2019年山东省青岛市中考语文试卷-答案

山东省青岛市2019年初中学业水平考试

语文答案解析

一、积累及运用

1.【答案】C

【解析】A.弥（mí）漫。B.狡黠（xiá）。D.震撼。故选C。

2.【答案】A

【解析】抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。A句中用于形容剧情不恰当。故选A。

3.【答案】B

【解析】A.两面对一面，可改为“关键是能否从观众观看愿望中寻找契合点”。C.搭配不当，可改为“让青岛的停车现状大为改善”。D.缺少主语，可把“在……后”删掉。故选B。

4.【答案】（1）为人谋而不忠乎

与朋友交而不信乎

（2）潮平两岸阔风正一帆悬

（3）欲为圣明除弊事

（4）病树前头万木春

（5）出淤泥而不染濯清涟而不妖

（6）弓如霹雳弦惊

【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，关键是不能错字、别字、形似字。此题要注意“潮”“悬”“弊”“濯”“霹雳”等字词的书写。

5.【答案】朋友圈的好友都受到了教育和提醒

【解析】阅读材料内容，补写语句。①处是赞成“集‘赞’放行”的做法，写出这种做法的好处即可，如“起到督促自己、影响他人的效果”“让违规者自己撕下脸面曝光，自然可以有所畏惧、记忆深刻，同时更可将‘遵章守纪’的规则意识推而广之”等。

6.【答案】通过发朋友圈“自曝家丑”，让个人的隐私公布于好友之间，会伤害当事人的自尊，会影响当事人的人格品质，对当事人造成不必要的麻烦或伤害。

【解析】②处是反对，要求从不同角度为反对方补写理由，如“行人闯红灯了应该根据交规处理，发朋友圈集赞就放行，太儿戏。”“集20个赞就放行，有的人朋友多，集赞对他们来说非常简单。靠集赞蒙混过关，试图达到教育更多人的目的，显然不妥当”“此类集赞处罚对于被处罚者的警示意义不大，如此大

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费周章与取得效果不成正比；最后，此类处罚有涉嫌侵犯个人隐私等问题，值得商榷。”等。语言简明，理由充分，言之成理即可。答案不唯一。

二、阅读

7.【答案】C

【解析】C项理解有误。“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！表达乐观旷达之情。勉励朋友不要在离别的时候伤心，要乐观对待。

8.【答案】D

【解析】D项“两首诗均充满了离愁别绪和难以释怀的悲戚之情”理解有误。《送杜少府之任蜀州》通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了诗人对友情的豁达态度。《峨眉山月歌》写诗人连夜从清溪出发进入岷江，向三峡驶去，用不了多久，就要到达渝州。“思君不见下渝州”一句抒发了诗人月夜江行，初离蜀地，对友人的思念之情。

9.【答案】（1）C

（2）D

【解析】（1）“他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！”祥子如此挖空心思省钱，是因为祥子内心充满希望，“他独坐在屋中的时候，他的眼发着亮光，去盘算怎样省钱，怎样买车。”攒钱买车是他最大的梦想。C项理解“吝啬，贪婪，爱占小便宜”错误。

（2）祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落，使其失去了生活的信心。经过三次丢车的挫折，加上真诚相爱的小福子之死的打击，祥子对生活已经彻底绝望、自暴自弃。D项“他重新投奔刘四爷，老老实实赁车挣钱”错误。

10.【答案】B

【解析】B.古者立谤木，欲闻己过

谤：立木以示纳谏，称“谤木”。

11.【答案】A

【解析】A项和例句“以”的用法一致，解释为“按照”。B.因为。C.拿、把。D.连词，表修饰。

12.【答案】B

【解析】例句“封事，谤木之遗也”是判断句。B句也是判断句。A.宾语前置。C.介宾短语后置。D.省略句。

13.【答案】D

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【解析】由原文内容：岑文本说：“诸葛亮兼有将相之才，魏征不能和他相比。”可知D项错误。14.【答案】（1）（金属）经过冶炼锻造成为武器（器具、工具），人们就把它们当宝贝一样看待。

（2）皇上曾经询问所有大臣：“魏征和诸葛亮比，哪个更贤能？”

【解析】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：锻：锻造。宝：把……当做宝贝。尝：曾经。

【译文】

魏征字玄成，是魏州曲城县人。幼丧双亲，落魄失意，扔下产业而不经营，胸怀大志，学贯古今。

贞观七年，任侍中。当时尚书省有些久拖不决的案件，下诏让魏征审理。魏征只凭原则照实处理，人人都心悦诚服。因多病提出辞职。太宗说：“您不见金属在矿山有何珍贵，把它精心锻造成器物，人们才看作宝贝。我正把自己比作金属，把您比作良匠而加以磨砺。您虽有病，还未衰老，怎能这样辞官呢？”

当时上书言事者多，有的不切实际，太宗厌烦，想予以驳斥，魏徵说：“古时设立谤木，想了解自己的过错。密封的上书，就是谤木制度的遗意吧！陛下想知得失，应当任其所言。说得对，对朝廷有益；不对，也无损于政局。”太宗高兴了，对上书言事者全都加以抚慰而后送走。

