三年级阅读理解+思维导图作文入门指导

如何回答问题
1、回答问题要正确：问什么答什么，不能答非所问。 2、回答问题要全面：认真审题，仔细阅读，不能丢掉
要点。（全文中有的答案，不要漏字少字，不要找省 事！） 3、回答问题要明白：要组织好语言，做到言之有序， 条例清楚，不能惜字如金。
练习：
梧桐树
（二）正确理解字词的意思
1、联系句子理解字词：理解一个字词的意思并 不是仅靠查字典来解决，还可以联系句子，动 脑分析，得出字词的意思。
总分结构
有的文章开头是总起段，然后下面就具体叙述， 这样的文章就可以按照总分结构分段。
总起段，往往对全文的内容先概括，接着分述 部分就进行具体的叙述。有的文章在最后还要 再进行一下总结，比如上面的《风》。
参观水生生物博物馆
①十月的一天,我们怀着愉快的心情来到水产学院水生生物博物馆参观. ②步入水生生物馆,只见宽敞的大厅内,一具庞大的小鳗鲸骨骼横卧着.书上 说鲸庞大,我们这才领略到.这具骨骼除头部外,是由41节脊椎组成的.全长有10多 米.如果你留意旁边的说明,你会知道这只不过是一具今年4月捕获的小鳗鲸的骨 骼,看了它,大鲸的骨骼便可想而知.单是头部骨骼就需要我们张开双臂来丈量. ③随后,我们来到贝类陈列室.这里的贝壳多种多样,颜色、花纹、形状各不 相同,你绝对找不出两只同样的贝壳.举目环视,有的贝壳大如圆镜,有的贝壳小如 豆粒.就算是一目而过,也让你看得眼花缭乱.在各种贝壳当中,一种名叫“红胞” 的贝壳尤其突出.它的外表与众不同,全是深红色,仿佛涂上了色彩似的.在内壳,竟 然会有一些红绿相间的色彩,组成了一幅完美的水彩画,其画艺并不亚于水彩画家. 还有一种贝壳,在手掌大的内壳里,清晰地浮现出一尊佛像,它一手拿着破扇,一手 拿着佛珠,正哈哈大笑,活像济公一样!正因为这样,它可成为参观的热点. ④如果说进入了鱼的标本陈列室,不如说进入了鱼的世界.室内约有一千多种 鱼装在大小不同的玻璃缸里,它们都是非常罕见的标本.有扁形的木鲽鱼,有五六 尺长海鲨等等.看着看着,我们好像到了海底世界,无数的鱼在穿梭,在成群结队地 追逐.多么引人入胜啊! ⑤海藻陈列室里的海藻标本也是多种多样的,举不胜举.有的又大又长,有的 却要显微镜才能看得清楚. ⑥珊瑚陈列室内的珊瑚,形态各异,每一丛珊瑚都是一个艺术的精品. ⑦总之,这次参观,使大家领略到了水生生物的新、奇、美.我们就像遨游在 知识海洋里一样,大开了眼界,增长了知识.
