山东省潍坊锦程中学九年级语文下册第10课《那树》导学案(无答案)

学法点拨
1．反复朗读课文，整体把握文章内容，感知老树的形象。

2．品味文中精妙的语段，理解作者的思想感情。

3．联系生活实际，关注身边的绿色，正确认识科学与环保的关系。

<学习重难点>
1、本课的重点在于理解老树的命运。

2、难点在于从老树的命运中挖掘作者更深刻的意图。

知识链接
1．走近作者
王鼎钧，台湾当代作家。

1927年生。

14岁开始写诗，16岁写成《评红豆诗人的诗》。

王鼎钧创有短篇小说、长篇小说、散文、随笔、杂文、小品、电视剧本、影评、小说批评等等
2．了解背景
随着人类文明的飞速发展，文明造成的环境灾害也日渐严重。

作者深刻透彻的看到了人类文明的两重性，写了不少文章来表明他的观点：对付文明造成的灾害，是用进一步的文明！《那树》即是其中的一篇。

自主学习
1．给下列划横线的字注音。

佝偻( ) 倒坍( ) 紊乱( ) 踝骨( )
引颈受戮( ) 周道如坻（）
2．解释下列词语。

屹立不动：
引颈受戮：
豁然开阔：
徒劳无用：
周道如砥：
探究案
自主探究
速读课文，用简练的语言概括在“那树”身上发生怎样的故事。

合作探究
(一)领悟形象
大树这样的经历让我们觉得心痛，这到底是一棵什么样的树呢？作者是怎样描
写这棵树的？让我们带着这个问题来细读课文，找出描写树的语句，读一读，感受一下那树的形象。

示例：
“它们的传统是引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡”——无畏
（三）探究主旨
1．就这样，一棵充满无限爱心为人类带来无尽福荫的老树被无情的砍倒了，老树倒下了，到死的那一刻也没有一丝抱怨，留给我们的是无限深思。

我们假想一下：假如老树不被醉汉撞上，是否能幸免于难？为什么？
2．读完全文，你会受到什么启示？
训练案
拓展延伸
材料一：人们说青藏铁路是一座丰碑，是指它体现出人与自然和谐发展的生态工程特色，比如：每年春夏季节，藏羚羊都会大规模的由南向北长距离迁徙，设计者在野生动物经常通过的地方修建动物通道，把铁路抬高修过去，这样利用科技手段保护了藏羚羊的迁徙习惯。

又如要在某个地方取土，就先把草皮连同它的腐质土一起铲到另外一个地方保护起来，等到取土完了，再把草皮放到原来的地方。

很好的保护了这里的高寒植被。

材料二：几百年来，宫廷和民间文化在北京积淀了丰厚的文化底蕴，形成了浓郁的地方特色的北京文化，但从1977年起，北京开始了大规模的拆建，如大佛寺改建为内蒙古宾馆，隆福寺拆了盖了人民市场……老北京有3000多条胡同，如今只剩下400多条了，而且还在继续少下去。

这两组资料一对比，你是否有所启发？自然与人类要和谐发展，我们怎样才能做到这一点？
我的收获反思。