,也体现了劳动人 民的智慧,是人类史上的伟大奇迹。 2. 教学重点/难点 教学重点: 亚非文明的突出成就 教学难点: 种姓制度是印度社会的特点 3. 教学用具 幻灯片。图片。 4. 标签 第2课大河流域——人类文明的摇篮 教学过程 课前预习题 【导入新课】世界上自从有了人类,就有了人类社会。在人类历史的长河中, 原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展,原始社会逐渐解体,人 类步入文明时代,首先进入文明时代的是哪些国家呢? 图片显示四大文明古国名称及位置 这是世界文明的四个摇篮,为人类文明做出了巨大贡献。有了人类文明,人类 社会随之从原始社会进入奴隶社会。

【讲授新课】 (一)自学指导整体感知 结合教材12也地图和教材内容,大家仔细观察一下这四大古国是何时进入到文明时代的呢?有什么共同之处?为什么人类文明会产生于大河流域呢? 大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存;大河上游高山积雪的融化,导致河水的定期泛滥,泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有利于农业生产的发展。 水是生命之源,在世界各地的文明发展史中,水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。人类文明依河而兴,河川孕育了人类的文明,水波荡漾与滚滚逝水交织着人们对河流的记忆。人类文化的发源,莫不是以大河流域为主要的舞台。今天这节课,我们就来学习第二课大河流域—人类文明的摇篮。(出示课题) (二)讨论交流,解决疑难 一、金字塔的国度 这些文明古国都和中国一样有着丰富的内容,首先,我们来学习起源于尼罗河流流域的古埃及。 公元前5世纪,古希腊历史学家希罗多德到古埃及探访历史遗迹和风土民情,他说:“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。”你如何理解这句话呢? 在非洲广阔的土地上,尼罗河由南向北、倾泻而下,注入地中海。它每年定期泛滥,不仅使河流沿岸的土地得到灌溉,而且水退后留下肥沃的黑土,便于农作物生长,这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。尼罗河不仅养育了埃及人民,而且也孕育了埃及文化。古代埃及人留下了赞颂尼罗河的诗篇:“啊,尼罗河,我赞美你,你从大地涌流出来,养活着埃及……一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。”这些诗句反映了古代埃及与尼罗河息息相关的事实。马克思也说过说:“计算尼罗河水的涨落期的需要,产生了埃及的天文学”。这个论断也反映了古埃及的科学文化知识正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。因此,尼罗河是埃及的母亲河,尼罗河河水犹如母亲甘甜的乳汁,养育了世世代代的埃及儿女。) 古埃及这一目的关键词是什么? 一提起埃及,大家就会想到金字塔,因此把埃及称为金字塔的国度,金字塔的建筑,从古到今都给人留下了许多不解之谜。 大家对金字塔了解知多少呢?请大家畅所欲言。 学生发言后,教师在学生发言的基础上作总结。

幼儿园大班教案《摇篮》

幼儿园大班教案《摇篮》 大班教案《摇篮》适用于大班的主题教学活动当中,让 幼儿在掌握诗歌基础上,学习仿编诗歌摇篮,体会诗歌优美 的意境和丰富的想象,激发幼儿对摇篮的兴趣。快来看看幼 儿园大班《摇篮》教案吧。 [活动目标]: 1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发 幼儿对摇篮的兴趣。 2、在掌握诗歌基础上,学习仿编摇篮。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力 与合作能力。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 [活动准备]: 1、多媒体课件,《摇篮曲》。 2、创编所需的图片。 [活动过程]: -、导入课题,出示摇篮,激发幼儿学习的兴趣。 1、出示摇篮,师问:看,这是什么?摇篮的什么用呢?睡在里面有什么感觉呢? 2、师:睡在摇篮里软软的,很舒服,在我们生活中有 很多像摇篮一样的东西,我们一起起来看看吧。 3、欣赏课件(没声音的画面),初次感知事物之间的联系, 师:你们看到了什么?你觉得什么像摇篮呢?它摇着谁?

二、学习诗歌,感受诗歌的优美意境。 1、教师配乐朗诵诗歌,幼儿欣赏。 提问:你听见了哪些好听的话,用诗歌中的话来说一说。 (要求幼儿要用诗歌中的话来说说,同时出相应的图片,来加深对诗歌的印象,熟悉诗歌内容。) 为什么说蓝天是星宝宝的摇篮?(为什么说大海是鱼宝宝的摇篮?花园是花宝宝的摇篮?) 2、观看课件,分段欣赏诗歌。 (1)播放诗歌中第一小节,师提问:星宝宝怎样的睡的? 为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。请小 朋友和老师一起来读一读第一小节。 (2)播放诗歌中第二、三、四小节的课件,师提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡 着的? (3)引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。 3、诵读诗歌,体会意境。 (1)教师和幼儿一起诵读(看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍)。 (2)教师和幼儿分角色诵读。 (3)用好听地声音来读一读。 师:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了,不能

教案:高中历史《希腊文明的摇篮》

前言:“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂,写一篇说课稿的步骤简析教材、阐述教法、指导学法、概说教学程序、教学效果分析。其次要说好课,就必须写好说课稿。认真拟定说课稿,是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径。本人根据多年亲身教师经验,整理了具体实用、条文严谨的<高中历史《希腊文明的摇篮》教案>,供大家学习参考,减轻教师你的工作负担。格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,谢谢!上面前言部分使用时请删除。 高中历史《希腊文明的摇篮》教案 一、教学目标 1.能够结合地图,说出希腊半岛的地理位置和地形特点,并能够分析这种特殊的自然地理环境给古希腊带来的影响;能够结合公民的概念,更深刻理解城邦政治制度的特点。 2.通过观看图片和视频资料,获取相应历史信息,锻炼、提高获取和分析历史信息的能力。 3.认识到自然地理环境对希腊文明产生的重要影响,体会人类文明具有多样性和地域性的特点,树立正确的文明史观。 二、教学重难点 【重点】 古希腊自然地理环境的特点、城邦和公民的概念。 【难点】