（皇帝）宴请群臣时，太宗说：“贞观之前，随我平定天下，辗转奔波，是房玄龄的功劳。贞观以后，进献忠告，纠正我的过失，为国家求长久利益，仅魏徵而已。即使是古代的名臣，也比不过他们！”亲自解下佩刀，赏赐给他们俩。太宗曾问群臣说：“魏徵与诸葛亮哪个贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼有将相之才，魏徵不能和他相比。”太宗说：“魏徵履行仁义，以辅佐本人，想使本人达到尧、舜地步，虽是诸葛亮也比不过他。”

15.【答案】D

【解析】根据原文第④段内容：由于应用广泛，业内预计未来5至10年全球石墨烯产业规模会超过1 000亿美元。D项“已经超过1 000亿美元”与原文不符。

16.【答案】D

【解析】根据原文第②段内容“石墨烯是什么呢？它是一种二维晶体，是目前已知的最薄、强度最高、导电导热性能最强的新型纳米材料，被称为‘黑金’，是一种有“新材料之王”之称的奇迹材料。它看似神秘，实际上，石墨烯一层层叠起来就是石墨”本文把石墨烯比作“黑金”，语言形象，说明它是目前已知的最薄、强度最高、导电导热性能最强的新型纳米材料。它与石墨具有相同的物理性质，不是与黄金具有相同的物理性质。故选D。

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17.【答案】凸显了石墨烯目前已知的最薄的纳米材料特点。用铅笔划过的例子是因为铅笔是我们日常学习中最常用的物品，人们对它非常熟悉，用它的划痕来再次说明石墨烯的薄，更易让人理解更易让人想象，甚至更会让人惊叹石墨烯的神秘。

【解析】第②段中画线句子以“1毫米”和“300万层”的巨大反差，凸显了石墨烯“是目前已知的最薄的纳米材料”。举用铅笔划过的例子，是运用举例子的说明方法，因为人们对日常用品铅笔非常熟悉，用它的划痕说明石墨烯的特性“薄”，更容易让人理解，让人惊叹石墨烯的“神秘、奇迹”，说服力强。18.【答案】①画粉画线的绝活；②做得一手漂亮盘扣的绝活；③“两不记”的绝活；④裁剪与案板结合的绝活。

【解析】通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章所叙写的第④段开头“父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水”；第⑤段开头“父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣”；第⑥段开头“父亲有‘两不记’”第⑦段“父亲剪裁时轻松自如”第⑧段“我揣测这种‘停顿’绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记”这些内容概括作答。

19.【答案】第②段在结构上有承上启下的过渡作用。在内容上，它是全文作者叙事的线索和总纲，使文章叙事清晰，主旨鲜明突出。

【解析】句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。中间段的作用大致有：过渡句，起承上启下的作用或铺垫作用；插叙，补充交代与文章内容有关的信息。结合上下文，第②段“他十二三岁拜师学裁缝，……翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗棉做棉衣，最后学剪裁。……三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。”

由表示时间的词语理解，这一段是全文叙事的线索和总纲，使得文章叙事清晰，突出了文章主旨。引出下文对父亲绝活的描述。所以这一段在结构上是承上启下的过渡作用。

20.【答案】（1）该句使用动作描写，详尽展示了父亲用画粉画线的完美过程。一举手，一投足中栩栩如生地勾画出了父亲的高超技艺，给人如在眼前的立体感；而且言语间也透露出对父亲的敬仰和骄傲。（2）这句使用比喻修辞，把父亲的裁剪比作农夫的耕地，既贴切生动，又充满乡村的泥土气息。同时也是对两种劳动美的赞美和歌颂。

【解析】本题考查赏析语句。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

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（1）“左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹”运用动作描写，生动形象地描述了父亲用画粉画线的完美过程。突出父亲技艺高超，表达了对父亲的敬仰之情。

（2）“这像极了农夫耕田犁地”把“父亲的裁剪”比作“农夫耕地”，使用比喻修辞，充满乡村泥土气息。表达了作者对这两种劳动的赞美。一定要结合作者的情感分析效果。

21.【答案】不可以。原题充满诗情画意，又照应和突出了文章主题。作者不光记叙父亲“一针一线”的绝活，更通过父亲的手艺表达了父亲不仅技艺高超，更人格高尚。他的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。

【解析】对含义的理解可以从表层意思和深层意思两方面分析。题目的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。本文①~⑩段叙述了父亲“一针一线”的裁缝绝活、技艺高超。“父亲从来不做那种‘贪墨’糗事”突出父亲品格高尚。结合文末主旨句“父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。”理解，父亲的劳动不仅是劳动，更是将亲情、乡情、对美好生活的向往之情串联在一起，揭示了文章中心。文章标题“一针一线皆关情”充满诗情画意，又照应和突出了文章主题“父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。”吸引读者阅读兴趣。而标题“一位行走乡间的裁缝”较平淡，只是交代了文章写作的对象，没有以上表达效果。据此整理作答。

