高校招生、培养、就业联动机制的完善目标

生 计 划 、 宣 传 引 导 、 选 拔 方 式 ， 以保 证 生 源 合 理 流
向 ，另 外 需 要 高 校 、 家 长 、 中学 、 教 育 主 管 部 门共 同 努 力 提 高 新 生 入 学 报 到 率 ， 降 低 退 学 率 。 １ ３ 紧 跟社 会 发 展 ． 高 校 招 生 、 培 养 、就 业联 动 机 制 以社 会 需 要 为 导 向 为 基 本理 念 。 因此 ，招 生工作 应根 据 不 同省 市或 区域 的 人 才 需求 特 点 ，主 动 寻 求 社会 市场 需求 ，制 定 科 学 的招 生 计 划 ， 以便 按 需 培 养 人 才 。 首 先 ，根 据 近 几 年 的就 业 情 况 ， 同时 预 计 几 年 后 社 会 需求 哪方 面 人 才 ，及 时 对招
１ 特 色招 生
特 色 招 生 指 的 是 紧 跟 社 会 经 济 发 展 需 要 ， 以 品 牌 专业 、 办 学 特 色 、 文化 底 蕴 等 学 校 影 响 力 来 提 高 生 源 质 量 ，进而 提 高培 养质 量 和就 业质 量 ，促 进大 学生 就 业 。
１ １ 树立专业 品牌 ． 学生在选择报考院校 时，根据 自己的成绩 ，综合考 虑 的有学校 条件 、城市环境等 因素 ，最主要的还是考虑
教学 园地
ห้องสมุดไป่ตู้
文 巴 程 耀 席 军 翟 陈 ： 校 生 培 、业 动 制 完 标 九 光 慧 鑫 洁 高 招 、 养 就 联 机 的 善目
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建立高校 内部的大学生就业联动机 制，则是促进大学生 就业工作 中高校亟待解决的 问题 。 目前 ，很 多高校都在
尝 试 、研 究 这 种 机 制 ，笔 者 认 为 这 一机 制 需要 进 一 步 完 善 ， 而 完 善 目标 之 一 则 可 细 化为 建 立 “ 色 招 生 、精 心 特 培养 、服 务 就业 ”这 一 “ 联动 ”机 制 。 小 高校 招 生 、培 养 、就 业 三 者 之 间 的 内在 关 系 是 ：招 生 、 培 养 和 就 业 是 高校 人 才 培 养 的三 部 曲 ，科 学 的招 生 方 法 是 人 才 培 养 的 前 提 ， 先进 的培 养 模 式是 人 才 培 养 的 关 键 ，完 善 的 就业 服 务体 系 是 毕业 生 高 就 业 率 的保 障 ； 三 者 之 间又 是相 互 联 系 、 互相 影 响 、密 不 可 分 的 ，招 生
无 我 有 ，人 有 我 优 ，创 出名 牌 ，办 出特 色 。这 样 ，学 校
学分 ，在总共３ 学分 中，每１ 学分专业课形成一个专业 ６ ２
方 向组 ，修 满 一 个 专 业 方 向 组 的 学分 就 可 取 得 该专 业 的 学 士 学 位 。这 是 弹 性 学 习 的理 念 ，是 尊 重 学 生 的个 性差 异 的做 法 ”。
了生 源 质 量 ， 也 实 现 了 为 学 生 在 更 多地 区 提 供 更 多 就 业 机 会 的可 能 性 。 生 源 质 量 的 提 高 ， 有 助 于 更 高 层 次 地 精 心 培 养 和 提 高 学 生 就 业 的 竞 争 力 。生 源 质 量 的
提高 ，靠 的是 高校 特色 专业 、优 势学科 ，是 科学 的招
自己 学 习兴 趣 在 哪 些 或 哪 类 专 业 ，然 后 选 择 这 些 专 业 中 最适 合报 考 学校 中 的最 具 专 业 优 势 的学 校 。 因此 ，本 科 院校 在确 定 战 略 目标 时 ，要 遵 循 比较 优 势 原 则 ，坚 持 有 所 为 有 所 不 为 ， 以优 势 学科 群 为 基 础 ，走 纵 向延 伸 、 横 向拓 展 、 内在 联 合 、学 科 交 叉 的道 路 ，根 据 自 己的 办 学 传 统 、 资源 条件 、特 色 优 势 、 区域 社 会 经 济 环 境 及 其 对 学校 的 期望 等 ，创 办适 应 地 方 社 会 经 济 发 展 的特 色 专 业 和 学 科 。不 去拼 规 模 有 多大 ，而 去 拼 有 何 特 色 与 优 势 ； 不去 拼 学科 有 多全 ，而 去 拼 学 科 有 多强 ， 以 自身 比较 优
业 工作 。
２ １ 大 类培 养 、专业 自选 ． 国外 高 校 有个 性 培养 的做 法 ，耶 鲁 大 学 、 斯 坦福 大
学、美 国密歇根大学等世界名校 实行学生进校先不分专
业 ，一 年级 末 自主注 册 ，还 可 以注 册 多个 专 业 。一 门课 １
势的学科和 特色学科作为经 营品牌来招揽生源 ，做到人
学生选择符合 自己兴趣、爱好、特长的专业报考 。
２ 精 心 培养
精心培养指的是高校适应社会 、市场发展需要 ，不
断 改革 教 育 教 学 ，科 学 设 置 学科 专业 和 培 养 方 案 ， 通过 层 级 教 育 、全 程 教 育 、因 材 施 教 ，精 心 培 养 通 才 兼 专才 的 复合 型人 才 ，提 高 大 学 生 就业 竞 争力 ，促 进 大 学 生就
生源 的优 劣直接影 响人才培养质量 的高低 ，人才培养质 量 的高低又 直接影 响学生 的就业率 ，就业率 的高低反过 来 又 直接 影 响 高校 招生 生源 质 量 的好坏 。 因此 ，完善 高
校 招 生 、 培 养 、就 业联 动 机 制 ，特 色 招 生 、精 心 培 养 、 服务 就业 ３ 个环 节 每一 步 都很 重要 。
生的专业 、招生计划 以及教学计 划进行调整 ，培养社会 对 口的、亟须 的高素质人才 。其次，要对 目标招生区域 提 供 专 业 招 生 咨 询 。在 实 际招 生 过 程 中 ，招 生 人 员应 紧
紧抓 住 直 接 前 来 咨 询 应 考 的 学生 和 家 长 面 对 面 交 谈 的机 会 ，加 大 宣 传 力 度 ，采 用 现 实场 景指 导 、影 视 资料 观摩 等 方 法 ，帮 助 家 长 和 学 生 全 面 直观 了解 高 校 的 特 点 和优 势 ， 了解 各 类 专 业 或 岗位 工 作 的 实 际 、具 体 要 求 ， 指 导