自然地理环境及城邦制度对希腊文明的影响。 三、教学过程 环节一:导入新课 教师利用多媒体出示名谚:“辉煌属于希腊,宏伟属于罗马。” 教师讲述:希腊和罗马都被誉为西方文明之源,尤其是辉煌灿烂的希腊文明给西方文明在文学、艺术、科学和政治等方面都打下了很深的印记。希腊之所以有着如此辉煌灿烂的成就,和其特殊的地理环境有这密不可分的关系。 教师提问:希腊的自然地理环境有着怎样的特点?又带来哪些影响呢? 环节二:新课讲授 (一)古希腊自然环境 教师通过多媒体展示希腊地形示意图和柏拉图名言,提问:古希腊自然地理环境具有怎样的特点呢? 学生回答,教师总结:1.古希腊以海洋为依托,位于地中海中部的巴尔干半岛,东临爱琴海,海岸线曲折,天然良港众多,海岛星罗棋布;2.陆地上是纵横的山岭和交错的河流。

两河流域──古代人类文明的摇篮

两河流域──古代人类文明的摇篮两河流域,位于底格里斯河和幼发拉底河中下游,通常称做美索不达米亚(希腊语意为“两河之间的土地”)平原,这个地方是古代人类文明的重要发源地之一,创造了举世闻名的两河流域文明。两河流域文明由苏美尔文明、巴比伦文明和亚述文明三部分组成,其中巴比伦文明以其成就斐然而成为两河流域文明的典范,古巴比伦王国与古埃及、古印度和中国构成了人们所说的世界四大文明古国。 早在公元前5000年,苏美尔人就在两河流域繁衍生息。他们在交流中逐渐创造了象形文字。阿卡德人对它加以继承和改造后,成为据今所知的世界上最古老文字──楔形文字。这种文字用芦苇秆和动物骨头在软泥上所刻,落笔时力度大速度缓,印痕宽而深;提笔时力量小速度快,印痕窄而浅,好像木楔子,所以称为“楔形文字”。古巴比伦人、亚述人和波斯人都曾经把它们作为自己的文字。苏美尔人还把他们的神话故事《吉尔伽美什》刻在泥板上,成为至今仍脍炙人口的最古老的史诗。史诗主要讲述了乌鲁克国王吉尔伽美什一生许许多多的传奇故事。 大约公元前2006年,古巴比伦王国建立。古巴比伦人在苏美尔人的基础上,创造了更加绚丽的文明。在法国巴黎的卢浮宫里,我们现在可以看到世界上迄今为止保存最完整和最早的成文法典──《汉谟拉比法典》。该法典全文共350

0行,内容涉及盗窃动产和奴隶,对不动产的占有、继承、转让、租赁、抵押,涉及经商、借贷、婚姻、家庭等方面,法典对研究古巴比伦王国具有很高的学术价值。最令人神往的莫过于巴比伦的空中花园。空中花园,阿拉伯语称其为“悬挂的天堂”。相传尼布甲尼撒国王为了治愈爱妻的思乡病,特地建造了这座超豪华的“天堂”献给她作为礼物。果然,爱妻思念家乡的愁容一扫而光,白皙的脸上顿时露出了欢快的笑容。空中花园为立体结构,共7层,高25米。基层由石块铺成,每层用石柱支撑。层层都有奇花异草,蝴蝶在上面翩翩起舞。园中有小溪流淌,溪水缘自于幼发拉底河河水。空中花园被誉为古代世界七大古迹之一。 星移斗转,历史的车轮滚滚前行。公元637年,阿拉伯人战胜波斯人,两河流域并入阿拉伯帝国的版图。在阿拔斯王朝统治时期,两河流域发生了一件重大事情。阿拉伯帝国的首都从大马士革迁到底格里斯河河畔的巴格达,巴格达遂成为帝国的政治、经济、文化中心。帝国首领哈里发的皇宫用大理石砌成,城门装饰着精雕细刻的花草、动物图案,窗户镶嵌着彩色玻璃,墙上挂着精美的壁毯;宫廷大院有喷水池,种植奇花异草;夜晚,来自帝国各地的达官显贵、皇亲国戚聚集宫中,仙乐飘飘,载歌载舞,通宵达旦。宫廷外围则是另一番景象。那里水渠纵横,沃野千里,田禾茂盛。两河沿岸的码头上停泊着密密麻麻的商船,河畔城市的市场繁荣,

西方文明的摇篮练习题及答案

西方文明的摇篮(练习) 一、选择题: 1.(2013·湖北黄石·17)大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。下列不属于大河流域孕育的古代人类文明是( ) A.古印度文明 B.古埃及文明C.古代中国文明 D.古希腊文明2.(2013·湖南株洲·11)世界文明发源地大都起源于大河流域,也有起源海洋的。下列文明起源于海洋的是( ) A.古代希腊 B.古代埃及C.古代印度 D.古代中国3.(2013·湖南常德·12)有一个旅游团想去了解欧洲最古老的文明,他们的最佳旅游地应是( ) A.希腊 B.英国C.法国 D.德国4.(2013·云南德宏·16)这里是西方文明的发源地,也是奥林匹克运动会的摇篮。“这里”指的是( ) A.法国B.罗马C.英国D.希腊 5. (2013·黑龙江龙东·12)雅典奴隶制民主政治发展到古代世界最高峰时,在 位的执政官是( ) A.伯利克里B.屋大维 C.亚历山大D.凯撒 6.(2013·湖北恩施州·22)古希腊是西方文明的发源地,古希腊雅典的民主 政治则开启了西方民主制度的先河。下列关于雅典民主政治的说法,符合史实的有() ①民主政治时期的雅典没有国王 ②公民大会是雅典国家的最高决策机构 ③伯里克利时期,雅典民主政治达到了顶峰 ④包括妇女在内的所有雅典人都享有民主 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 7.(2013·湖北咸宁·21)公元前5世纪后半期,伯利克里当政期间,达到全 盛的城邦是() A.雅典B.斯巴达 C.奥林匹亚D.罗马8. (2013·山东烟台·16) 2012年被称为“选举之年”,这一年俄罗斯、法国、 美国等国先后进行了总统大选。选举作为民主政治的一种形式,较早出现在()

