城市轨道交通运输管理系统专业教学实用标准

城市轨道交通运输与管理专业教学标准
城市轨道交通系统课程标准
【课程名称】
城市轨道交通系统
【适用专业】
城市轨道交通运输管理
1、前言
1.1课程性质
本课程是中等职业学校城市轨道交通运输管理专业的一门专业核心课程。

其功能是让学生对城市轨道交通系统有整体认识，了解城市轨道交通各组成系统的作用和运行，并为后续学习专业课程作前期准备。

1.2设计思路
本课程总体设计思路是以城市轨道交通运输管理专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

本课程的具体设计是以轨道交通系统种类和组成为课程主线，按照学生的认知特点，通过多媒体课件、现场参观等教学手段，使学生了解城市轨道交通系统的类型和发展，熟悉城市轨道交通工程系统的组成与特点等，培养学生具备进一步学习其他专业课程的兴趣和能力。

本课程建议学时为80课时
2、课程目标
通过本课程的学习，使学生能了解城市轨道交通系统组成和相关理论知识，对轨道交通系统有全面的认识，为后续课程的学习打好基础。

培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立轨道交通安全、节能、服务意识，通过学习达到以下认知要求：
认知目标
●了解城市轨道交通的概念、特征及类型；
●掌握城市轨道交通的线路设备和车站设备的组成及其作用；
●了解城市轨道交通的供电牵引系统；
●了解城市轨道交通的车辆构造；
●掌握城市轨道交通的控制系统；
●了解城市轨道交通的车辆基地的组成及功能。

3、课程容和要求
4、实施建议
4.1教材编写
（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思路。

（2）教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对城市轨道交通系统的认知。

教材
表述必须精炼、准确、科学。

（4）教材容应体现先进性、通用性、实用性。

要将本专业的新技术、新设备及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（5）教材中的活动设计的容要具体，并具有可操作性。

4.2 教学建议
（1）在教学过程中，以现场教学和课堂教学相结合，注重将理论知识与实际相结合，加强学生理论联系实际的能力。

（2）本课程应采用挂图、投影仪、多媒体课件等教学资源授课以突出感性认识，尽量与现场实际情况相结合以提高学生的学习兴趣。

（3）本课程的关键是让学生对轨道交通系统有全面、感性的认识，主旨是为后继课程打下良好基础。

因此，在教学中不追求过分的深度。

（4）在教学过程中，要创设轨道交通系统的运营情景，以学生为主体，以教师为主导，以职业能力为培养目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神。

（5）在教学过程中应注重道德品质、职业素养的培养。

4.3 教学评价
（1）改革传统的对学生的评价手段和方法，建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风与认真负责的态度。

（2）关注评价的多元性，充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动。

结合课堂提问、学生作业、平时测验及考试情况综合评价学生的成绩。

4.4 课程资源的开发与利用
（1）注重挂图、投影仪、多媒体课件等教学资源的开发和利用，有效的创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣。

（2）建议加强课程资源的开发，建立跨学校的多媒体数据库，努力实现多媒体资源的共享，以提高课程资源的利用效率。

（3）注重学校与相关企业的合作，提高教学效率。

城市轨道交通行车组织课程标准
【课程名称】
城市轨道交通行车组织
【适用专业】
城市轨道交通运输管理
1、前言
1.1课程性质
本课程是中等职业学校城市轨道交通运输管理专业的一门专业课程。

其功能是使学生掌握城市轨道交通行车组织的操作技能和相关理论知识，为走上工作岗位做好准备。

1.2设计思路
本课程总体设计思路是以城市轨道交通运输管理专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

本课程的具体设计是以城市轨道交通行车组织为主线，,按照学生的认知规侓和工作要求相结合展开教学容，本课程的教学活动分解设计为行车设备管理、车站及车辆基地行车组织、列车开行计划、施工管理、行车事故处置等若干项目。

同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业书对知识、技能和态度的要求。

每个项目的学习都以工作任务为活动的载体，以城市轨道交通行车组织各环节引出专业的相关理论和实践。

通过校实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合的培养模式，使学生在强化实践的过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，更好地掌握城市轨道交通行车组织的各种能力，满足学生职业生涯发展的需要。

本课程建议学时为216课时。

2、课程目标
通过本课程的学习，使学生掌握城市轨道交通行车组织的操作技能和相关理论知识，达到轨道交通车站值班员（初级）职业标准的相关要求。

同时，培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立安全意识，为发展学生的职业能力奠定良好的基础。

