三年级阅读理解+思维导图作文入门指导

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

如何回答问题
1、回答问题要正确:问什么答什么,不能答非所问。 2、回答问题要全面:认真审题,仔细阅读,不能丢掉
要点。(全文中有的答案,不要漏字少字,不要找省 事!) 3、回答问题要明白:要组织好语言,做到言之有序, 条例清楚,不能惜字如金。
练习:
梧桐树
(二)正确理解字词的意思
1、联系句子理解字词:理解一个字词的意思并 不是仅靠查字典来解决,还可以联系句子,动 脑分析,得出字词的意思。
总分结构
有的文章开头是总起段,然后下面就具体叙述, 这样的文章就可以按照总分结构分段。
总起段,往往对全文的内容先概括,接着分述 部分就进行具体的叙述。有的文章在最后还要 再进行一下总结,比如上面的《风》。
参观水生生物博物馆
①十月的一天,我们怀着愉快的心情来到水产学院水生生物博物馆参观. ②步入水生生物馆,只见宽敞的大厅内,一具庞大的小鳗鲸骨骼横卧着.书上 说鲸庞大,我们这才领略到.这具骨骼除头部外,是由41节脊椎组成的.全长有10多 米.如果你留意旁边的说明,你会知道这只不过是一具今年4月捕获的小鳗鲸的骨 骼,看了它,大鲸的骨骼便可想而知.单是头部骨骼就需要我们张开双臂来丈量. ③随后,我们来到贝类陈列室.这里的贝壳多种多样,颜色、花纹、形状各不 相同,你绝对找不出两只同样的贝壳.举目环视,有的贝壳大如圆镜,有的贝壳小如 豆粒.就算是一目而过,也让你看得眼花缭乱.在各种贝壳当中,一种名叫“红胞” 的贝壳尤其突出.它的外表与众不同,全是深红色,仿佛涂上了色彩似的.在内壳,竟 然会有一些红绿相间的色彩,组成了一幅完美的水彩画,其画艺并不亚于水彩画家. 还有一种贝壳,在手掌大的内壳里,清晰地浮现出一尊佛像,它一手拿着破扇,一手 拿着佛珠,正哈哈大笑,活像济公一样!正因为这样,它可成为参观的热点. ④如果说进入了鱼的标本陈列室,不如说进入了鱼的世界.室内约有一千多种 鱼装在大小不同的玻璃缸里,它们都是非常罕见的标本.有扁形的木鲽鱼,有五六 尺长海鲨等等.看着看着,我们好像到了海底世界,无数的鱼在穿梭,在成群结队地 追逐.多么引人入胜啊! ⑤海藻陈列室里的海藻标本也是多种多样的,举不胜举.有的又大又长,有的 却要显微镜才能看得清楚. ⑥珊瑚陈列室内的珊瑚,形态各异,每一丛珊瑚都是一个艺术的精品. ⑦总之,这次参观,使大家领略到了水生生物的新、奇、美.我们就像遨游在 知识海洋里一样,大开了眼界,增长了知识.
(2)简要。语言要简明扼要,不能复述原文,不要啰嗦拖 沓,简洁准确的进行概括。
Leabharlann Baidu 练习:
凡是“引入、背景、介绍、经过、解释说 明或者补充强调”的全部删掉,剩下的结 果就是段落大意。
2、联系上下文理解字:看一看这句话前面讲了 什么,后面又都写了什么,从而动脑筋思考, 分析出字词的意思。
绝 字的意思
1.断:隔~。络绎不~。 2.穷尽;净尽;没有出路的:~望。弹尽粮~。~境。 3.独一无二的:~技。 4.气息中止;死亡:气~。悲痛欲~。 5.旧体诗的一种体裁:~句。五~
④“谁让个座位给抱孩子的小妹妹坐 ?”售票员阿姨亮开嗓门喊,这时,有 几位乘客立即起立让座。我刚捡起奶头,就被一位阿姨拉到她的座位上去了。
⑤“你妈也真是的!”阿姨不满地说,“让你这么一个孩子抱着小毛头出来 挤车子,出了事怎么办呀?”
⑥“是呀!她妈妈胆子也太大了!”