部编版二年级语文下册《祖先的摇篮》教案(两套)(新人教版)

《祖先的摇篮》教案(篇一) 教学目标: 1、认识7个汉字,会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、体会人类生活与自然的关系,树立保护环境的意识。 教学重点: 1、认识7个汉字,会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学难点: 体会人类生活与自然的关系,树立保护环境的意识。 教学过程: 第一课时 一、创设情境,导入新课 1、课文导入:在远古时候,我们的祖先生活在原始森林里,他们以天为盖,以地为席,与果木为伴,与日月为

友…… 2、你有这样的体验吗?小组之间或同学之间交流。 3、今天这堂课,咱们共同学习——《祖先的摇篮》。(播放音乐欣赏:热闹的森林) 4、齐读课题《祖先的摇篮》。 二、初读课文,整体感知 1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样?(不是自然段的结构,而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。)认识小节。 2、学生尝试找出课文一共有几个小节,并在每一个小节前面标出序号。 3、引导学生明确课文结构有4个小节组成。 4、朗读诗歌,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。 5、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6、教师逐小节检查学生对诗歌的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。 7、读一读课文,思考:我们的祖先是怎样生活的? 8、努力把诗歌读流利,有感情地朗读。 三、生字认读,读准字音 1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,

从课文中走出来了,你还认识它们吗? 2、出示生字指读。 3、注音领读。 4、重点认读:祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆。 (1)比较认知“蔷”和“薇”:两个字都是上下结构,比较容易识记。 (2)“忆”字强调偏旁是“忄”,左右结构。想一想还见过哪些“忄”的字呢?(预设:惊、怀……)(3)“逮”字强调读音为三声。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(结合图片,拆解汉字掌握识记。) 5、出示组字方法,进行识记“忆” 6、找一找“祖、组、租”的不同。 7、开火车读准字音。 四、情景朗读,感知文本 1、爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思, 这是多大的摇篮啊! 那浓绿的树荫 一望无边,

第2课__大河流域—人类文明的摇篮_教案

第2课大河流域—人类文明的摇篮教材分析 本课主要讲三大文明的相关历史知识与标志性事件 学情分析 学生以前学习过相关历史知识,知道世界四大文明古国。而学生对人类文明以及其中所蕴含的神话故事十分感兴趣。激发学生的兴趣,用故事让学生积极主动学习本节课的内容。 课标要求 1.知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》 2.印度的种姓制度,了解人类早期文明产生的自然地理坏境。 学习目标 1.了解金字塔的建造,古巴比伦的《汉谟拉比法典》,印度种姓制 度。 2.理解古代文明为何产生在大河流域。 教学重点 金字塔,《汉谟拉比法典》 处理方法:运用视频、图片等多种方式 教学难点 古代文明为何产生在大河流域?对印度种姓制度的认识。 处理方法:通过小组讨论,教师点拨等方式 教学过程 一、激活学生的学习激情

在人类历史的长河中,原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展,原始社会逐渐解体,人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹,举世闻名的金字塔,令人神往的空中花园等等,你们知道它们是如何建造的吗?人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的?这些文明古国现在还存在吗?请同学们打开课本我们今天学习第二课。 板书课题 出示本节课学习目标: 二、学习本课,获得新知 1.自学指导:让学生快速默读课文 同学们知道最早进入奴隶社会的四大文明古国有哪些?古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国。翻开四个文明古国的历史,只有中国的历史没有中断,源远流长。 一、金字塔的国度 埃及位于非洲东北部。尼罗河孕育了古代埃及的文明。2500年前希罗多德就说埃及是“尼罗河的礼物”。可见水是生命之源,在世界各地的文明发展史中,水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。 1.奴隶制国家的出现和初步统一 2.埃及国王的巨型陵墓——金字塔 二、新月沃地孕育的古国 1.两河流域南部早期奴隶制国家(约公元前3500年)

西方文明的摇篮教学设计

《西方文明的摇篮》教学设计 何强教材内容分析 本课时为第一单元第三课第一课时,内容从希腊的自然环境端讲起,自然引入到城邦时代。教材重点介绍了古希腊著名的城邦雅典,其中对雅典民主制的描写尤为详尽。本部分内容对学生认识和思考欧洲古典文明的巨大意义和价值,以及与大河文明的差异具有非常重要的意义。随着城邦时代结束,亚历山大帝国传播了希腊文明,促进东西方文明的交融。 教学目标预设 1.知道古希腊城邦及雅典民主制,了解古代希腊文化 2.能从古代希腊与大河文明的联系对比中,感受西方古典文化的巨大成就和影响,以及古代东西方社会的差异。 3.通过对雅典民主制度的学习讨论,能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。 教学重难点预设 教学重点:古希腊城邦雅典 教学难点:如何让学生正确认识古希腊是西方文明的摇篮,正确评价雅典民主制 教学过程 一、新课导入[最美那首歌] (课前播放):奥林匹克圣歌 二、新课教学 师:同学们,你听过这首歌曲吗?(可稍作提示) 生: 师:对,这是奥运会会歌,在奥运会开闭幕式上,我们都能听到这首歌曲。那同学们知道这首歌是什么意思吗? 生: 师:展示奥林匹克会歌歌词(节选): 把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者, 塑造出钢铁般的躯干。 溪谷、山岳、海洋与你相映生辉, 犹如以色彩斑斓的岩石建成的神殿。 这巨大的神殿, 世界各地的人们都来膜拜, 啊!永远不朽的古代之神。

