小班上学期第18周
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难点：
了解衣服有厚薄和开套之分，初步感知季节变化与人们着装的关系
过程：
一、看录像，引起幼儿对衣服的已有经验的回忆。
让幼儿说说：上次我们去服装店看到了什么？你最喜欢什么样的衣服？
二、出示娃娃，放录音（有娃娃的哭声）
引导幼儿讨论：
1、娃娃为什么哭呀？
2、应该给娃娃穿什么样的衣服？
3、谁愿意来帮助娃娃？
（请个别幼儿为娃娃挑选一件合适的衣服，大家一起想办法：应该怎样穿开衫？先穿什么？师适时用语言予以提示、指导）
纽扣快来帮帮忙，
一粒纽扣一个家，
从上扣到下，纽扣快回家！
6、师：娃娃穿上暖暖的厚厚的衣服就不会哭了，你有好看的衣服吗？什么时候衣服会不好看呢？（让幼儿知道要爱清洁、讲卫生，干干净净的衣服才漂亮）
三、给娃娃穿衣
1、到“超市”为娃娃选衣服。
（在活动室的一角用绳子和衣架将不同厚薄的开杉和套衫挂起，幼儿自由选择）师提出要求：想一想，冬天了，我们该给娃娃选一件什么样的衣服，娃娃才不会冷呢？告诉娃娃：我给你穿一件……的衣服好吗?
2、娃娃穿衣
幼儿分散操作练习，边说顺口溜边练习扣纽扣。教师巡回指导，了解幼儿操作情况，引导幼儿操作情况，引导孩子问问娃娃和娃娃说说话。
四、抱着娃娃，集体歌表演。
评析：
本次社会活动《服装超市》中我们的教学目标是要让幼儿认识并了解冬季服装的明显特征。现在的季节是冬季，我们从季节特征出发让幼儿知道当季的特征，围绕季节的特征展开一系列的讨论。活动中我以谈话的形式引出主题，提出问题，引导幼儿讨论：“现在天气怎么样啊？我们身上穿的衣服是怎么样的？”从而让幼儿知道现在是冬季，天气很冷，我们身上穿的衣服是厚厚的毛衣和棉袄。接下来就由衣服这个问题把幼儿的注意力转移到情境中，让幼儿看看“服装超市中也哪些东西？这些东西是什么时候用的？”并且让幼儿看看服装超市里的衣服是什么季节穿的？引导幼儿认识夏季与冬季服装的不同，了解服装的种类不同，穿的季节也不同。小班幼儿在教学活动中，如果教师一味地提问让幼儿回答，那么幼儿就会失去学习的兴趣。所以在活动中，我又采用了让幼儿来摸一摸不同的衣服，来掂一掂衣服的轻重，来比较衣服的长短的方法，让幼儿通过触摸等不同的感官来参与活动。但是在这个环节中，我发现孩子的学习兴趣是比较浓厚，可是孩子的参与过于强烈，所以倒致这个环节中课堂比较混乱，所以我想在这个环节中，我们可以把幼儿分成几组，一组来掂重量，另一组来比较衣服的长短，这样每个幼儿都有机会参与，就不会很混乱，而且如果每一组如果有一个组长，这样就更好了。
3、幼儿集体验证
4、这个是几？（0）
5、为什么上面没有东西？原来0代表没有，所以它拼的是这块空白板。
集体教学：
体锻：鸭宝宝学本领
目标：
1、练习平衡、钻、从高处往下跳的基本动作。
2、能根据要求调整自己的动作，体验“鸭宝宝学本领”的快乐。
准备：
平衡台、山洞、小方凳、《母鸭带小鸭》音乐、轻音乐和录音机
重点：
练习平衡、钻、从高处往下跳的基本动作。
难点：
能根据要求调整自己的动作，
过程：
一.引题、热身
1.老师戴上头饰扮鸭妈妈，幼儿都戴小鸭头饰扮鸭宝宝进场。
2.引导幼儿做准备活动
师：鸭宝宝们，今天天气真好！妈妈带你们出去玩啦！先和妈妈来运动一
下！（幼儿跟随老师听《母鸭带小鸭》音乐做小鸭走、跑、飞的动作）
二、复习平衡
2、最近叶老师发现有几个小朋友去吃点心的都忘了挂雪花片就去洗手了，吃完点心也没有插吸管。今天可要记住了哦。
分享：
1、这是丁炎小朋友在益智区玩的弹珠迷宫，我们一起来看看他玩的时候弹珠控制的很好哦，都没有把弹珠给撒到外面去哦。而且他能够把弹珠很好的控制在迷宫的起点和终点。
2、这是陈瓯漫小朋友在益智区玩的数与量对应版。我们一起来看看她玩对了没有？