职业能力目标
●能进行基本的行车设备管理；
●能熟练地进行车站行车组织；
●能熟练地进行车站行车控制台相关作业操作；
●能熟练地进行车辆基地行车组织；
●能熟练地进行车辆基地信号楼控制台相关作业操作；
●能识别列车运行图及编制列车运用计划；
●能进行施工检修作业管理；
能简单地进行行车事故处置。

3、课程容和要求
4、实施建议
4.1教材编写
（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思路。

（2）应将本专业教学活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业能力书组织教材容。

通过城市轨道交通行车组织，引入必须的理论知识，增加实践实操容，强调理论在实践过程中的应用。

（3）教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对城市轨道交通行车组织的认知。

教材表述必须精炼、准确、科学。

（4）教材容应体现先进性、通用性、实用性。

要将本专业的新技术、新设备及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（5）教材中活动设计的容要具体，并具有可操作性。

4.2 教学建议
（1）在教学过程中，应注重将理论知识与实际相结合，加强学生理论联系实际能力的培养。

（2）本课程应采用挂图、投影仪、多媒体课件等教学资源授课以突出感性认识，尽量与现场实际情况相结合以提高学生的学习兴趣。

（3）本课程要重视现场教学，应以生产实际的设备操作为主，以学生为主体，以教师为主导，以职业能力为培养目标，充分发挥学生主观能动性。

（4）在教学过程中，要创设工作情景，加强操作训练。

紧密结合“城市轨道交通车站值班员职业书（初级）”的实操考核项目的要求，使学生掌握道岔的操作，行车控制台的操作，提高学生的综合职业能力。

（5）在教学过程中，要重视生产现场新技术、新设备的介绍及发展趋势，使授课更贴近本专业的实际和发展需要。

为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

（6）在教学过程中应注重道德品质、职业素养的培养。

4.3 教学评价
（1）改革传统的对学生的评价手段和方法，建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风与认真负责的态度。

（2）关注评价的多元性，充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动。

结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训及考试情况综合评价学生的成绩。

（3）应注重对学生的动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。

4.4 课程资源的开发与利用
（1）注重挂图、投影仪、多媒体课件等教学资源的开发和利用，有效的创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣。

（2）建议加强课程资源的开发，建立跨学校的多媒体数据库，努力实现多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

（3）注重实验实训设备的应用和实训指导手册的开发，建立和充分利用开放性实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考核的综合功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一，以更好的培养学生综合能力。

（4）注重学校与相关企业的合作，提高教学效率。

城市轨道交通客运服务课程标准
【课程名称】
城市轨道交通客运服务
【适用专业】
城市轨道交通运输管理
1、前言
1.1课程性质
本课程是中等职业学校城市轨道交通运输管理专业的一门专业课程。

其功能是让学生掌握城市轨道交通客运服务的相关知识和服务技能，具备从事城市轨道交通客运服务的基本职业能力。

1.2设计思路
本课程总体设计思路是以城市轨道交通运输管理专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

本课程的具体设计是以城市轨道交通客运服务为主线，按照学生的认知规侓和工作要求相结合展开教学容，本课程的教学活动分解设计为城市轨道交通客运的相关概念、客运服务规、车站正常情况和非常情况下的客运服务、客运服务的质量评价等若干项目。

同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业书对知识、技能和态度的要求。

每个项目的学习都以工作任务为活动的载体，以客运服务各环节引出专业的相关理论和实践，通过校实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合的培养模式，使学生在强化实践的过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，更好的掌握城市轨道交通客运服务的各种技巧。

本课程建议学时为108课时。

2、课程目标
通过本课程的学习，使学生能掌握城市轨道交通站务员岗位的相关知识和操作技能，达到城市轨道交通站务员岗位职业标准的相关要求，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的思想品质，树立安全和服务意识，在此基础上形成以下职业能力。

职业能力目标
●了解城市轨道交通客运的相关知识；
●能执行城市轨道交通客运服务规；
●能熟练进行车站客运服务；
●能参与非常情况下的客运组织；
●会进行客运服务的质量评价。

3、课程容和要求
4、实施建议
4.1教材编写
（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思路。