师:请同学们根据歌词描绘一下这首歌“美”在何处? 生: 师:歌中有橄榄枝、溪谷、山岳、海洋、神殿…景色果然非常优美! 如此人间仙境,它是谁,究竟在世界的哪个地方呢? 生: 师:对,它就是西方文明的摇篮,位于地中海的古希腊。 引导同学认真观察图1-24 ,想一想古代希腊有怎样的地理环境 生: 师:希腊与四大文明古国在地形或自然环境上最大的区别是什么? 生: 师:同学们回答得很好!如果说四大文明古国是由大江大河孕育,那么希腊就是碧海蓝天和众多海岛的宠儿! 师:自然环境对古希腊人民的生活产生了怎样的影响? 生: 师:由于海洋和山脉的阻挡,希腊人只能生活在孤立的山谷里和海岛上,在公元前8 世纪-前6世纪,希腊人建立起两百多个小国,史称“城邦”。 【歌中那座‘城’】 师:什么是城邦?它最大的特点是什么? 生: 师:你能解释一下小国寡民的含义吗? 生: 师:对,城邦并非城市,而是以城市为中心,包括周边村落,面积不大,人口不多的小国。我们在奥林匹克圣歌中知道了在这个“小国”里有气势恢弘的神殿;那除了神殿,“小国”里可能还有哪些建筑? 生: 师:建筑是人类智慧的结晶,一个地区一个时期独特的建筑对于人们了解当地当时的情况具有重要作用; 下面我们就通过城邦想象图中的建筑,一起走进希腊最著名的城邦---雅典。 请同学们2人小组合作,根据图1-25展开联想,描绘当时雅典人们有哪些生产生活表现? 生: 师:同学们的想象力很丰富,见解丝丝入扣。通过观察,我们发现当时的雅典人有宗教信仰,他们会定期去神庙里祭祀他们的保护神;雅典经济繁荣,已经形成了固定的交易场所—-市场;雅典人民爱好运动和艺术,有一批较高文化素养的艺术家和运动员;在当时,时常会发生战争,人民需要用城墙和卫城来防御作战。 【‘城’里那些人】 师:埃及有宏伟的金字塔,中国有绵延万里的长处,是谁创造了它们? 生: 师:对,是四大文明古国的人民。虽然人民创造了历史,但在奴隶制的国家,不同等级的人有着截然不同的命运。

2021年九年级历史《人类文明的开端.大河流域——人类文明的摇篮》教案

摇篮》教案 【教学目标】 1.知识与能力:掌握古埃及奴隶制国家出现、统一的时间,金字塔式古代埃及国王的陵墓;两河流域的古代国家;古巴比伦王国和汉谟拉比法典;古代印度的早期奴隶制小国,雅利安人入侵印度;古代印度的种姓制度。 2.过程与方法:分析《汉谟拉比法典》和印度种姓制度,培养辨证地看问题、评价历史事件的能力和语言表达能力。 3.情感态度价值观:认识金字塔是古埃及国王残酷奴役人民的历史见证,也是劳动人民智慧的结晶;汉谟拉比法典反映奴隶主的利益,反映了古巴比伦王国奴隶主专政的实质。 【教学重难点】 重点:金字塔、汉谟拉比法典、古代印度的等级制度。 难点:古代印度的种姓制度。 【教学方法】讲述法、讲解法、历史情境设计法、讨论法。 【教学过程】 一、创设情境,导入课题: 在人类历史的长河中,原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展,原始社会逐渐解体,人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹,

举世闻名的金字塔,令人神往的空中花园等等,你们知道它们是如何建造的吗?人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的?这些文明古国现在还存在吗?请同学们打开课本我们今天学习第二课。 二、自主学习,生成问题: 1. 简述古埃及文明的发源河流、出现时间、统一时间、文明成果及影响。 2. 简述古代两河流域文明的发源河流、出现时间、统一时间、文明成果及影响。 3.《汉谟拉比法典》的目的和内容是什么? 4. 古代印度种姓制度是怎样形成的?其内容和影响是什么? 三、针对问题,有效点拨: 1.古埃及文明: (1)发源河流:尼罗河。 (2)出现时间:约公元前3500年,出现奴隶制小国。 (3)统一时间:约公元前3000年。 (4)①文明成果:金字塔,狮身人面像。 ②影响:是古代埃及人勤劳和智慧的结晶,也是古代统治者压迫、奴役人民的见证。 2. 古代两河流域文明: (1)发源河流:两河——幼发拉底河和底格里斯河。

1、古代文明的摇篮(山美版六年级品德下册知识要点)

1、古代文明的摇篮 知识要点: 1、我们中华民族有五千年的历史,中国被称为世界文明古国。古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国被称为世界四大文明古国。 2、金字塔是古代埃及国王的陵墓,最大的一座是法老胡夫的吉萨金字塔。旁边是狮身人面像。金字塔是世界古代建筑的奇迹,也是古代埃及文明的象征。 3、古代埃及人民发明了象形文字,还根据尼罗河的涨落变化,把一年分成12个月,全年定为365天。现在我们使用的公历就是由此发展而来的。 4、古代巴比伦的汉谟拉比国王制定了世界上第一部法典。古代巴比伦人民创造了楔形文字,并且把每月能见到月亮的28天分为四周,把每周的7天作为一个星期,这就是每7天一个星期的来历。 5、古代巴比伦的文字是用小尖棒在潮湿的泥板上压出来的,因笔画的形状很像楔子,所以叫楔形文字。 6、古代印度人民在长期的生产劳动中,他们制定了精确的历法,发明了包括“0”在内的10个数字符号。后来这些数字符号由阿拉伯人传到欧洲,被称为阿拉伯数字,通用于全世界。 7、人们把古代印度称为佛教的故乡。佛教是释伽牟尼创立的。释伽牟尼是古代印度的一个王子。佛教在明朝时传入中国,对中国的古代文化产生了很大影响。中国的第一座佛教寺院是洛阳白马寺。 8、中国古代四大发明:造纸、印刷、火药、指南针。 9、为什么人类最早的文明都出现在大河流域? 因为水是生命之源,人类的生存离不开水,水是人类生存的基本条件,人要喝水,饲养的牲畜要喝水,浇灌农作物需要水,所以原始人类都要选在有河流的地方安家。 2、樱花之国 1、樱花是日本的国花。因此,日本被称为“樱花之国”。 2、日本是太平洋上的一个岛国,和我国是隔海相邻,所以说我国和日本是“一衣带水”的邻邦。日本的首都是东京。