集体教学：社会：服装超市
目标：
1、尝试为娃娃穿开衫（扣纽扣），提高幼儿的自我服务能力，萌发关爱他人的情感。2、了解衣服有厚薄和开套之分，初步感知季节变化与人们着装的关系。
准备：
1、每人一只赤膊纸娃娃。
2、儿童服装若干（厚薄与开套均有）
3、幼儿参观服装店的录像片段。
4、幼儿学过扣纽扣。
重点：
尝试为娃娃穿开衫（扣纽扣），提高幼儿的自我服务能力，萌发关爱他人的情感
1、师：鸭宝宝们，妈妈记得上次你们走独木桥走得很棒，今天我们再来走走看，看你们还记不记得这个本领。请宝宝们排着队伍跟妈妈一起来。（师边走边讲解：双手打开像飞机的翅膀一样，然后慢慢地走过去，走到最后，双脚膝盖并拢，膝盖这里要弯曲，然后轻轻地往下跳）
2、师在旁指导孩子走平独木桥。
三、重点练习钻
1.师：宝宝们真能干，今天妈妈还带了一个本领，看！那边是什么？（山洞）对了今天妈妈要教宝宝钻山洞的本领。妈妈有要求的哦，在钻山洞时我们的身体不能碰到洞洞哦。宝宝们想办法去试试，看看会不会碰到洞洞。
星期四（下午）
音游《拉个圆圈走走》
目标：
1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。
准备：
音乐
重点：
学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动
难点：
大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。
过程：
星期五（上午）
晨间活动：
目标：
1、能参与各项体育锻炼，练习侧身钻、双脚跳、投掷等动作。2、活动中能主动地交换游戏。3、在游戏中能勇敢、不畏惧困难。
准备：
滚动区器械
重点：
重点练习幼儿侧身钻和平衡的技能。
自主性区域活动：（学习性区域）：
导语：
1、今天老师在美工区带来了一份新材料叫给瓶娃娃穿新衣，看看这是瓶子，这是小朋友在生活区剪下来的碎纸，这是固体胶。看看我是怎么给这个瓶娃娃打扮的？
2.幼儿自由练习，师在旁观察。
3.师：妈妈看到我的宝宝都能想到办法钻过山洞，但是有个宝宝的办法特别好，他钻山洞从来不会碰到洞洞，我请他来试试看。（请一个钻的好的幼儿试试，如果没有，老师自己示范）
4.师讲解总结：我也来学学这个好办法！原来钻山洞时，我们的小手在胸前抱住，蹲下来，一只小脚先跨进洞里，身体钻过去后，另外一只小脚也跟过来，这样就可以不碰到山洞了。宝宝们再去试试吧。
第18周逐日计划
1.2-1.4
星期三（上午）
晨间活动：
目标：
1、能参与各项体育锻炼，练习侧身钻、双脚跳、投掷等动作。2、活动中能主动地交换游戏。3、在游戏中能勇敢、不畏惧困难。
准备：
滚动区器械
重点：
重点练习幼儿侧身钻和平衡的技能。
区域活动：自主性区域（学习性）：
导语：
1、这份材料是嵌扣，前几天我们看到小朋友都在生活区玩，今天叶老师要把它放在益智区玩了哦，看看我这里还有一本本子，看看里面有很多漂亮的图案，我们可以根据上面的图案来嵌扣哦！
一、开始部分
音乐律动：五彩圈。
2.师：小朋友们，我们ห้องสมุดไป่ตู้起跟着音乐来做游戏吧。
二、学习拉圆圈朝同一个方向走。
1.教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！
2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？
3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。
三、欣赏歌曲，学玩游戏。
1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。
师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么？