（2）应将本专业教学活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业能力书组织教材容。

通过城市轨道交通客运服务实际案例，引入必须的理论知识，增加实操容，强调理论在实践过程中的应用。

（3）教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对城市轨道交通客运服务的认知。

教材表述必须精炼、准确、科学。

（4）教材容应体现先进性、通用性、实用性。

要将本专业的新技术、新设备及新的服务理念及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（5）教材中活动设计的容要具体，并具有可操作性。

4.2 教学建议
（1）在教学过程中，应立足实际的轨道交通客运服务，将理论知识与实际相结合，采用服务项目教学，提高学生学习兴趣，激发其成就感。

（2）本课程应采用挂图、投影仪、多媒体课件等教学资源授课，帮助学生掌握客运服务的要点。

（3）在教学过程中，重视现场教学，加强学生对实际工作处理方式的理解，以学生为主体，以教师为主导，以职业能力为培养目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神，提高学生的岗位适应能力。

（4）在教学过程中，要创设工作情景，加强操作训练。

紧密结合“城市轨道交通车站客运服务员书（初级）”的实操考核项目的要求，使学生掌握客运服务技能，根据岗位规进行客运服务和客运组织，提高学生的综合职业能力。

（5）在教学过程中，要重视生产现场新技术、新设备、新的服务理念，使授课更贴近本专业的实际和发展需要。

为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神。

（6）在教学过程中尤其要注重道德品质与职业素养的培养。

4.3 教学评价
（1）改革传统的对学生的评价手段和方法，建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风与认真负责的态度。

（2）关注评价的多元性,充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动。

结合课堂提问、学生作业、平时测验、实训及考试情况综合评价学生的成绩。

（3）应注重对学生的动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。

4.4 课程资源的开发与利用
（1）注重挂图、投影仪、多媒体课件等教学资源的开发和利用，有效的创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣。

（2）建议加强课程资源的开发，建立跨学校的多媒体数据库，努力实现多媒体资源的共享，以提高课程资源的利用效率。

（3）注重实验实训设备的应用和实训指导手册的开发，建立和充分利用开放性实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考核的综合功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一，以更好的培养学生综合能力。

（4）注重学校与相关企业的合作，提高教学效率。

城市轨道交通票务管理课程标准
【课程名称】
城市轨道交通票务管理
【适用专业】
城市轨道交通运输管理
1、前言
1.1课程性质
本课程是中等职业学校城市轨道交通运输管理专业的一门专业课程。

其功能是使学生掌握城市轨道交通票务管理的操作技能和相关理论知识，为走上工作岗位做好准备。

1.2设计思路
本课程总体设计思路是以城市轨道交通运输管理专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

本课程的具体设计是以城市轨道交通票务管理为主线，按照学生的认知规侓和工作要求相结合展开教学容，本课程的教学活动分解设计为车站售检票系统的组成及功能、售检票作业、车站计算机（sc）操作、车站票卡和票款的管理等若干项目。

同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业书对知识、技能和态度的要求。

每个项目的学习都以工作任务为活动的载体，以城市轨道交通票务管理各环节引出专业的相关理论和实践。

通过校实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合的培养模式，使学生在强化实践的过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，更好地掌握城市轨道交通票务管理的各种能力，满足学生职业生涯发展的需要。

本课程建议学时为90课时。

2、课程目标
通过本课程的学习，使学生掌握城市轨道交通票务管理的相关知识和售检票等操作技能，达到轨道交通车站站务员岗位（初级）职业标准的相关要求。

同时，培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立安全意识，为发展学生的职业能力奠定良好的基础。

职业能力目标
●了解售检票系统的组成及功能；
●能熟练的进行车站售票作业；
●能熟练的进行车站检验票作业；
●能进行车站计算机（sc）操作；
●能进行车站票卡和票款的管理。

3、课程容和要求
4、实施建议
4.1教材编写
（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思路。

（2）应将本专业教学活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业能力书组织教材容。

通过城市轨道交通运输管理，引入必须的理论知识，增加实践实操容，强调理论在实践过程中的应用。

（3）教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对城市轨道交通票务管理的认知。

教材表述必须精炼、准确、科学。

（4）教材容应体现先进性、通用性、实用性。

要将本专业的新技术、新设备以及新的服务理念及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（5）教材中活动设计的容要具体，并具有可操作性。