⑦我不好意思地说:“这不是小毛头,是一个电子娃娃!”说着,我掀开纱 围巾,把奶头塞进她的嘴里,娃娃这才止住了哭声。周围的人看了都禁不住哈哈 大笑起来,车厢里充满了欢乐的笑声。
④你别看炉盖上的按钮一个接一个,使用起来十分方便。每次烧饭前, 你只要将要烧的饭菜淘洗干净,加好调料,然后放在炉内转盘上,轻轻一按 开关,你便可以大功告成了,一两分钟后,只要听见“叮”一声,一碗饭菜 就做好了,用它热饭真方便。有一次,我上学要迟到了,妈妈赶忙帮我热饭, 只用了两分钟就热好了,真是省时省力。
③夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠,从人们脸上滚落下 来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知射到 哪里去了。即使有点风,也是暖烘烘的,吹散不了炎热,怪不得 叫“熏风”。
④初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶 纷纷飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了,稻子熟了, 人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。
③ 我觉得这太小意思了,马上脱口而出:“还剩七条!”
④爸爸摇了摇头:“答案一定是七条吗?你要动动脑筋!”
⑤“可能是十条!”
⑥“再动动脑。”
⑦“也可能是三条,也可能是零条吧!”
⑧ 爸爸拍拍手,问我:“为什么?”
⑨我很得意地说:“第一种情况,养鱼的人是一个小朋友,他把死了的鱼 捞起来埋了,并说,我要好好养剩下的七条鱼。所以鱼缸里还有七条鱼。第二种 情况,养鱼的人是个忙碌的年轻人,生死由命,死了就死了,没去理他,所以 鱼缸里的鱼仍是十条!第三种,养鱼的人是一个迷信的中男人,他认为鱼缸里 有邪气,又买了一个新鱼缸,把活着的鱼挪到新鱼缸里,所以原来的鱼缸里, 还剩三条死鱼。第四种,养鱼的人是一个白发老翁,他看见自己心爱的鱼死了 三条,责备自己,我连小小的十条鱼都养不了!于是,老公公就把鱼送人了, 所以,鱼缸里一条鱼也没有喽。”
录音带,嘴上叼了个奶头,奶头一拔掉,就会哇哇大哭。我可喜欢它啦!可是我 已经是个大孩子了,抱着娃娃在路上走,怪不好意思的,于是,我找了一条纱围 巾,盖在娃娃的身上,就出门了。
②我抱着娃娃挤上二十一路电车。车厢里的乘客多极了,大家挤来挤去,一 下子,娃娃嘴里的奶头给挤掉了。
③“呜哇,呜哇……”娃娃放声大哭起来。我吓得连忙弯下身子,寻找娃娃 嘴里掉下的奶头。
只一个,要动脑筋回答。这是事情的经过。
第三段(最后一个自然段):写我回答的好, 爸爸夸奖我。这是事情的结果。
风 ①一年四季都有风,人们常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏
风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风。虽然它们都风,但是它 们的脾性完全不同。
②春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵春风吹过,唤醒 了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界,草儿绿 了,花儿开了,田野里一片生机勃勃,温暖的春风给人们带来了 欢乐。
一、划分意义段
1)按照事情发展顺序分段。(起因、经过、 结果)
2)按照时间顺序分段。(一天、季节)
3)按照空间变化分段。(地点、方位) 4)按照总分结构分段。(总-分-总) 5)按照事物的几个方面分段。(同一事物
不同方面介绍)
爸爸教我动脑筋
①小时候,爸爸很喜欢问我一些问题。
②有一次,爸爸问我:“一个鱼缸里有十条鱼,死了三条,鱼缸里还有几 鱼?”
却不同。是总写。 第二段(2-5):具体说明风在四季里有哪些不
同的特点。这是分写。 第三段(最后1个自然段):写风既被人欢迎,
也被人讨厌,以及作者的愿望。这也是总写。
电子娃娃乘车记
①星期天,我上阿姨家去玩。忽然想到叔叔送我的电子娃娃,对,把它也带 去,让阿姨看看。这个电子娃娃个儿很大,活像 一个小毛头,它肚子里装着一盘
欲 字的解释
1.欲望:食~。求知~。 2.想要;希望:~言又止。从心所~。 3.需要:胆~大而心~细。 4.将要:摇摇~坠。山雨~来风满楼。
素 字意思
1.白色;本色:~服。 2.蔬菜类食品。与“荤”相对:~菜。~食。 3.本来的;原始的:~质。~材。 4.质朴;不华丽:朴~。~净。 5.构成事物的基本成分:要~。因~。元~。 6.一向;向来;从来:~不相识。~有交往。 7.古称洁白的生绢:尺~。
⑩我又头头是道地讲了讲。爸爸拍了拍我的肩头,微笑着说:“太好了, 太好了!思考问题只有从不同角度入手,才不会片面,思路才会越来越开阔!”
