青少年学生校外教育工作的几点做法

青少年学生校外教育工作的几点做法

拓宽校外活动领域丰富校外活动内容

——***县青少年学生校外教育工作的几点做法

***县教育局

***县青少年学生校外教育活动中心作为全市

第一个县级青少年校外教育活动中央开办至今已七年。这些年来，在校外教育市场竞争日益猛烈的形势下，通过开展丰富多彩的校外活动，努力探索校外教诲生长的新模式，充分发挥了青少年学生素质教育基地的作用，促进了我县青少年学生校外教诲的有序生长，多次受到国家、省、市有关部门和社会各界的高度评价。2005年我县青少年活动中心被国家10部委授予中国青少年社会教育“银杏奖”优秀团队奖称号，中心主任陈红获“突出贡献”奖，2006年中心评为全省青少年校外活动树模基地，2009年评为全省少年儿童校外教诲工作先辈单元，2008年评为全市关心下一代工作先辈单元。 2020年全市青少年校外活动场所设置装备摆设工作会在我县召开，中心主任在会上做典范发言，与会代表观摩了我县青少年学生校外教育活动中央开展的特色运动。2020年在全省校外活动场所建设评估中位居全省前10名，开展的各种运动分别被省、市多家媒体宣传报道。

一、构建平台，完善机制，着力为青少年校外教育工作快速生长奠基底子。

青少年校外活动中心是与学校教诲相互接洽、相互补充、促进青少年全面生长的实践讲堂，是服务、凝聚、教育广大未成年人的运动平台，是加强未成年人思想道德设置装备摆设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的紧张阵地，在教育引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面具有紧张作用。2001年，***省青少年校外教育工作联席会议决定援建我县青少年学生校外教育活动中心并拨付专项资金85万元，县委、县政府多渠道筹资88万元，共同兴建***县青少年学生校外教诲活动中心。中心于2004年建成并敏捷启动，确定为正股级事业单位，审定了专门奇迹体例，从县实验小学选拔1名工作经验丰富的校级向导担当中央主任。为改善中心基础办法和办公设备条件，县教育行政主管部门想方设法通过各种途径先后筹集资金50万元，用于校园设置装备摆设及设置装备摆设添置。现在中央共有舞蹈室、电子琴房、声乐室、跆拳道馆、陶艺室等18个活动教室，在社区及县城学校内开辟了3个社团活动室，2个留守儿童活动室，3个劳动实践基地，1个青少年法制教育基地，构建了集兴趣造就、文化娱乐、社会实践等素质拓展教育于一体的综合性校外教诲服务平台。

为了促进青少年活动中心的生长，更好的办事全县青少年学生，县委、县政府高度重视、研究部署，形成政府领导，部门落实，同一和谐的工作机制。成立了由分管教育副县长任组长的“***县青少年校外教育工作联席会议”，下设办公室于教育局，负责统筹、规划、协调和指导全县青少年学生校外教

育以及校外活动场合的设置装备摆设和管理工作。

二、增强内力，注重特色，积极谋划青少年校外活动载体

为促进青少年学生德、智、体、美、劳全面发展，推进素质教育历程，***县青少年学生校外教育活动中心对峙驻足实际，着眼将来的生长目标，融教育、娱乐、文化和社会活动为一体，结合***实际，积极稳妥地开展了丰富多彩、形式多样

的活动。

1、注重培养，提高教师素质。校外教育既是课堂教

学的延伸，更是青少年展示本性、放飞梦想的舞台。我们逐步完善硬件条件，一方面加大投入，另一方面着力打造教师队伍，提高青少年学生校外教诲的质量，中心共聘请了34名高素质、高学历的专业西席，他们围绕本土文化，自编舞蹈、声乐、围棋等教材，弥补校外教诲无本可依的空缺。为进一步提高师资质量，先后安排了8名西席到场国家级培训，14名教师参加

了省、市级培训，同时鼓励教师积极登陆中国校外教育网举行学习，通过学习与交流掌握了全国各地校外教诲的新信息，为中心开展运动提供了智力保障，另外从全县教师队伍中挑选了一批校外活动志愿者,通过专家讲座，面对面辅导等情势对他