4.2 教学建议
（1）在教学过程中，应注重将理论知识与实际相结合，加强学生理论联系实际能力的培养。

（2）本课程应采用挂图、投影仪、多媒体课件等教学资源授课以突出感性认识，尽量与现场实际情况相结合以提高学生的学习兴趣。

（3）本课程要重视现场教学，应以车站售、检票机及车站计算机的操作和票卡票款的管理为主，以学生为主体，以教师为主导，以职业能力为培养目标，充分发挥学生主观能动性。

（4）在教学过程中，要创设工作情景，加强操作训练，使学生掌握车站售、检票机及车站计算机的操作，并且能进行票卡和票款的管理，提高学生的综合职业能力。

（5）在教学过程中，要重视生产现场新技术、新设备的发展趋势，使授课更贴近本专业的实际和发展需要。

为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

（6）在教学过程中应注重道德品质、职业素养的培养。

4.3 教学评价
（1）改革传统的对学生的评价手段和方法，建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风与认真负责的态度。

（2）关注评价的多元性，充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动。

结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训及考试情况综合评价学生的成绩。

（3）应注重对学生的动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。

4.4 课程资源的开发与利用
（1）注重挂图、投影仪、多媒体课件等教学资源的开发和利用，有效的创设形象生动的工作
情景，激发学生的学习兴趣。

（2）建议加强课程资源的开发，建立跨学校的多媒体数据库，努力实现多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

（3）注重实验实训设备的应用和实训指导手册的开发，建立和充分利用开放性实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考核的综合功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一，以更好的培养学生综合能力。

（4）注重学校与相关企业的合作，提高教学效率。

城市轨道交通车站安全管理课程标准
【课程名称】
城市轨道交通车站安全管理
【适用专业】
城市轨道交通运输管理
1、前言
1.1课程性质
本课程是中等职业学校城市轨道交通运输管理专业的一门专业课程。

其功能是使学生对轨道交通车站安全有一个明确的认识，能在各种情况下进行安全服务，具备操作车站固定消防设施的能力。

1.2设计思路
本课程总体设计思路是以城市轨道交通运输管理专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

本课程的具体设计是以城市轨道交通车站安全管理为主线，,按照学生的认知规侓和工作要求相结合展开教学容，本课程的教学活动分解设计为事故预防及处理、根据相关法规条例进行安全生产、生产办公用房的管理、违禁物品的判断及处理、重点部位进出的登记与注销等若干项目，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业书对知识、技能和态度的要求。

每个项目的学习都以工作任务为活动的载体，以城市轨道交通车站安全管理各环节引出专业的相关理论和实践，通过校实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合的培养模式，使学生在强化实践的过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，更好地掌握城市轨道交通车站安全管理的各种能力。

本课程建议学时为54课时。

2、课程目标
通过本课程的学习，使学生能掌握城市轨道交通车站安全管理及相关法规知识，能运用安全管理知识在各种情况下进行安全服务，完成相关岗位的工作任务。

同时，培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立岗位安全意识，为发展学生的职业能力奠定良好的基础。

在此基础上形成以下职业能力。

职业能力目标
●会预防和处理各类事故；
●能根据相关法规进行安全服务；
●能对所有生产办公用房进行巡检与相关设备的维护保养；
●能正确判断及处理违禁品；
能办理车控室、编码室进出的登记与注销。

3、课程容和要求
4、实施建议
4.1教材编写
（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思路。

（2）应将本专业教学活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业资格的能力要求组织教材容。

通过城市轨道交通车站安全管理，引入必须的理论知识，增加实践与案例分析容，强调理论在实践过程中的应用。

（3）教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对城市轨道交通车站安全管理的认知。

教材表述必须精炼、准确、科学。

（4）教材容应体现先进性、通用性、实用性。

要将本专业的新技术、新设备及新的服务理念及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（5）教材中活动设计的容要具体，并具有可操作性。

4.2 教学建议
(1)在教学过程中，精讲多练，做学一体。

（2）本课程应采用多媒体课件等教学资源授课以突出感性认识，尽量与现场实际情况相结合以提高学生的学习兴趣。

（3）在教学过程中，要创设轨道交通安全管理的情景，以学生为主体，以教师为主导，以职业能力为培养目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神。

（4）本课程的关键是让学生对轨道交通安全管理有全面、感性的认识，主旨是为后继的实习和考证打下良好基础。

因此，在教学中不追求过分的深度。

（5）在教学过程中应注重道德品质、职业素养的培养。

4.3 教学评价
（1）改革传统的对学生的评价手段和方法，建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风与认真负责的态度。

（2）关注评价的多元性，充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动。

结合课堂提问、学。