(2)简要。语言要简明扼要，不能复述原文，不要啰嗦拖 沓，简洁准确的进行概括。
Leabharlann Baidu 练习：
凡是“引入、背景、介绍、经过、解释说 明或者补充强调”的全部删掉，剩下的结 果就是段落大意。
2、联系上下文理解字：看一看这句话前面讲了 什么，后面又都写了什么，从而动脑筋思考， 分析出字词的意思。
绝 字的意思
1.断：隔～。络绎不～。 2.穷尽；净尽；没有出路的：～望。弹尽粮～。～境。 3.独一无二的：～技。 4.气息中止；死亡：气～。悲痛欲～。 5.旧体诗的一种体裁：～句。五～
④“谁让个座位给抱孩子的小妹妹坐 ？”售票员阿姨亮开嗓门喊，这时，有 几位乘客立即起立让座。我刚捡起奶头，就被一位阿姨拉到她的座位上去了。
⑤“你妈也真是的！”阿姨不满地说，“让你这么一个孩子抱着小毛头出来 挤车子，出了事怎么办呀？”
⑥“是呀！她妈妈胆子也太大了！”
⑦我不好意思地说：“这不是小毛头，是一个电子娃娃！”说着，我掀开纱 围巾，把奶头塞进她的嘴里，娃娃这才止住了哭声。周围的人看了都禁不住哈哈 大笑起来，车厢里充满了欢乐的笑声。
④你别看炉盖上的按钮一个接一个，使用起来十分方便。每次烧饭前， 你只要将要烧的饭菜淘洗干净，加好调料，然后放在炉内转盘上，轻轻一按 开关，你便可以大功告成了，一两分钟后，只要听见“叮”一声，一碗饭菜 就做好了，用它热饭真方便。有一次，我上学要迟到了，妈妈赶忙帮我热饭， 只用了两分钟就热好了，真是省时省力。
③夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下 来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知射到 哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得 叫“熏风”。
④初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶 纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了， 人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。
③ 我觉得这太小意思了，马上脱口而出：“还剩七条！”
④爸爸摇了摇头：“答案一定是七条吗？你要动动脑筋！”
⑤“可能是十条！”
⑥“再动动脑。”
⑦“也可能是三条，也可能是零条吧！”
⑧ 爸爸拍拍手，问我：“为什么？”
⑨我很得意地说：“第一种情况，养鱼的人是一个小朋友，他把死了的鱼 捞起来埋了，并说,我要好好养剩下的七条鱼。所以鱼缸里还有七条鱼。第二种 情况，养鱼的人是个忙碌的年轻人，生死由命，死了就死了，没去理他，所以 鱼缸里的鱼仍是十条！第三种，养鱼的人是一个迷信的中男人，他认为鱼缸里 有邪气，又买了一个新鱼缸，把活着的鱼挪到新鱼缸里，所以原来的鱼缸里， 还剩三条死鱼。第四种，养鱼的人是一个白发老翁，他看见自己心爱的鱼死了 三条，责备自己，我连小小的十条鱼都养不了！于是，老公公就把鱼送人了， 所以，鱼缸里一条鱼也没有喽。”
录音带，嘴上叼了个奶头，奶头一拔掉，就会哇哇大哭。我可喜欢它啦！可是我 已经是个大孩子了，抱着娃娃在路上走，怪不好意思的，于是，我找了一条纱围 巾，盖在娃娃的身上，就出门了。
②我抱着娃娃挤上二十一路电车。车厢里的乘客多极了，大家挤来挤去，一 下子，娃娃嘴里的奶头给挤掉了。
③“呜哇，呜哇……”娃娃放声大哭起来。我吓得连忙弯下身子，寻找娃娃 嘴里掉下的奶头。
只一个，要动脑筋回答。这是事情的经过。
第三段（最后一个自然段）：写我回答的好， 爸爸夸奖我。这是事情的结果。
风 ①一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏
风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都风，但是它 们的脾性完全不同。
②春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒 了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿 了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了 欢乐。
一、划分意义段
1）按照事情发展顺序分段。（起因、经过、 结果）
2）按照时间顺序分段。（一天、季节）
3）按照空间变化分段。（地点、方位） 4）按照总分结构分段。（总-分-总） 5）按照事物的几个方面分段。（同一事物
不同方面介绍）
爸爸教我动脑筋
①小时候，爸爸很喜欢问我一些问题。
②有一次，爸爸问我:“一个鱼缸里有十条鱼，死了三条，鱼缸里还有几 鱼？”