三、写作

22.【答案】略

【范文】

镌刻在作业本上的约定

小学三年级时，教语文的林老师成了我们的班主任。

林老师批作业有个習惯：时常在作业后面写下一长串评语，以此鼓励我们努力向上。有一回，我的作业字迹潦草，林老师这样批注：“此次作业写得很认真！但是与上回相比，稍微下降了那么一点点，要努力哟！”

对于林老师这次不温不火的批评，我满心温暖，发誓不再犯类似的错误。谁知，父亲看后，眉头一皱，大笔一挥，竟在老师的批语后面续写了一句评语：“稍微下降了那么一点点，意味着退后了十万八千里，小问题暴露出大毛病，若不尽快改正，后果堪忧！”

次日，林老师将作业本发下来，我迫不及待地翻阅，只见林老师在父亲的评语后面回复：“有一种

‘后退’是为了更好地前进。令郎表面上后退，实则进步，假以时日，必将取得优异成绩，且拭目以待。”

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面对林老师的批语，我兴奋得一蹦三尺高。我觉得林老师给了我莫大的信心和勇气，她在用另一种方式鼓励我。

然而，父亲并不服气，继续在我的作业本上与林老师展开论战，他如此写道：“愚以为，为人师者，应严字当头，直陈缺陷，该批则批，决不姑息迁就平日之小错，方能获取学业之大成。如若不然，将误人子弟也。”

看着父亲的“神回复”，我吓了一跳。当时虽年幼，却也知道父亲这段话并不是什么“好词好句”，而是暗含讥讽。这样的批语，怎么能让老师看呢？

犹豫良久，我还是鼓起勇气把作业本交给了林老师。林老师居然不恼，而是笑呵呵地继续回复……就这样，父亲和林老师以我的作业本为阵地，展开了一轮接一轮的辩论，竟然持续了一个多月。在那段日子里，我一有时间便翻阅那个作业本，默念着父亲和林老师的篇篇辩词。时日一久，竟有了不一样的收获，在学习态度、方法以及为人处事方面，都有了很大改观。

多年以后，我已记不清那场辩论的最终结果，那个充满父亲和林老师教育思想和观点的作业本，亦在走南闯北的奔波中散佚。然而，自那场长久的辩论结束之后，父亲对我的态度发生了很大转变，我有了错误不再狂风暴雨式地批评，而是宽严相济，循循善诱。可以据此推测，父亲败给了林老师。但是父亲一直不承认他的“失败”。

值得一提的是，我上了大学后才知道一个“密约”：父亲和林老师是大学同学，他们之间有一个“约定”，不能让孩子过早知道大人之间的“关系”，否则的话，孩子会因为这层“关系”而产生一种虚妄的优越感，于成长极为不利。

这些年来，我时常想起父亲和林老师的“密约”，以及他们在我的作业本上的“神回复”。我知道，他们在不动声色中向我灌输着为人处事的道理，犹如春风化雨，为我注入了努力学习的力量，点缀着我的童年、我的人生。

【解析】（1）想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。半命题“镌刻在_____的约定”有丰富的延展性，是个大而化之的题目。可以写实，亲情、友情皆可。也可以务虚，心灵之约，侧重于痛并快乐着的自我成长，收获爱与责任和勇气等等。“约定”是承诺、信用、坚守的意思；补题也较简单，如心底的、小树上的、夏天的、花架下等。文章应写成以记事的记叙文。选材时要结合自身的经历与体验，选取真实典型的素材。立意要积极向上。行文中要恰当运用多种表达方式，写清楚“我”和谁之间的“约定”，发生过什么样的故事。要运用细节描写，突出文章主题。语言要生动流畅，表达出真情实感。

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（2）材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。这是一道组合型材料作文题。材料中“说‘不知道’”体现了一种态度、一种品质、一种精神、一种胸怀……”立意角度：要敢于说“不知道”。“不知道”这三个字普普通通，大家都会写、会念，可是到了真该要说它的时候，有些人往往就不敢说了。原因是什么呢？是怕给人留下“笨”的坏印象，也有可能是怕被别人笑话。但是这很多个“不知道”日积月累，往往就成了我们前进的障碍。举个例子，孔子是春秋末期的思想家、政治家、教育家。他不但博学多才，而且非常诚实谦虚。有一次当两个孩子请教孔子“太阳什么时候离我们近、什么时候离我们远？”时，孔子实事求是地说“不知道”。两个孩子非常惊讶，说：“先生这么一个大人物，怎么会不知道呢？”孔子说“我确实不知道。知道就说知道，不知道就说不知道，这才是诚实的态度。”连孔子这样的大学问家都有不知道的问题，并且能承认自己不知道，更何况我们。其实在学习上、在生活中每个人都会碰到很多“不知道”的事情，“不知道”其实并不可怕，也不必害羞，可怕的是明明不知道，却要不懂装懂，甚至闹出笑话，这才是让人脸红。我们应本着实事求是的态度，“知之为知之，不知为不知”，敢于说“不知道”。这样审题后考生就可以根据自己擅长的文体，来写这篇作文。注意要自拟题目，还要注意选材和构思的新颖。

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