下列成为古代大文明摇篮的是(

专题五单元检测题 一、选择题 1、下列成为古代五大文明摇篮的是() ①两河流域②黄河、长江流域③爱琴海沿岸 ④印度河流域⑤亚马逊河流域⑥尼罗河流域 A、①②③④⑤ B、①②④⑤⑥ C、①③④⑤⑥ D、①②③④⑥ 2、最初在手工业中作为新能源开始取代人力和畜力的是以()为标志的 ①风力②石油③电④水力 A、①② B、③④ C、①③ D、①④ 3、新航路开辟的最根本的原因:() A、商品经济的发展 B、对东方商品的追求 C、航海造船技术的发展 D、传统的东西方商路受阻 4、新航路开辟后,欧洲的主要商路和贸易中心移至:() A、地中海区域 B、大西洋沿岸 C、莱茵河流域 D、太平洋沿岸 5、16世纪前后,人类历史发生了重大的转折。这个转折主要是指:() A、欧洲商品经济迅速发展 B、生产技术有了很大提高 C、资本主义制度在世界范围内建立 D、封建主向资本主义转变 6、“价格革命”的后果之一是削弱了西欧封建主义阶级,这是因为:() A、固定地租贬值 B、封建主奢侈享乐 C、专制王亲腐败 D、劳动者日益贫困 7、世界市场形成的直接原因是:() A、新航路的开辟 B、商品经济的发展 C、无文航海知识的进步 D、欧洲人对东方商品的追求 8、早期的殖民掠夺对欧洲产生的最大影响是:() A、增强了殖民国家的实力 B、满足了封建主的奢侈生活 C、引起了“商业革命” D、加速了欧洲的资本原始积累 9、在早期的扩张中西班牙殖民侵略的主要方向是:() A、亚洲 B、非洲 C、美洲 D、大洋洲 10、成为英国工业革命三个缺一不可的条件是:() ①海外的殖民扩张和掠夺②圈地运动 ③手工工场的发展技术的改革④资产阶级代议制度确立 ⑤海上霸权地位确立 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、③④⑤ 11、英国的工业革命首先从:() A、机器制造业 B、造纸业 C、棉纺织业 D、交通业 12、衡量一个国家是否完成工业革命的主要标志是() A、机器生产代替手工劳动 B、机器制造业实现机械化 C、各个行业使用了机器生产 D、工厂制取代了手工工场 13、18世纪70年代,英国城乡人口比例为1:2,19世纪初上升为2:3,最主要的原因是:()

西方文明的摇篮

西方文明的摇篮 一、课程标准 2-1-5 概述古代希腊罗马的政治体制,列举古代希腊罗马重要的文明成就,知道它们对后世的影响。(克里斯提尼与雅典民主) 二、教学分析 1、课程分析 课文依次介绍了希腊城邦的产生原因及特点、两个典型城邦国家雅典和斯巴达的政治体制、希腊城邦的衰弱和文明的延续。由于本课是该册教材中最先提到的欧洲早期文明,同时也对欧洲文明产生过巨大的影响,所以,讲好这一节课对于整个单元的学习都至关重要。2、学情分析 初二年级的学生对于中国历史印象较为深刻,但对于世界历史,知之甚少。而且在调查中发现,学生对于这一部分内容,普遍感到很难,兴趣也不高。然而,本课内容在整册教材中又有着举足轻重的地位,这节课学习的好坏直接影响着本单元的学习,乃至世界史的学习。针对这种现状,我觉得成功的教学设计至关重要,同时不能忽略学生的年龄特征和学习兴趣。 3、教学设计思路 充分运用多媒体教学手段,展示大量的影像、动画、图片等信息,不断地为学生创设一种历史情境,激发学生的兴趣,刺激学生的有意注意。讨论题的设计,有目的地引导学生去探究。在讨论中,既可以解决教学中的重点、难点问题,又可以培养学生交流、合作的意识。 三、教学目标 1.能根据课文,描述古希腊“城邦”形成的自然环境因素、“城邦”的特点。了解希腊两个典型城邦雅典和斯巴达,知道雅典民主政治的发展过程和特点,认识克里斯提尼改革的意义。了解亚历山大帝国的由来及其对东西方文化交融的贡献。 2、通过公民大会模拟游戏体验雅典民主制度的优越性和局限性。通过活动情境了解亚历山大帝国在东西方文化交融方面的重要贡献。 3、通过对希腊雅典民主制度的学习讨论,能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的民主制度。让学生牢记保持团结、维护和平的重要性。 四、教学重难点 教学重点 雅典的民主制度和斯巴达城邦的特点、亚历山大帝国对世界文化融合的贡献。 教学难点 如何让学生正确认识雅典的民主制 五、教学设计 环节一:创设情境,导入新课

《大河流域──人类文明的摇篮》参考教案新部编本.