却不同。是总写。 第二段（2-5）：具体说明风在四季里有哪些不
同的特点。这是分写。 第三段（最后1个自然段）：写风既被人欢迎，
也被人讨厌，以及作者的愿望。这也是总写。
电子娃娃乘车记
①星期天，我上阿姨家去玩。忽然想到叔叔送我的电子娃娃，对，把它也带 去，让阿姨看看。这个电子娃娃个儿很大，活像 一个小毛头，它肚子里装着一盘
欲 字的解释
1.欲望：食～。求知～。 2.想要；希望：～言又止。从心所～。 3.需要：胆～大而心～细。 4.将要：摇摇～坠。山雨～来风满楼。
素 字意思
1.白色；本色：～服。 2.蔬菜类食品。与“荤”相对：～菜。～食。 3.本来的；原始的：～质。～材。 4.质朴；不华丽：朴～。～净。 5.构成事物的基本成分：要～。因～。元～。 6.一向；向来；从来：～不相识。～有交往。 7.古称洁白的生绢：尺～。
⑩我又头头是道地讲了讲。爸爸拍了拍我的肩头，微笑着说：“太好了， 太好了！思考问题只有从不同角度入手，才不会片面，思路才会越来越开阔！”
这篇文章写的是爸爸启发我动脑筋的事。文章 按事情的发展的顺序叙述。
全文可分为三段， 第一段（1)：写爸爸喜欢问我问题，是事情的起
因。 第二段（2-9）：爸爸问我问题，启发我答案不
之前学过的修辞手法（比喻、拟人）

各种描写（语言、动作、心理、外
貌、场景景色）不要忘记！
丰富你的主题架构！让你的文章不仅有好结构也有好 内容！
拿出作文
一遍就出来了？no!还要再进行修改。 （1）互换修改 找出小伙伴的错字、 语句不通之处 （2）迷你课堂 示范如何把平凡的 词句改成好词佳句。好看→绚丽。然 后让学生自己找出3处平凡的地方， 改成更为华丽贴切的词语或句子。
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
文章可分为两段， 第一段（1-3）：写微波炉外表美观，功能齐全。 第二段（4）：写微波炉使用方便。
温故知新小拓展
文章结构：总分总、总分、分总 文章顺序：按事情发展的先后顺序 其他顺序：时间先后、地点变换 分段方法：按事情发展的先后顺序、
⑧到了阿姨家，我把车上的事说给阿姨听，有又让娃娃表演了一番，阿姨乐 得合不拢嘴，笑呵呵地说：“快让我抱抱这个小客人吧！”
本文写的是“我”抱电子娃娃乘车的一件趣事。
全文可分为三段， 第一段（1)：写“我”抱电子娃娃到阿姨家
去玩； 第二段（2-7）：写在车上电子娃娃哭了，
有乘客为“我”让座，当大家知道这是电子 娃娃时都笑了； 第三段（8）：写到了家，阿姨听了车上 的事也笑了。
⑤隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人睁不开眼，清晨， 路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩 干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，因为我 们有一颗火热的心。
本文写的是不同季节风的特点。文章按照 春、夏、秋、冬的时间顺序叙述。
全文可分为三段， 第一段（1)：写一年四季都有风，但它们的脾性
阅读第二次课
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
作文讲评
1、根据题目，想一个适合的主题。（积 极向上正能量）
作文讲评
2、根据主题，选择相关事件或人的方面。 吃喝玩乐内容少些，写一种即可。可从其他方
面再写： ①增长见识、知识的事情或人。 ②感动的、委屈的、难过的、激动的，印象深 刻、感受很深的事情或人。 ③很美丽怡人的风景、地方。
本文采用地点变化的顺序，由大厅到贝类陈列室，再 到鱼的标本陈列室，最后是海藻和珊瑚陈列室，把这 出水生生物博物馆细细的展现在读者面前。
全文可分为三段， 第一段（1)：写我们到水生生物博物馆参观。是总写。 第二段（2-6）：分别写了大厅的鲸鱼骨骼、贝类陈
列室，鱼标本陈列室、海藻和珊瑚陈列室。这是分写。 第三段（最后1个自然段）：总写了这次参观的感受
微波炉
①前不久，妈妈买回一台“格兰仕”微波炉。
②微波炉是乳白色的，它的外形呈长方体，打开炉盖，里面有一个透明 的圆形转盘，那是用来放食物的。炉盖上那黑白相间的字迹，清晰可见，与 众不同的是，炉盖上还安有透明的透气孔装置，看上去非常大方美观。
③微波炉不仅外表美，而且功能齐全。它有可持续调节功率范围为80－ 700v的装置，有0－30分钟定时并带闹钟的按钮。还有一个直径为31厘米的 自动转盘。
时间先后、地点变换、总分、事物 的几个方面。 概括段意：摘中心句法，连接重点 词法。
九寨沟的秋天
1、总分 2、地点变换 3、1/23 总分
（二）概括某段大意
要求： 简洁、完整、准确、通顺
(1)明确集中，突出段的重点。一般不宜将一段中写到的 所有内容都概括进去，而是写出段落中的主要内容。要 让别人看了就能明白这段话主要写的什么意思。