六年级动词过去式教案

教师辅导教案

授课日期：年月日授课课时：课时

学员姓名年级六年级辅导科目英语

学科教师班主任授课时间

教学课题动词过去式

教学目标理解动词过去式的意义，掌握常见动词过去式的变化规则，记住常用动词不规则变化教学重难点动词的不规则变化

作业完成情况：优□良□中□差□

课前检查

建议:

教学内容

阅读下面一段小故事：

Long long ago,there was a king.He liked new clothes.One day,two men visited the king.“My king,we can make new clothes for you.” The king

was happy.

注意，上面字体较大的几个单词和你之前见到的单词有

什么区别？

is—was like-liked visit—visited is—was

这个就是动词的过去式，一般过去时的直接表现形式。

1.什么叫一般过去时呢？

表示发生在过去的事情或存在的状态，常与just now; a moment ago; … ago; yesterday; last week/ month / year / Monday / weekend; this morning等词连用。

结构：主语+be动词的过去式（was;were）；例句：My pen was on the ground just now.我的铅笔盒刚还在地上。

或主语+动词的过去式。例句：I visited a farm。我参观了一个农场。

注意：be动词与动词过去式不可同时使用。

2.动词过去式的有规则变化

1. 一般的直接在词尾加-ed。如: want—wanted, work—worked, need—needed, clean—cleaned。

2. 以不发音的e结尾的在词尾加-d。如：like—liked, live—lived, use—used, move—moved,

smile--smiled, hope--hoped.

注意：ie结尾动词,直接加d，如: died;tied.

3. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加-ed。如：stop—stopped, trip—tripped, plan—planned。

4. 以辅音字母加y结尾的动词，先把y变成i，再加-ed。如：study—studied, carry—carried, hurry—hurried, marry—married, worry—worried, study—studied.

3.动词过去式的不规则变化

不规则动词过去式（需记忆）

小结：你在本节课有哪些比较薄弱的环节？为什么会有这些薄弱的地方呢？怎么样可以去强化你在这些方面的能力呢？

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5. 课后练习

1、改错题(请在横线上写上正确的句子)

1．How is Jane yesterday? _____________________________________