新苏教版三年级语文小露珠教案

新苏教版三年级语文小露珠教案

1、学习本课生字,能正确书写。能联系上下文理解重点语句。

2、理解课文内容,学习小露珠把美丽献给大家的无私品格。

3、创设情境,培养学生听话、说话的能力。有感情地朗读课文。重点难点理解课文内容,学习小露珠把美丽献给大家的无私品格。教学课时两课时。

知识点详解☜小露珠

❶夜幕:夜晚来临,万物像被幕布罩住一样,故称“夜幕”。 夜幕❶降临了,草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀,滚呀,越来越大,越来越亮,到黎明的时候,已经有黄豆粒那么大了。

[句导读:这两句话写了小露珠的形成过程。在朗读时,要感受小露珠的活泼、调皮。]

①小露珠非常可爱,从“爬呀”“滚呀”可以看出小露珠可爱的样子。

[①小露珠的形象怎样?你是从哪里看出来的?]

第一部分(第1自然段):主要写小露珠形成的过程。

❷钻,这里读zun。 “早哇,像钻❷石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

[句导读:作者把“小露珠”比作“钻石”,突出了小露珠的晶

莹剔透。]

②非常喜欢。小青蛙赞美小露珠,说她像钻石,这说明小青蛙

很喜欢小露珠。

[②小青蛙喜欢小露珠吗?从哪里能看出来?]段导读:小青蛙对

小露珠的赞美。

❸晶,这里读jīng。 “早哇,像水晶❸那么透明的小露

珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

③非常喜欢。小蟋蟀赞美小露珠像水晶那么透明,这说明小蟋

蟀很喜欢小露珠。

[③小蟋蟀喜欢小露珠吗?从哪里能看出来?]段导读:小蟋蟀赞

美小露珠“像水晶那么透明”,突出了露珠透明的特点。 “早哇,像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

④非常喜欢。小蝴蝶赞美小露珠像珍珠那么圆润,这说明小蝴

蝶很喜欢小露珠。⑤因为小露珠非常漂亮、可爱。

[④小蝴蝶喜欢小露珠吗?从哪里能看出来?] 小动物们都喜

欢小露珠。

[句导读:这是个中心句,它概括了第2~4自然段的全部内容。] [⑤小动物们为什么都喜欢小露珠?]段导读:总写小动物们都

喜欢小露珠。

第二部分(第2~5自然段):小露珠“闪亮”“透明”“圆润”,分美丽,所以小动物们都喜欢小露珠。 一会儿,太阳公公披着云霞,爬上了东山,染红了天空,照亮了大地。

[句导读:此句话用了拟人的修辞手法,写出了太阳出来后天空和大地的变化。]

❹装点:装饰、点缀。

❺神,应读轻声。“精神”指有活力,有生气。霞光中,小露珠光彩熠(y)熠,把所有的植物都装点❹得格外精神❺金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏(qio)的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。

[句导读:“装点”一词用了拟人的修辞手法,突出了小露珠的作用,同时表达了作者对她的喜爱之情。]

第三部分(第6自然段):主要写所有植物因为小露珠的装点而显得更精神、更美丽。

⑥重点句解析:从“爬着”“滚着”“笑着”可以体会到小露珠用自己的美装点别人的时候,是非常快乐的。⑦因为太阳散发的热量逐渐增多,温度升高,小露珠中的水分就会变成水蒸气飘向空中,所以会越来越轻。 小露珠爬着,滚着,笑着。

[⑥从“爬着”“滚着”“笑着”这三个连续动词,你体会到

了什么?]她感到有一股热气袭来。渐渐地,太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻了。

[⑦为什么小露珠的身子越来越轻呢?]她渐渐地变成了水蒸气,向空中飘去。

❻乐曲,这里读yu qǔ。⑧大家都依依不舍。这是因为小露珠把大家装点得分外美丽,她无私奉献的精神感动了大家。

[句导读:这句话写了小露珠消失的过程。朗读时要用缓慢、

低沉的语气去读。]向日葵向她点头,白杨树向她招手,喇叭花动情地吹奏着乐曲❻。

[⑧小露珠在变成水蒸气向空中飘去时,大家的心情怎样?为什么会这样?]大家多么想把小露珠留住呀!小露珠向大伙儿一一告别,她笑盈盈地说:“我明天还会来的。”

⑨重点句解析:在阳光的照射下,小露珠遇热变成水蒸气飘向

空中,而到了夜晚,接近地面的空气的温度逐渐下降,水蒸气遇冷又会凝结成小露珠,所以她说第二天还会来到这些朋友身边,把他们

打扮得更美丽,无私奉献自己的一切。

[句导读:这句话写小露珠跟大家告别。朗读小露珠说的话时,要带着安慰的语气。][⑨小露珠为什么说自己第二天还会来的?] 第四部分(第7自然段):小露珠消失的过程,大家都与她依依

惜别。

1、初读课文,能借助拼音读准字音。

2、学习本课的生字,并能正确书写。生字卡片,词语卡片。一课前谈话

1、猜谜语。(1)千条线,万条线,落在河里看不见。(雨)(2)天上有面鼓,藏在云深处。响时先冒火,声音震山谷。(雷)

2、激发兴趣。刚才我们猜出的谜底是雨和雷,它们都是自然现象。现在老师再出一个有关自然现象的谜语请你们猜:闪亮透明的小圆珠,不大不小像豆豆。花草、树叶做摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。(小露珠)二导入新课同学们,你们见过小露珠吗?仔细地观察过吗?现在,就让咱们一起去大自然,仔细瞧瞧小露珠吧!(出示课文题目)板书:小露珠三初读课文,读准字音

1、自己读课文,借助拼音读准字音。

2、出示生字卡,认读生字。临(ln)

粒(l)

哇(wā)

披(pī)

植(zh)

格(ɡ)

招(zhāo)

奏(zu)

注意读准边音“临、粒”，平舌音“奏”，翘舌音“植、招”。

3、在小组内说说你是用什么方法记住本课生字的。形声字构字规律：识记“粒披植格招”，左边都是形旁，表义，右边的都是声旁，表音。组词扩展：“临行临写好哇演奏”。

4、出示词语卡片和课后词语卡片。黎明蟋蟀热气袭来水蒸气动情吹奏夜幕降临光彩熠熠俊俏装点格外精神生机勃勃四指导书写

1、重点指导:披“临”左边是两竖，不能写成一竖一撇。“奏”的第六笔是横，不是撇。

2、其余字由学生独立完成。

让学生先自由朗读,找找哪些小动物和小露珠热情地打招呼了。抓住“蹦到”“爬到”“落到”来体会不同小动物的不同特性,并以怎么打招呼、为什么这么打招呼,学学小动物打招呼的方式,抓住关键词语,让学生在边演边读、边读边悟中培养语感。

一、看拼音写词语jing ln du l zhēn zhū pī zhe zh w chuī zu（降临）（豆粒）（珍珠）（披着）（植物）（吹走）

二、填合适的词（晶莹）的小露珠（金黄）的向日葵（俊俏）的小姑娘（美丽）的珠宝（碧绿）的白杨树（可爱）的喇叭花

三、照样子写生机勃勃兴致勃勃得意洋洋喜气洋洋笑盈盈笑眯眯笑哈哈乐滋滋金黄碧绿酱紫深红

1、创设情境,让学生在情境中理解课文内容。