这篇文章写的是爸爸启发我动脑筋的事。文章 按事情的发展的顺序叙述。
全文可分为三段, 第一段(1):写爸爸喜欢问我问题,是事情的起
因。 第二段(2-9):爸爸问我问题,启发我答案不
之前学过的修辞手法(比喻、拟人)

各种描写(语言、动作、心理、外
貌、场景景色)不要忘记!
丰富你的主题架构!让你的文章不仅有好结构也有好 内容!
拿出作文
一遍就出来了?no!还要再进行修改。 (1)互换修改 找出小伙伴的错字、 语句不通之处 (2)迷你课堂 示范如何把平凡的 词句改成好词佳句。好看→绚丽。然 后让学生自己找出3处平凡的地方, 改成更为华丽贴切的词语或句子。
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
文章可分为两段, 第一段(1-3):写微波炉外表美观,功能齐全。 第二段(4):写微波炉使用方便。
温故知新小拓展
文章结构:总分总、总分、分总 文章顺序:按事情发展的先后顺序 其他顺序:时间先后、地点变换 分段方法:按事情发展的先后顺序、
⑧到了阿姨家,我把车上的事说给阿姨听,有又让娃娃表演了一番,阿姨乐 得合不拢嘴,笑呵呵地说:“快让我抱抱这个小客人吧!”
本文写的是“我”抱电子娃娃乘车的一件趣事。
全文可分为三段, 第一段(1):写“我”抱电子娃娃到阿姨家
去玩; 第二段(2-7):写在车上电子娃娃哭了,
有乘客为“我”让座,当大家知道这是电子 娃娃时都笑了; 第三段(8):写到了家,阿姨听了车上 的事也笑了。
⑤隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人睁不开眼,清晨, 路上行人稀少,有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩 干脆倒退着行走,躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑,因为我 们有一颗火热的心。
本文写的是不同季节风的特点。文章按照 春、夏、秋、冬的时间顺序叙述。
全文可分为三段, 第一段(1):写一年四季都有风,但它们的脾性
阅读第二次课
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
作文讲评
1、根据题目,想一个适合的主题。(积 极向上正能量)
作文讲评
2、根据主题,选择相关事件或人的方面。 吃喝玩乐内容少些,写一种即可。可从其他方
面再写: ①增长见识、知识的事情或人。 ②感动的、委屈的、难过的、激动的,印象深 刻、感受很深的事情或人。 ③很美丽怡人的风景、地方。
本文采用地点变化的顺序,由大厅到贝类陈列室,再 到鱼的标本陈列室,最后是海藻和珊瑚陈列室,把这 出水生生物博物馆细细的展现在读者面前。
全文可分为三段, 第一段(1):写我们到水生生物博物馆参观。是总写。 第二段(2-6):分别写了大厅的鲸鱼骨骼、贝类陈
列室,鱼标本陈列室、海藻和珊瑚陈列室。这是分写。 第三段(最后1个自然段):总写了这次参观的感受
微波炉
①前不久,妈妈买回一台“格兰仕”微波炉。
②微波炉是乳白色的,它的外形呈长方体,打开炉盖,里面有一个透明 的圆形转盘,那是用来放食物的。炉盖上那黑白相间的字迹,清晰可见,与 众不同的是,炉盖上还安有透明的透气孔装置,看上去非常大方美观。
③微波炉不仅外表美,而且功能齐全。它有可持续调节功率范围为80- 700v的装置,有0-30分钟定时并带闹钟的按钮。还有一个直径为31厘米的 自动转盘。
时间先后、地点变换、总分、事物 的几个方面。 概括段意:摘中心句法,连接重点 词法。
九寨沟的秋天
1、总分 2、地点变换 3、1/23 总分
(二)概括某段大意
要求: 简洁、完整、准确、通顺
(1)明确集中,突出段的重点。一般不宜将一段中写到的 所有内容都概括进去,而是写出段落中的主要内容。要 让别人看了就能明白这段话主要写的什么意思。
相关文档
最新文档