浅谈班级管理艺术

浅谈班级管理艺术

班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生，他们具有不成熟性、不定性、可塑性和再塑性，作为班主任需要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运。所以，班级管理是一项艰巨又复杂的工作。那应该如何做好班级管理工作呢？班级管理也是一种艺术，现谈一些关于班级管理的经验供大家借鉴。

一、营造良好的班风

班风是至关重要的，它就像帆船所受的风力，如果风吹的方向准确了，那么这个班级就会一路顺风顺水，班主任不用费太大的力气，班级就会沿着准确的方向，获得一个个成功。那么怎样易形成良好的班风呢？我认为很重要的一方面就是“赢在起点”。在学生刚入学时，我就给学生召开班级大会，告诉他们什么是准确的、什么是错误的、什么是允许的、什么是不允许的，《学生日常行为规范》是首先要让他们学习的，并且利用每日早读的三分钟时间，让他们共同朗读，要让他们耳边有这些规范在回响，有了原则便于以后班务的处理，这叫“有法可依”。从学生心理上来说，刚入学时，他们对于学校的一切还是陌生与胆怯的，所以这是个良好时机。另一方面，在后续的落实中，班主任要坚守自己的原则，做到“令行禁止”，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。

行为是容易被规范的，但学生大脑的思想是不容易规范的，它需要有强有力的班级舆论做导向，潜移默化影响学生们的思想。学生们正处于精力旺盛、活泼好动时期，所以要千方百计的影响他们的思想、世界观、人生观、荣辱观，使他们的精力有释放的地方或者方向，否则，他们的精力会用在相反的方面，大大增加班级管理的难度。对班里的好的现象，如成绩优秀生、卫生星、运动星、校园小歌星等等荣誉，要大力表扬，精神的物质的都行。还设有进步奖励，以便于那些要求上进的但未必就能立竿见影的学生受到激励。这样就烘托、营造了班级好的气势，我的班级管理名言就是“不要太在意学生站在什么位置，而应该在意他正向着哪个方向发展”。另外，通过集体活动如拔河、篮球赛、运动会、歌咏比赛培养学生的团结合作精神、集体荣誉感。这样班级就有了一股凝聚力，不至于一盘散沙，不至于使班级管理陷于“无从下嘴”的尴尬境地。

三、培养一支高效率的班干部队伍

班主任管理再即时到位，也不可能做到对学生的时时管理、刻刻管理，让学生管学生不失为一种好方法，所以培养班干部队伍是非常重要的。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和伞布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。

培养班干部队伍第一步是做班干部的“导师”，确定目标把班委带上路。引导学生掌握一定的工作方法和工作技巧，要经常召开班委会集思广益，帮他们分析、研究班际情况，弄清完成各项工作存有的有利和不利因素，帮他们制定工作计划，班级工作目标。第二步做班干部的参谋、后盾。班主任要大胆放权，实行班委负责制，让他们施展才华，最终形成班级自我管理模式。

四、管理中“抓两头，带中间”的策略

只要是一个班集体，那就一定存有着两头和中间的问题。两头是两个极端，“好”与“坏”。好指的是学习好、纪律又好的学生；“坏”指的是学习差，纪律又差的学生；中间的学生就不用说了。先解释一下，为什么会产生双好学生和双

差学生。人的精力是有限的，一般来讲，当学生学习好时，说明学生把精力用在了学习上，而相对用到违反纪律的精力就少了，所以产生了双好生。相反，双差生自然也会存有了。作为班级管理者，要抓的重点就是这两头的学生。给“好”的学生以表扬、奖励，把他们夸得像太阳，照到哪里哪里亮。对“坏”学生要采取各种措施，让其改邪归正。抓好了两头，好学生把正气带上来了，坏学生被遏制住了，这样班里的中间部分，不用班主任费太大的精力，自不过然就会向着好的方向发展，全班自然就管好了。

五、住宿生管理是班级的形象工程

住宿生管理不容忽视，是班级精神文明建设的一个窗口。宿舍是学生休息、放松的场所，但也是容易出现问题的场所，它不像教室，在学校领导、各科任课教师、全体学生的眼皮底下，它相对来说比较隐蔽。当然也就给一些违反校规、校纪事情的发生创造了机会。比如，学生在宿舍私拉电线插座，给手机、mp3、台灯等电器充电，出了安全事故怎么办。还有，学生偷偷在宿舍喝酒、抽烟、打扑克、扰乱作息怎么办。另外，宿舍还涉及到学生们之间的生活交往，如果学生在宿舍闹矛盾怎么办，年轻气盛打架斗殴怎么办，所以除了“住宿生规章制度”，班主任还要勤到宿舍多检查，做到每日登记，排除一些安全隐患、管制刀具等等。如果住宿生管理不善，不但学生易形成不良习惯，且易发生种种事故，造成学生素质下降，直接影响着班级的管理工作、班级的形象也就大打折扣。