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《大河流域──人类文明的摇篮》参考教案 教学目标 1.知识目标 通过本课的学习,使学生了解大河流域人类文明的历史,包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。 2.能力目标: 通过引导学生思考与探索金字塔的建筑历史,认识古代人民的聪明才智,培养学生的科学探究精神和创造能力,确立马克思主义的唯物史观;通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学,使学生认识奴隶制度的实质,提高学生认识历史事件本质特征的能力。 3.情感态度价值观目标 通过本课的学习,使学生认识金字塔是人类建筑史上的奇迹,是古代埃及劳动人民卓越智慧和辛勤劳动的不朽纪念碑;通过本课的学习,使学生认识汉谟拉比法典比较全面地反映了当时的社会情况,是了解和研究古巴比伦社会的重要资料。 教学重点和难点 教学重点:金字塔的建造、汉谟拉比法典。 教学难点:古代文明为何产生在大河流域;对印度种姓制度的认识。 教学过程 导入新课:

金字塔和狮身人面像 同学们请看屏幕上的图片,金字塔和狮身人面像。他们是古代埃及早期文明的标志之一,是人类早期文明的杰出成就,世界上有四大文明古国,他们分别是古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国。今天我们一起来学习这些诞生于亚非大河流域的人类早期文明。 讲授新课: [板书]第2课大河流域——人类文明的摇篮 [教师引导]请同学们看课本上第7页到第8页有关埃及的内容,了解埃及文明的特点。 [学生看书]…… [教师引导]从课本中能获得哪些有效信息? [学生回答]埃及文明的出现与尼罗河有关,尼罗河蜿蜒北流,每年定期泛滥。水退后留下了肥沃的黑土,便于农业种植。约公元前3500年开始,河流两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。约公元前3000年,初步统一的埃及国家建立起来。 埃及是金字塔的国度,埃及国王自称是神的化身,他们的陵墓金字塔是权力的象征。 [教师组织](利用多媒体手段,放映有关尼罗河风光、金字塔及狮身人面像的资料片,让学生尽可能多角度地获取课本外的知识信息,拓展学生的思维空间)

中亚古代文明摇篮 阿勒泰

中亚古代文明摇篮阿勒泰 中亚古代文明摇篮阿勒泰 阿勒泰地区位于新疆北部。西北与哈萨克斯坦、俄罗斯相连,东北与蒙古国接壤,边境线长1205千米。总面积117988平方千米。有哈萨克、汉、回、维吾尔、蒙古等民族,少数民族约占总人口的56%,其中哈萨克族约占总人口一半。地区行政公署驻阿勒泰市。2009年6月16日--19日一行28人到此一游。 阿勒泰地区素以"金山银水"著称,具有较好的资源和地缘优势,是自治区重要的畜牧业基地之一。 阿勒泰的牛羊肉味道鲜美、无膻味,尤其是牛羊肉具有独特的食用和医药 吃的是中草药,喝的是矿泉水,走价值,在国际市场上颇为畅销。阿勒泰牛羊" 的是黄金道"。 阿勒泰地区水资源充足,是额尔齐斯河、乌伦古河两大水系(其中额尔齐斯河是我国唯一流入北冰洋的国际河流)和吉木乃山溪水系组成,水资源占全疆的 10.2%。大小河流56条,地表水年径流量123.44亿立方米,可装机容量2139兆瓦。额尔齐斯河河谷风区属于新疆九大风区之一,预计可装机150万千瓦。 "阿勒泰"来源于阿尔泰山。阿尔泰山,史书称之为"金微山"、"金山"。阿尔泰在突厥语和蒙古语里都是"金子"的意思,因此山蕴藏出产丰富的黄金。公元前三世纪前塞种人驰骋于此地。其后裔为匈奴人、鲜啤人、突厥人等先后统治过这里。秦未汉初,我国北方强大的部族匈奴兴起,本地区是匈奴右地。匈奴日逐王建立的童仆都尉奴役压榨各国和新疆北部各部族,还经常侵扰西边塞,阴断丝绸贸易及使者交通。西域人民迫切要求摆脱压迫掠夺的痛苦。西汉须应历史的潮流团结西域各国并且派精兵强将对匈奴作战,取得辉煌的胜利。于公元前60年建立西域都护府,

取代匈奴政权童仆都尉。西汉对匈奴的胜利是封建制农业国家先进的生产力对游牧畜牧业奴隶制落后生产力的胜利。自此处开蒙古高原西部的阿勒泰随之归入中国版图。649年唐朝在西域设置属于安西大都护府的瑶池都督府,不久分为昆陵、蒙池二都督府,本地处于瑶池、昆陵都督府辖内。宋辽金时期阿尔泰山黠戛斯等部都隶属于中原王朝。清朝前期、中期、本地区都是蒙古各部的封地,归属于清朝委派的科布多参赞大臣管辖岘一里雅 苏台定边左副将军节制。实行的是军府制度,即由历朝沿袭下来的大体相同的治理边塞的军政制度。主要职责是边防军务、兼管屯垦。 辛亥革命后,阿尔泰改设办事长官,直隶中央。1919年改设职权山道,阿尔泰正式归并新疆。1949年12月改称职权山区行政督察专员公署。1954年经国务院批准成立伊犁哈萨克自治州,改称为阿勒泰专区,隶属伊犁哈萨克州,1979年称阿勒泰地区行政公署至今。 阿勒泰地区是新疆丰水区之一。有额尔齐斯河、乌化古河、吉木乃山溪三大水系,大小河流共56条,年总径流量133.7亿立方米,其中,地表径流量为122.5亿立方米,占自治区地表径流量的14.7%。开发利用的地表径流量仅28亿立方米,其余都流入哈萨克斯坦共和国境内。额尔齐斯河是新疆的第二大河流,在我国境内干流总长593公里,年径量为119亿立方米。 阿勒泰地区适宜发展渔业的水域面积较大,湖泊众多,较大的水面有福海县境内的乌伦古湖,是我国十大淡水湖之一,还有大小不等的淡水湖泊,养鱼水面达12.3万平方米,年产鱼量5000余吨,鱼类繁多,鱼种丰富,品质优良。 阿勒泰地区矿产资源丰富,是自治区及国家著名的黄金、有色金属产区。矿种齐全,储量丰富,盛产有色金属黄金和海蓝、水晶、碧玺等名贵宝石。阿勒泰"七十二条沟、沟沟有黄金"的说法并不过分。现已发现矿种11大类84种,探明储量居全国第一位的有铍、白云母、钾长石三种,居全国前十位的有12种,居新疆首