2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
四、和教师一起边唱边游戏，
想出新的停止不动的动作继续游戏。
1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？
4、想一想：宝宝自己身上是什么衣服？那我们应该为娃娃穿什么样的衣服？
（引导幼儿发现娃娃穿的是汗衫，很薄，冬天了，应该穿厚厚的衣服，初步感知季节变化与人们着装的关系）
5、师边师范边以儿歌的形式引导幼儿掌握穿开衫的基本方法与要领。
附儿歌顺口溜：小手钻山洞，钻钻钻，出来喽！
小手钻山洞，钻钻钻，出来喽！
两扇小门对对齐、关关紧，
5.练习钻小洞洞
师：宝宝们大洞洞都会钻了，现在来试试看小洞洞会不会钻，宝宝们去试试看。（师在旁观察指导）
四.游戏：鸭宝宝学本领
1.师：宝宝们，今天学本领学得很棒，妈妈决定带你们去池塘游泳，怎么到池塘呢，看妈妈先走一遍给你看，妈妈先走过独木桥，然后钻过山洞，爬上跳水台，勇敢地跳到池塘里，跳的时候小脚要并拢，膝盖这里要弯曲哦。看明白了吗？请你们自己去选一条路。
2、幼儿观看教师操作
3、好了，整个瓶子上都贴满了碎纸之后，我开始给瓶娃娃贴眼睛了，我们要把眼睛后面的纸撕掉，直接贴在瓶子上，位置要扣好哦。然后在贴上嘴巴和红扑扑的脸颊。你们学会了吗？
分享：
1、这是杨俊小朋友在生活区学会了叠衣服，我们一起来看看他是怎么叠的？
2、幼儿上来分享操作叠衣服
3、你们看清楚了吗？学会了吗？请你们下次也去叠一叠，学会这个本领，回家去也帮爸爸妈妈一起叠衣服，好吗？
2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。
3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。
五、结束部分
师：宝贝们，这个游戏好玩吗？这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好？
评析:
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。
2.老师带领幼儿完整游戏。
五．.结束
1、师：今天我的鸭宝宝们太勇敢了，克服了所有的困难，真棒！现在和妈妈一起在池塘里游泳玩游戏吧！（播放轻柔的背景音乐）
2、我的宝宝们都累了，我们快排好队回家去吧！（播放母鸭带小鸭，学鸭子走路出场）
评析：
该活动整合式情景，平衡幼儿发展领域。活动第一、第四环节设计能根据要求调整自己的动作，体验“鸭宝宝学本领”的快乐。第三环节重点练习平衡、钻、从高处往下跳的基本动作。层次性教学让每个幼儿感受到努力就能达到最近发展区。
了解衣服有厚薄和开套之分，初步感知季节变化与人们着装的关系
过程：
一、看录像，引起幼儿对衣服的已有经验的回忆。
让幼儿说说：上次我们去服装店看到了什么？你最喜欢什么样的衣服？
二、出示娃娃，放录音（有娃娃的哭声）
引导幼儿讨论：
1、娃娃为什么哭呀？
2、应该给娃娃穿什么样的衣服？
3、谁愿意来帮助娃娃？
（请个别幼儿为娃娃挑选一件合适的衣服，大家一起想办法：应该怎样穿开衫？先穿什么？师适时用语言予以提示、指导）
纽扣快来帮帮忙，
一粒纽扣一个家，
从上扣到下，纽扣快回家！
6、师：娃娃穿上暖暖的厚厚的衣服就不会哭了，你有好看的衣服吗？什么时候衣服会不好看呢？（让幼儿知道要爱清洁、讲卫生，干干净净的衣服才漂亮）
三、给娃娃穿衣
1、到“超市”为娃娃选衣服。
（在活动室的一角用绳子和衣架将不同厚薄的开杉和套衫挂起，幼儿自由选择）师提出要求：想一想，冬天了，我们该给娃娃选一件什么样的衣服，娃娃才不会冷呢？告诉娃娃：我给你穿一件……的衣服好吗?
