企业市场推广方案PPT

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2015
2016
2017
2018
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们在遵循以上原则的基础上,应用什么方式来创设情境呢?下面仅就自己在高等数学教学中,初步运用
过作的为几一种种情学景习创心设理的机方制式,是作由简学要生的对探所讨接。触的2 对创象设感数到3学、问题单情击境保的方存式。2.1创设问题悬念情景 悬念
4、右下角找到取消嵌入文字选项。
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PPT幻灯片 观能动性,积极主动的参加到数学情境问题的探索过程中。 在高等数学教学过程中,教师要善于创设
具有启发诱导性的数学问题情境,激发学生的学习兴1、趣和找好到奇顶心,部使学的生工在具教师栏所，创点设的击数插学入问题。情境
怎么插入图片? 中自主的学习,积极主动的探索数学知识的形成过程,进而把书本知识转化为自己的知识,真正做到寓
使数学问题生活化,真正做到理论与实践相联系。于此同时,学生在具体的数学问题情境中去学习数学 知识,带着需要去解决实际问题,这样不仅可以提高学生学习的主动性和积极性,而且可以使他们更好
如何去掉嵌入字体? 的接受所要学习的新知识,让理论知识的学习更加深刻2、。 找一到个好”的选问项题情”境,单要遵击循以上的原则,那我
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活动细节管理
创意营销策划方案
汇报人：xxxx
时间：XXXX
Contents 目录
01 活动流程简介 02 活动执行保障 03 活动细节管理 04 活动效果展望
教材相结合的基础上利用通俗形象、生动具体的事例,提出对学生思维起到启发性作用的数学问题,激 发学生自主探索新知识的强烈愿望,激活学生的内在原动力,使学生在教师的启发诱导下,充分发挥主
学源于也乐生。活,数1.学3遵知循识理也论应联该系应实用际于的生原活则。在大高学等生数学学2习、教数学学单中知击识的图最片终。目的是应用于实际,数学知识来
3、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
,教师要创设真实有效的数学问题情境,引导学生利用1数、学单知识击去“分文析问件题”、。解决生活中的实际问题,
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