开罗——文明的摇篮

2019.4疯狂英语(新阅版) Cairo,the cradle of civilization,the melting pot of ancient and modern Egyptian civiliza -tions.It is the largest city in the Middle East and lies at the center of all routes leading to and from the three continents:Asia,Africa and Europe.It is the city where past and present meet.On its west side lie the ancient Egyptian city of Memphis,and the site of the Pyramids,the only wonder survival of the Seven Wonders of the World.Indeed,a journey through Cairo is a journey through time... In spite of a thousand years of history,Cairo is young by Egyptian standards,because modern Cairo emerged only with the Arab con -quest of Egypt. The most famous of Cairo 's sights is the string of 60pyramids that stretches along the western border of the desert.Contrary to the common belief,only the Great Pyramid of Khu -fu,not all three Great Pyramids,is on the list of Wonders.The monument was built by the Egyp -tian pharaoh (法老)Khufu of the Fourth Dy -nasty around the year 2560BC to serve as a tomb when he died.When it was built,the Great Pyramid was 145.75meters high.Over the years,it lost 10meters off its top.It ranked as the tallest structure on the Earth for more than 43centuries.Throughout their history,the pyra -mids have stimulated human imagination. Cairo has been the most important arts center in the Islamic world for a thousand years.Cairo 's long history and rich heritage are re -vealed in its many museums.The famous sights in this area are the Entomological Society Mu -seum,with an excellent collection of Egyptian insects and birds.Also in the area is the muse -Cairo :The cradle of civilization 开罗———文明的摇篮 陕西耀州中学 王文娟 文章词数 393建议用时6′难度指数★★★★ 开罗,文明的摇篮,埃及古老文明和现代文明的大熔炉。作为中东地区最大的城市,它是亚洲、非洲和欧洲的交通枢纽。过去和现在在这里交汇碰撞。在它的西部,坐落着埃及古城孟斐斯和世界七大奇迹中唯一现存至今的金字塔。实际上,穿越开罗的旅行是一次能穿越时空的经历。 15

中班诗歌摇篮教案

中班诗歌摇篮教案 一、活动目标: 1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。 2、引导幼儿能大胆表达,发展口语表达能力,培养欣赏文学作品的兴趣和想象力。 3、在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌宁静、温馨的意境,初步尝试有感情的朗诵诗歌。 4、初步学习使用动词:飘、翻、吹,进行仿编诗歌的尝试。 二、活动准备 多媒体课件《摇篮》、《摇篮曲》音乐磁带、幼儿操作的小图片、各种背景图片 三活动过程 听音乐“模仿动作”导入课题 师:白云飘来了,白云怎样飘的用动作学一学,好吗?幼儿听音乐用动作表现出来白云飘、风儿吹、浪花翻的动作,教师将图片贴到相应的背景图上。 学习诗歌 1、游戏“送宝宝回家” ⑴教师先出示小宝宝的图片,提问:“小宝宝的家在哪里?小宝宝想睡觉了,谁来哄他呢?怎样哄?”引出诗歌第四段。⑵请幼儿给其他宝宝找家,将宝宝与摇篮进行匹

配。 2、完整欣赏 ⑴教师示范朗诵诗歌。 师:这些宝宝找到自己的家可高兴了,家可真好啊,你看他们都舒服地睡着了,仔细听一听诗歌里说了些什么? ⑵看多媒体课件,再次欣赏一遍。 提问:你觉得小宝宝舒服吗?为什么?谁是小宝宝的摇篮?谁在哄宝宝睡觉啊? 3、分段跟诵 ⑴幼儿自选图片扮演宝宝学习有感情的朗诵,教师进行个别指导。 ⑵结合多媒体课件,全体幼儿进行有感情的分段跟诵。 4、有感情的配乐朗诵。 5、边表演边朗诵。 仿编诗歌 1、“老师这里还有很多的宝宝呢!你们一起来看看,这些宝宝的摇篮是什么?谁会哄小宝宝睡觉?怎样哄?听,小河是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了。” 2、“你会说这样好听的句子吗?谁来试试?” 3、其实,在我们的生活周围还有很多东西可以想象成摇篮和宝宝,你会把他们用好听的诗句来说说吗? 4、把我们说的好听的诗句连起来,就成了我们自己的

华夏的文明摇篮黄河流域教案

华夏的文明摇篮黄河流 域教案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

华夏的文明摇篮──黄河流域 黄河流域是世界的又一个文明发源地,养育黄河流域文明的是一片密集的粉沙细土,这种泥土被称为黄土,它覆盖了河西走廊东面的广大地区。一般认为,黄土是在地质年代较近的第四纪的寒冷干燥时期,由强劲的西北风吹送来的。其源地在北部和西北部的甘肃、宁夏、蒙古高原,以至中亚的干旱沙漠地区。有些地方的黄土堆积得很厚,超过100多米。其天然的肥力,不逊于当时世界上任何种植农作物的土壤。因此,黄河流域同美索不达米亚、埃及和印度河流域一样,产生了古代文明。 黄河流域的文明由诸多成分组成,如陶器、丝织品、青铜、文字、大麦、小麦、羊、牛、马等。黄河流域的青铜冶铸技术在世界上居遥遥领先的地位,当时祭拜祖先时用来存放肉类、谷物和酒等祭品的礼器都是青铜制的。青铜制品大小各异,表面饰有丰富多彩的几何形花纹和许多真实或想象的动物图案。在商朝废墟中发现的表意文字──甲骨文,对中国和整个东亚的历史都有极其重要的意义。这些商朝的文字大多发现于龟甲兽骨上,这些龟甲兽骨是当时的人用来占卜吉凶祸福的──这也是中国人一个独特的习俗。还有,中国古代精美的陶器和丝织品在世界上也是独领风骚的。后来形成着名的“丝绸之路”的取名、以及英语中的“china”既是中国又是瓷器之意,可见一斑。 可以说,人类文明源于大河文明。这些大河流域地势平坦、土地肥沃、水源充足、交通便利,加上当时温暖的气候条件,从而形成了各自的文明。这些不同类型的文明,通过不同的途径不断地向外传播。他们或向当时的野蛮之地播洒文明之光,或在与别的文明的碰撞、融合中继续传播、最终形成了世界古代文明的大格局,也为此后世界文明的进一步发展和传播奠定了基础。 摘选:人民教育出版社学科教育