2、娃娃穿衣
幼儿分散操作练习，边说顺口溜边练习扣纽扣。教师巡回指导，了解幼儿操作情况，引导幼儿操作情况，引导孩子问问娃娃和娃娃说说话。
四、抱着娃娃，集体歌表演。
评析：
本次社会活动《服装超市》中我们的教学目标是要让幼儿认识并了解冬季服装的明显特征。现在的季节是冬季，我们从季节特征出发让幼儿知道当季的特征，围绕季节的特征展开一系列的讨论。活动中我以谈话的形式引出主题，提出问题，引导幼儿讨论：“现在天气怎么样啊？我们身上穿的衣服是怎么样的？”从而让幼儿知道现在是冬季，天气很冷，我们身上穿的衣服是厚厚的毛衣和棉袄。接下来就由衣服这个问题把幼儿的注意力转移到情境中，让幼儿看看“服装超市中也哪些东西？这些东西是什么时候用的？”并且让幼儿看看服装超市里的衣服是什么季节穿的？引导幼儿认识夏季与冬季服装的不同，了解服装的种类不同，穿的季节也不同。小班幼儿在教学活动中，如果教师一味地提问让幼儿回答，那么幼儿就会失去学习的兴趣。所以在活动中，我又采用了让幼儿来摸一摸不同的衣服，来掂一掂衣服的轻重，来比较衣服的长短的方法，让幼儿通过触摸等不同的感官来参与活动。但是在这个环节中，我发现孩子的学习兴趣是比较浓厚，可是孩子的参与过于强烈，所以倒致这个环节中课堂比较混乱，所以我想在这个环节中，我们可以把幼儿分成几组，一组来掂重量，另一组来比较衣服的长短，这样每个幼儿都有机会参与，就不会很混乱，而且如果每一组如果有一个组长，这样就更好了。
3、幼儿集体验证
4、这个是几？（0）
5、为什么上面没有东西？原来0代表没有，所以它拼的是这块空白板。
集体教学：
体锻：鸭宝宝学本领
目标：
1、练习平衡、钻、从高处往下跳的基本动作。
2、能根据要求调整自己的动作，体验“鸭宝宝学本领”的快乐。
准备：
平衡台、山洞、小方凳、《母鸭带小鸭》音乐、轻音乐和录音机
重点：
练习平衡、钻、从高处往下跳的基本动作。
难点：
能根据要求调整自己的动作，
过程：
一.引题、热身
1.老师戴上头饰扮鸭妈妈，幼儿都戴小鸭头饰扮鸭宝宝进场。
2.引导幼儿做准备活动
师：鸭宝宝们，今天天气真好！妈妈带你们出去玩啦！先和妈妈来运动一
下！（幼儿跟随老师听《母鸭带小鸭》音乐做小鸭走、跑、飞的动作）
二、复习平衡
2、最近叶老师发现有几个小朋友去吃点心的都忘了挂雪花片就去洗手了，吃完点心也没有插吸管。今天可要记住了哦。
分享：
1、这是丁炎小朋友在益智区玩的弹珠迷宫，我们一起来看看他玩的时候弹珠控制的很好哦，都没有把弹珠给撒到外面去哦。而且他能够把弹珠很好的控制在迷宫的起点和终点。
2、这是陈瓯漫小朋友在益智区玩的数与量对应版。我们一起来看看她玩对了没有？
集体教学：社会：服装超市
目标：
1、尝试为娃娃穿开衫（扣纽扣），提高幼儿的自我服务能力，萌发关爱他人的情感。2、了解衣服有厚薄和开套之分，初步感知季节变化与人们着装的关系。
准备：
1、每人一只赤膊纸娃娃。
2、儿童服装若干（厚薄与开套均有）
3、幼儿参观服装店的录像片段。
4、幼儿学过扣纽扣。
重点：
尝试为娃娃穿开衫（扣纽扣），提高幼儿的自我服务能力，萌发关爱他人的情感
1、师：鸭宝宝们，妈妈记得上次你们走独木桥走得很棒，今天我们再来走走看，看你们还记不记得这个本领。请宝宝们排着队伍跟妈妈一起来。（师边走边讲解：双手打开像飞机的翅膀一样，然后慢慢地走过去，走到最后，双脚膝盖并拢，膝盖这里要弯曲，然后轻轻地往下跳）
2、师在旁指导孩子走平独木桥。
三、重点练习钻
1.师：宝宝们真能干，今天妈妈还带了一个本领，看！那边是什么？（山洞）对了今天妈妈要教宝宝钻山洞的本领。妈妈有要求的哦，在钻山洞时我们的身体不能碰到洞洞哦。宝宝们想办法去试试，看看会不会碰到洞洞。
星期四（下午）
音游《拉个圆圈走走》
目标：
1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。
准备：
音乐
重点：
学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动
难点：
大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。
过程：
星期五（上午）
晨间活动：
目标：
1、能参与各项体育锻炼，练习侧身钻、双脚跳、投掷等动作。2、活动中能主动地交换游戏。3、在游戏中能勇敢、不畏惧困难。
准备：
滚动区器械
重点：
重点练习幼儿侧身钻和平衡的技能。
自主性区域活动：（学习性区域）：
导语：
1、今天老师在美工区带来了一份新材料叫给瓶娃娃穿新衣，看看这是瓶子，这是小朋友在生活区剪下来的碎纸，这是固体胶。看看我是怎么给这个瓶娃娃打扮的？
