教育领域营改增政策解读

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增值税计算过程 （6%税率）
进项税额 0 6 12 --
18
应纳税额 6 6 6 18
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营业税计算过程 （5%税率）
销售金额×税率 5 10 15 30
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四、全面推开营改增试点的效应怎么样？
第一，直接效应愈来愈明显。 第二，外溢效应愈来愈增大。 第三，长远效应愈来愈清晰。
某项新技术投入使用的流转过程
收取并支付给境外单位的考试费统一扣缴增
值税。
二、一般纳税人提供非学历教育服务、教 育辅助服务，可以选择适用简易计税方法按 照3%征收率计算缴纳增值税
教育领域营改增政策框架
三、非企业性单位中的一般纳税人提供的研 发和技术服务、信息技术服务、鉴证咨询服务， 以及销售技术、著作权等无形资产，可以选择 简易计税方法按照3%征收率计算缴纳增值税。
的再改”。 第四阶段（2012年-2017年），推进营改增阶段，是“将未改的改了，
将已经改的再深改”。 第五阶段（2018年-2020年），完成增值税立法阶段，是“将改革成
果法治化，推进法治深化改革”。
我国增值税改革的三点启示
一是需要全局改革视野。 二是需要选准改革时机。 三是需要选择合适路径。 四是需要凝聚改革共识。
增值税计算过程 （6%税率）
进项税额 0 6 12 --
18
应纳税额 6 6 6 18
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营业税计算过程 （5%税率）
销售金额×税率 5 10 15 30
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二、增值税改革历程是什么情形？
第一个阶段（1979-1993年），探索增值税阶段，是“试”。 第二阶段（1994-2004年），实施生产型增值税阶段，是“改”。 第三阶段（2004年-2012年），走向消费型增值税阶段，是“将改了
教育领域营改增政策解读
教育领域营改增政策解读
一、什么是营改增？ 二、增值税改革历程是什么情形？ 三、为什么要推行营改增？ 四、全面推开营改增试点的效应怎么样？ 五、怎么看待营改增统计数据问题？ 六、怎样看待1.6%纳税人税负增加的问题？ 七、怎样看待一些企业反映减税感不强的问题？ 八、怎么解决部分纳税人反映开票难的问题？ 九、增值税发票管理新系统及其取得成效有哪些？
一、什么是营改增 一、什么是营业税 二、什么是增值税 三、什么是营业税改征增值税
某项新技术投入使用的流转过程
流转过程
销售金 购入金
额
额
增加值
设计
100
0
研发
开发
200
100
领域
转让
300
200
合计
600
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工业 领域
使用
--
300
销项税额
100
6
100
12
100
18
300
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流转过程
销售金 购入金
额
额
增加值
设计
100
0
研发
开发
200
100
领域
转让
300
200
合计
600
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工业 领域
使用
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300
销项税额
100
6
100
12
100
18
300
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增值税计算过程 （6%税率）
进项税额 0 6 12 --
18
应纳税额 6 6 6 18
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营业税计算过程 （5%税率）
销售金额×税率 5 10 15 30
三、为什么要推行营改增？
一、完善和优化税制。 二、促进现代服务业发展。 三、助力经济平稳较快发展。
某项新技术投入使用的流转过程
流转过程
销售金 购入金
额
额
增加值
设计
100
0
研发
开发
200
100
领域
转让
300
200
合计
600
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工业 领域
使用
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300
源自文库
销项税额
100
6
100
12
100
18
300
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对高校学生食堂为高校师生提供餐饮服务 取得的收入，在营改增试点期间至2018年年 底前免征增值税。
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六、境外单位通过教育部考试中心及其
直属单位在境内开展考试，教育部考试中心
及其直属单位应以取得的考试费收入扣除支
付给境外单位考试费后的余额为销售额，按
提供“教育辅助服务”缴纳增值税；就代为
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五、怎么看待营改增统计数据问题？ 六、怎样看待1.6%纳税人税负增加的问题？ 七、怎样看待一些企业反映减税感不强的问题？ 八、怎么解决部分纳税人反映开票难的问题？ 九、增值税发票管理新系统及其取得成效有哪些？
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一、从事学历教育的学校提供的教育服 务免征增值税。
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四、纳税人提供技术转让、技术开发和
与之相关的技术咨询、技术服务，如符合相
关条件，可享受免征增值税政策；
非企业性单位中的一般纳税人提供上述 技术转让、技术开发和与之相关的技术咨询、 技术服务，可以选择简易计税方法按照3%征 收率计算缴纳增值税。
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五、对按照国家规定的收费标准向学生收 取的高校学生公寓住宿费收入，在营改增试 点期间至2018年年底前免征增值税。