古代文明的摇篮知识要点

1、古代文明的摇篮知识要点:1、我们中华民族有五千年的历史,中国被称为世界文明古国。古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国被称为世界四大文明古国。 2、金字塔是古代埃及国王的陵墓,最大的一座是法老胡夫的吉萨金字塔。旁边是狮身人面像。金字塔是世界古代建筑的奇迹,也是古代埃及文明的象征。 3、古代埃及人民发明了象形文字,还根据尼罗河的涨落变化,把一年分成12个月,全年定为365天。现在我们使用的公历就是由此发展而来的。 4、古代巴比伦的汉谟拉比国王制定了世界上第一部法典。古代巴比伦人民创造了楔形文字,并且把每月能见到月亮的28天分为四周,把每周的7天作为一个星期,这就是每7天一个星期的来历。 5、古代巴比伦的文字是用小尖棒在潮湿的泥板上压出来的,因笔画的形状很像楔子,所以叫楔形文字。 6、古代印度人民在长期的生产劳动中,他们制定了精确的历法,发明了包括“0”在内的10个数字符号。后来这些数字符号由阿拉伯人传到欧洲,被称为阿拉伯数字,通用于全世界。 7、人们把古代印度称为佛教的故乡。佛教是释伽牟尼创立的。释伽牟尼是古代印度的一个王子。佛教在明朝时传入中国,对中国的古代文化产生了很大影响。中国的第一座佛教寺院是洛阳白马寺。 8、中国古代四大发明:造纸、印刷、火药、指南针。 9、为什么人类最早的文明都出现在大河流域?因为水是生命之源,人类的生存离不开水,水是人类生存的基本条件,人要喝水,饲养的牲畜要喝水,浇灌农作物需要水,所以原始人类都要选在有河流的地方安家。2、樱花之国1、樱花是日本的国花。因此,日本被称为“樱花之国”。2、日本是太平洋上的一个岛国,和我国是隔海相邻,所以说我国和日本是“一衣带水”的邻邦。日本的首都是东京。3、日本是个多山的国家,多火山、多地震,被称为“坐在火山上的国家”。著名的富士山就是一座火山。4、日本国土狭小,人口众多,矿产资源贫乏,绝大部分依赖进口。但是水力和渔业资源丰富,是世界上的经济强国,工业高度发达。大相扑是日本的国技。5、古代日本人认为自己居住的地方是太阳升起的地方,因此称自己的国家为日本。日本文明是在吸收中国文化的基础上发展起来的。6、海湾地区石油储量世界第一。西亚的波斯湾,又称海湾,是世界石油最丰富的地方,石油储量约占世界的65%,其中沙特阿拉伯的原油储量就占了世界总储量的25%。伊拉克、阿联酋、科威特、伊朗也盛产石油,因此海湾地区有“世界油库”之称。7、亚洲是亚细亚洲的简称,位于东半球的东北部,东濒太平洋,南临印度洋,北接北冰洋,西靠地中海。是世界第一大洲。8、亚洲地跨寒、温、热三带,有世界最高点——珠穆朗玛峰,有世界最低地——死海。9、日本人有哪些习俗?爱吃生鱼片,见面多以鞠躬为礼,弯腰越低,表示越有礼貌。到日本人家里做客,要预先约定时间,进门前先要按门铃通报姓名。进门后要主动脱掉外衣,换上拖鞋,并把带来的礼品送给主人。3、在地球的另一端1、在地球的另一端,是辽阔的美洲大陆,那里有世界最发达的国家——美国。2、美国的首都是华盛顿,有世界著名的迪斯尼乐园。3、美洲原来是印第安人的聚居地。1775年,美国独立战争爆发。1776年通过了《独立宣言》,宣布美利坚合众国成立。1789年华盛顿当选为美国第一任总统。4、美国为什么被称为世界上最发达的国家?美国是当今世界上经济实力最强大的国家,拥有世界上规模最大的工业、信息业和最雄厚的军事力量。钢铁、汽车、飞机、化工等工业位居世界前列,航天、电子等高新技术处于世界领先地位。美国有高度机械化的农业,只有3%的人从事农业劳动,却是世界上最大的农产品出口国。美国的商业十分发达,交通便利,美国人的生活水平居世界前列。5、为什么说美国是“民族的熔炉”?美国是一个移民国家,也是一个多民族的国家。大多数人是来自不同国家的移民。有的来自欧洲,有的来自亚洲,有的来自非洲……这些不同肤色、不同民族、不同文化背景的人融合在一起,形成了美利坚民族。现在,在全国的2.8亿多人口中,白人占84%。黑人占有13%,亚裔约占有3.3%,其中华人160多万,在美国的社会发展历史中,各个国家的移民做出了巨大的贡献。例:爱因斯坦、比尔盖茨、乔丹6、美洲的世界之最:第一大岛——格陵兰岛,第一大淡水湖——苏比利尔湖,第一大瀑布——尼亚加拉瀑布,流域面积最大的河流——亚马孙河,最长的山脉——安

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