们举行培训，使他们成为校外教育活动中心的骨干教师。

2、积极谋划，开展多彩活动。为充分发挥青少年校

外活动中央的作用，我们明确提出了校外活动中心的生长偏向即随机应变、突出特色，促进青少年学生全面生长。中央通过

深入学校、家庭、社区，采取问卷调查，个别谈心，专家访谈等形式，了解掌握青少年学生及家长、老师的所想、所需、所求、所盼，结合上级要求，推出了主打活动项目——快乐巴，寓意为快乐的巴士。因中央距县城较远，学生来往不便,中心

和公交公司结为共建单元，专门指派五辆车为到场运动的学生办事。该项目对峙公益性原则，以“常规活动打基础，特色活动创佳绩”为着眼点，积极开展了四大子运动。一进行常规活动。周一至周五放学后和双休日，免费开放电子阅览室、图书阅览室、四驱车室、棋艺室、健身房、放映室等活动室，学生在家长的陪同下乘坐我们的“快乐巴”来中心活动。二举办培训活动。周一至周五“快乐巴”载着活动中心的老师、器材

到县属共建学校进讲堂上围棋、跆拳道、舞蹈、陶艺等推广课；节假日、双休日让学员们乘坐“快乐巴”到中心参加美术、舞蹈、电子琴、二胡、手工制作、陶艺、跆拳道等培训。三开展社团活动。每周五组织共建学校有兴趣的学生乘坐“快乐巴”到中央到场陶艺制作、机器人组装和竞技、普法知识讲座、模拟法庭、跆拳道社团、舞蹈社团、电子琴社团、书画社团、“利丰”艺术合唱团等运动。四开展公益活动。中央始终对峙公益性，先后组织全县青少年学生开展了一系列的特色运动，如“莲乡小交警体验活动”、“寻找我身边的荣辱”、“低碳生活、从我做起”、“绿色上网、健康成长”、“全县青少年卡拉OK大赛”、“莲乡希望之星少儿才艺大赛”、“关爱留

守儿童艺术直通车”等六十余项公益性运动。

这些运动为引发青少年兴趣、爱好，增强创新精力和实践本领，提高青少年学生整体本质起到了紧张作用，培养了一批有艺术天赋的学生。近年来，活动中心的学员参加各级各类比

赛共有273人次获奖，其中国家级8人次，省级45人次，市

级67人次，县级153人次。

三、整合资源，拓展职能，积极促进校外活动与学校、社会教育的有用衔接。

为促进校外活动与学校、社会教育的有用衔接，我们立足实际，大胆探索，开拓创新，充实整合校内外资源,经过努力，我县根本形成学校、家庭、社区、企业、活动中心五位一体的运动新模式，着力提高服务水平拓宽办事层面。以活动中心为龙头，依托学校、社区、农村、旅游景区、革命遗址积极开展了流动少年宫“四进”活动，让少年儿童在丰富多彩的校外活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、健康成长。

一是活动少年宫走进州里，实现了与农村学校讲堂教诲的有用衔接。现在农村的未成年人相对城里的孩子，经济条件较差，教诲文化办法相对单薄，文体活动内容比力单一，没时间玩、没东西玩、没伙伴玩、没地方玩，家长文化素质较低，家庭教育要领简朴，与城里孩子相比，丰富多彩的童年生存成为一种奢望。2009年4月，我县青少年学生校外教育活动中

心正式推出流动少年宫走进屯子学校。运动设置了高兴科技、欢乐体育、欢乐游艺、高兴艺术四大版块，共18个子项目，

孩子们来到流动少年宫就像来到超市一样，任由他们选择自己喜欢的运动举行快乐体验，充分体现“玩中学、学中玩”的教育理念。通过活动不仅造就孩子们独立思考、刻苦研讨的本领和开拓进取、勇于创新的精神，而且在活动中恣意地享受了快乐，在快乐中收到了养德、益智、健身的效果，同时也促进农