2.幼儿自由练习，师在旁观察。
3.师：妈妈看到我的宝宝都能想到办法钻过山洞，但是有个宝宝的办法特别好，他钻山洞从来不会碰到洞洞，我请他来试试看。（请一个钻的好的幼儿试试，如果没有，老师自己示范）
4.师讲解总结：我也来学学这个好办法！原来钻山洞时，我们的小手在胸前抱住，蹲下来，一只小脚先跨进洞里，身体钻过去后，另外一只小脚也跟过来，这样就可以不碰到山洞了。宝宝们再去试试吧。
第18周逐日计划
1.2-1.4
星期三（上午）
晨间活动：
目标：
1、能参与各项体育锻炼，练习侧身钻、双脚跳、投掷等动作。2、活动中能主动地交换游戏。3、在游戏中能勇敢、不畏惧困难。
准备：
滚动区器械
重点：
重点练习幼儿侧身钻和平衡的技能。
区域活动：自主性区域（学习性）：
导语：
1、这份材料是嵌扣，前几天我们看到小朋友都在生活区玩，今天叶老师要把它放在益智区玩了哦，看看我这里还有一本本子，看看里面有很多漂亮的图案，我们可以根据上面的图案来嵌扣哦！
一、开始部分
音乐律动：五彩圈。
2.师：小朋友们，我们ห้องสมุดไป่ตู้起跟着音乐来做游戏吧。
二、学习拉圆圈朝同一个方向走。
1.教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！
2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？
3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。
三、欣赏歌曲，学玩游戏。
1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。
师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么？
2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
四、和教师一起边唱边游戏，
想出新的停止不动的动作继续游戏。
1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？
4、想一想：宝宝自己身上是什么衣服？那我们应该为娃娃穿什么样的衣服？
（引导幼儿发现娃娃穿的是汗衫，很薄，冬天了，应该穿厚厚的衣服，初步感知季节变化与人们着装的关系）
5、师边师范边以儿歌的形式引导幼儿掌握穿开衫的基本方法与要领。
附儿歌顺口溜：小手钻山洞，钻钻钻，出来喽！
小手钻山洞，钻钻钻，出来喽！
两扇小门对对齐、关关紧，
5.练习钻小洞洞
师：宝宝们大洞洞都会钻了，现在来试试看小洞洞会不会钻，宝宝们去试试看。（师在旁观察指导）
四.游戏：鸭宝宝学本领
1.师：宝宝们，今天学本领学得很棒，妈妈决定带你们去池塘游泳，怎么到池塘呢，看妈妈先走一遍给你看，妈妈先走过独木桥，然后钻过山洞，爬上跳水台，勇敢地跳到池塘里，跳的时候小脚要并拢，膝盖这里要弯曲哦。看明白了吗？请你们自己去选一条路。
2、幼儿观看教师操作
3、好了，整个瓶子上都贴满了碎纸之后，我开始给瓶娃娃贴眼睛了，我们要把眼睛后面的纸撕掉，直接贴在瓶子上，位置要扣好哦。然后在贴上嘴巴和红扑扑的脸颊。你们学会了吗？
分享：
1、这是杨俊小朋友在生活区学会了叠衣服，我们一起来看看他是怎么叠的？
2、幼儿上来分享操作叠衣服
3、你们看清楚了吗？学会了吗？请你们下次也去叠一叠，学会这个本领，回家去也帮爸爸妈妈一起叠衣服，好吗？
2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。
3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。
五、结束部分
师：宝贝们，这个游戏好玩吗？这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好？
评析:
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。
2.老师带领幼儿完整游戏。
五．.结束
1、师：今天我的鸭宝宝们太勇敢了，克服了所有的困难，真棒！现在和妈妈一起在池塘里游泳玩游戏吧！（播放轻柔的背景音乐）
2、我的宝宝们都累了，我们快排好队回家去吧！（播放母鸭带小鸭，学鸭子走路出场）
评析：
该活动整合式情景，平衡幼儿发展领域。活动第一、第四环节设计能根据要求调整自己的动作，体验“鸭宝宝学本领”的快乐。第三环节重点练习平衡、钻、从高处往下跳的基本动作。层次性教学让每个幼儿感受到努力就能达到最近发展区。